丹阳师德建设提出“八要”、“十不”要求

“八要”为：1．要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，努力践行“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针政策，自觉遵守《教师法》等法律法规，自觉依法施教。2．要热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，自觉增强服务意识，     

高校教师师德行为法制化问题探析

高校教师是教师队伍中的高素质人才,应当以新时代“四有”教师的标准严格要求自己。好教师应该具有高尚的道德情操和普世的仁爱之心。然而,近年来随着我国公民素质的普遍提高和舆论监督力度的逐渐加大,象牙塔中存在的师德师风问题也逐渐凸显和暴露出来。本文从高校教师易出现的师德问题谈起,分析其原因,思考师德行为法制化的内涵。     

论新时期高校师德建设的加强

论述了新时期加强高校师德建设的重要意义和紧迫性，加强高校师德建设的指导原则及基本要求。     

论新形势下的教师师德建设

社会转型时期教师师德问题日益显现。本文分析了教师的师德现状,指出我国教师师德方面存在的问题及原因,讨论了新形势下师德建设内涵的四个方面,强调了加强师德建设的三个有效策略。     

论高校师德建设

教师必须具备高于一般人的价值观念与操守,具有高尚的师德。但高校师德建设不可能一蹴而就,通过高校师德建设,应促使教师首先具有最起码的师德,在此基础上向最高境界的师德发展升华。因此,应针对高校教师的不同队伍,采取有针对性的、分层次的要求考察,是高校师德建设的一条途径。     

加强师德建设重在务实

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。在学校从事教育教学工作的教师,在未成年人思想道德建设上,肩负着光荣而艰巨的使命,加强师德建设是现实教育工作的需求,其根本目的在于提高教书育人水平。加强师德建设,更新观念是前提,刚性措施是保证,教师主动加强自我修养是基本途径。     

加强新疆高校师德建设的思考

新疆高校教师队伍是新疆高等教育事业改革与发展的主导力量和决定性因素,是实施科教兴新战略的重要力量。从新疆高校加强师德建设的重要意义入手,结合新疆高校师德建设的基本特征,阐述了新时期新疆高校师德建设的基本内容和目标。     

新时期高校青年教师师德建设的思考

本针对新时期高校青年教师师德建设中存在的问题，提出了解决这一问题的对策。     

论高校师德建设

论述了加强师德建设重要的现实意义，从高校生存和发展的角度，谈到提升教师素质的必要。提出了高校师德建设的基本内容。从加强师德建设的现实意义入手。谈到师德建设的重要，并提出一些切实可行的建议。     

师德评价刍议

目前 ,师德评价形式化、内容窄化、过分量化、外部管理导向、以奖惩为主要目的等是存在的主要问题。师德评价应从认知情感行为等几个层面 ,依据教师如何对待教育事业、对待学生、对待集体、对待自己、对待师生关系等内容 ,运用学生评价、自我评价、同行评价、领导评价等方法进行     

努力塑造高校教师的良好形象

高校贯彻落实“以德治国“方略的着力点,应放在加强师德建设,提升广大教师的职业道德水准,塑造人民教师的良好形象上.师德和教师形象,是最重要的教育资源和教育力,高校应加强师德建设.     

王充的教师道德思想浅析

王充是我国东汉时期杰出的唯物主义思想家和教育家。他的教育思想建立在“人贵论”基础之上，肯定了教育能改变人性，人是教育与环境的产物；反对“信师是古”，提倡“多闻博识”；主张“韦弦之教”、“博达疏通”、“学贵专一”等积极有为的教育观念，是我国教育史上的宝贵遗产，值得认真研究和学习借鉴。     

论教师职业道德建设

本文主要阐述教师职业道德建设的意义、教师应具备的良好职业道德的主要内容以及师德养成的主要途径。     

中国古代教师道德思想论略

中国古代的教师道德思想极其丰富，具体表现为：必须重视道德教育的作用，必须培养优良的职业品质和正确的教育观念，处理好知和行、教师和学生的双边关系等。它对我们今天的实践仍然有着积极的现实意义。     

论大学教师的职业责任与道德

现代大学是一个更加复杂的社会组织和群体，如果不对教师提出一些责任和道德的明确要求，就无法很好地保证大学的正常高效运转，实现大学的总体目标。所以强调大学教师的职业责任与职业道德是大学在现时代发展的需要。要强化教师的责任与道德意识，一方面要加强对教师群体责任意识和道德意识的教育，另一方面更要加强相关的制度安排，规范制定并强化监督机制。一、大学教师的职业责任大学教师的职业责任主要是由大学的目标与功能决定的，其目标与功能的实现主要是通过其主体职责的履行得以实现的，二者之间是一种相互依存的关系。现代大学的…     

转轨时期教师职业道德评价的思考

在社会主义计划经济向市场经济的转轨过程中，教师职业道德评价也在转轨，传统的讲服从，讲奉献，讲均衡，讲中庸正在向讲能力，讲权利义务，讲竞争，讲效率转化，因此，必须用符合市场经济规律的道德评价理念来评判教师职业道德，以促进教师职业道德水准的提高。     

论高等师范院校教师教育的综合化发展

教师教育是高等师范院校的主要职能，教师教育综合化发展是高师院校教育的改革方向。本文在阐述教师教育综合化发展是高师院校提高人才培养质量的必然选择的基础上，分析了高等师范院校教师教育综合化发展的主要内容和基本要求，并对高等师范院校实施教师教育综合化发展需要处理好的几个问题进行了初步探讨。     

教师专业成长与地方高师院校教师教育改革

在教师专业化理论的观照下,以本校的教育改革为个案,论述了地方高师院校以重构教师教育知识体系为基础,以加强反思性实践知识建构为突破,推进高等师范教育与基础教育的互动、职前职后教育相沟通的教师教育模式。     

高校青年教师教学设计技能培养初探

在高等院校连年扩招的大环境下,许多高校每年都要增加不少的新教师,针对青年教师教学能力的现状和存在的问题,需要将教学设计理论合理运用到具体的课堂教学中,使教育教学理论与教学实际相结合,以提高课堂的教学效果。