共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确提出:“未成年人的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运”,“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道”。小学生是未成年人中的主要群体,他们正处于道德发展的重要阶段,处于培养正确的道德价值取向的关键期。 相似文献
3.
4.
朱兆云 《学生之友(小学版)》2013,(6):25-25
学会学习,学会求知是当代人适应社会发展所必须具备的基本能力。《数学新课程标准》明确指出:“数学教学要实现人人学有价值的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养, 相似文献
5.
语文新课程标准明确指出“要让学生学会倾听。”学会倾听是理解掌握知识和学会欣赏他人的基本要求和前提条件之一。可是在教学中,我们常常会碰到同学还没回答完.便有个别学生插进话来,或是在一边喊:让我来,让我来;还有的学生只顾表述自己的想法,根本不听是否已有相同见解和答案被提出。也有学生干脆不听,在下面做小动作,课堂效果很不理想。 相似文献
6.
7.
《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
一直以来,神话故事在小学语文教材中有着一定的比例。今天,在文化保护和传承的视域下,民族文化更加受到重视,应重新认识神话故事在小学语文教学中的意义和价值,对神话故事的教学进行重新审视和反思。本文着重从神话故事教学对于小学生语文素质培养的重要意义和价值进行剖析和阐述,希望能为小学语文教育工作者提供启示。 相似文献
8.
目前有些口语交际课不尽如人意:在教师创设的情境中,学生们争先恐后地急切表达自己的观点,而忽视认真倾听,或窃窃私语,或东张西望,或干自己的事情……这样就形不成双向互动生成,降低了口语交际课的效果。因为学生倾听直接影响课堂生成,所以在全国小学语文“发展与创新”教学课题第二阶段研究中,我们确定子课题“口语交际教学”的主攻方向为引导学生学会倾听。我们从以下几个方面做了尝试和探索。 相似文献
9.
10.
张艳丽 《学生之友(小学版)》2010,(1):72-72
“学会倾听”虽只有四个字,却包含着深刻的思想内涵,不仅是一种与人合作交流的基本礼节,也是会说的保证,是一种积极的课堂参与方式。那么,在语文教学中,如何让学生学会倾听呢? 相似文献
11.
12.
在日常教学中.我们常常看到这样的镜头:教师指名一位学生作答时,其余举手的同学都异口同声地叹起气来:“唉!”有的嘴里嚷着“又不请我!”便不再听课:有的迫不及待地马上与别的同学交流.根本不听发言同学在讲什么;还有的同学呢,发言的同学还没有讲完,就一边高高地举起了手,一边大声喊:“老师,我来.我来……”有的同学在课堂上整个处于游离状态,老师或者发言的同学讲得眉飞色舞,津津有味, 相似文献
13.
14.
新课程标准指出,要减少小学阶段的繁难计算,加强小学生计算技能技巧的培养。计算是小学数学的基础,计算能力的高低反映了学生数学基础的牢固程度,直接影响今后的数学学习。因此,在小学阶段必须扎扎实实抓好小学生计算能力的培养。 相似文献
15.
“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”(陶行知)可以说,学语文的过程就是学生阅读的过程。为此,《义务教育小学语文新课程标准》明确规定:小学阶段课外阅读总量不少于145万字。但在现实中。现代传媒如电视、电脑等对小学生的吸引力远比书籍来得强烈而持久。许多孩子沉迷其中,读书很是被动。学生不爱、不愿甚至不想读书成了最让老师和家长头疼的问题。对此,笔者认为“培养学生广泛的阅读兴趣”是每个语文教师的责任,也是语文教育走向成功的机遇。那么,如何使学生由被动阅读转变为主动阅读呢?下面笔者谈谈个人的想法和做法。 相似文献
16.
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生学习语文知识和培养语文能力的重要途径。由于小学生缺乏生活经历和写作能力,常常导致学生作文时无话可说。要帮助小学生在作文中敢说、会说、会写,就要强化阅读,同时点燃他们的写作兴趣,通过想象作文,让他们不断积累写作经验。关于想象作文,《义务教育语文课程标准》要求小学高年级学生"能写简单的记实作文和想像作文","能不拘形式地写下见闻、感受和想像"。根据新课程标准的要求,我们应当为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,培养他们想象作文的能力。 相似文献
17.
《小学语文新课程标准》指出:语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文素养不仅包括对语文的思想感情,语言的积累、语感、思维,也包括一些语文能力,如识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力,还包括品德修养、审美情趣、心理健康等。如何培养学生的语文素养呢? 相似文献
18.
19.
一、课外阅读与语文学习课外阅读是语文教学的重要组成部分。吕叔湘先生曾经说过:“语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外阅读。”有调查表明,小学生的语文学习成绩和写作水平与他们的课外阅读密切相关,因为课外阅读拓宽了学生的视野,丰富了他们的知识,使他们具备了较广阔的知识背景和认知能力,当新的学习内容呈现在面前时,他们就会比别的学生学得好、学得快。由于学生把广泛阅读中积累的大量词汇和写作方法迁移到自己的写作中,容易取得较为满意的成绩。此外,课外经常阅读书报的学生还具有较新的知识和观念… 相似文献
20.
修改能力是作文能力的重要组成部分。老舍先生说得好:“删改自己的文字是多么要紧的事。”著名的短篇小说大师契诃夫也曾说过:“写得好的本领,就是删掉写得不好的地方的本领。”这些话都强调了修改的重要性。如何培养小学生修改作文的能力呢一、教给方法,引导上路。开学后的第一篇作文,我往往进行精批细改,发给学生后,专门用一节课,要求认真细心阅读批改后的作文,体会在哪些地方作了修改,是怎么改的,为什么要这样改。这是学习修改作文十分有效的方式。有时从学生的习作中,挑选几篇不同类型的作文,分别找出字、词、句方面存在的… 相似文献