构建别样“三动”的中职语文课堂

随着近年来职业学校生源质量的不断下降,职业学校的教学工作面临着很大的难度,语文教学亦是如此。一边是早已对学习失去兴趣的学生,知识基础极其薄弱,综合素质偏低;另一边是从事机械性讲读教学的教师。我们所见的课堂教学即是师生各行其是的闹哄哄局面——即教师在讲台上忘我地讲课,一些学生在下面说话、做小动作、睡觉。面对这样的教学现状,我们每一位从事     

职校语文教学面临的问题及对策

在新的形势下，职业学校语文教学所面临的困难是多种多样的，主要有以下几个方面：　　　　第一，对职业学校语文教学存在模糊认识。一般来说，职业学校语文课不再作为考试课，相对专业课，职业学校语文课的地位在大部分学生心目中明显降低，大部分学生不仅认为职业学校语文课是一门副课，并且认为职业学校语文课的作用只不过是补高中课而已，甚至还有极个别学生认为职业学校语文课根本没有用。这种对职业学校语文教学的模糊认识，不仅存在于学生中，而且学校领导甚至个别语文教师也都有同样的认识。　　　　第二，与高中阶级相比，职业学校…     

探讨提升职业学校专业教师教学技能与教学效果的途径

职业学校承担着综合型、复合型及应用型人才培养的重要任务,要求学生具备良好的基础知识及职业技能,其专业性要求较高。其人才培养目标对职业学校专业教师教学能力提出了更高要求。分析当前职业学校专业教师素质状况,探究提高职业学校专业教师教学技能与教学效果的途径,对于职业学校长期发展具有着重大现实意义。     

浅谈提高职业学校数学教学效率的策略

职业学校的数学教学是为专业课服务,作为一门工具课程,对提高学生思维能力和专业水平有较大帮助,但职业学校的学生大多基础不够扎实,学习热情不高。如何提高职业学校数学教学的有效性,是每个教师都要考虑的关键问题,本文通过对目前职业学校数学现状进行分析,提出能提高职业学校数学教学效率的有效策略。     

谈职业学校语文教学中如何提高学生的写作水平

作文教学是语文教学中最具综合性和难度较大的一项系统工程。作文难教，是大家所公认的，对于职业学校的教师来说，那更是难上加难。因为职业学校的教师，面对的是一群基础差、习惯差、学习积极性不高、目标不明确的学生，不要说动笔写作文，就是平常的课文学习也不能做到认真听讲、动手笔记、课后作业，因此，作文教学的难度也就可想而知了。面对这种现状，我不断改进教学方法，努力使学生心有所想、言之有物，具体做法如下：     

职业学校计算机课程设置中应把握的几点问题

尽管近年来职业学校有“衰落”之势，但职业学校计算机专业仍然是一个热门的专业，而且已成星火燎原之势，“物竞天择，适者生存”是不能不面对的现实。因此对于职业学校计算机教师来说“学会生存”，必须学会思考：职业学校计算机教学应怎样进行？     

探讨提升职业学校专业教师教学技能与教学效果的途径

职业学校承担着综合型、复合型及应用型人才培养的重要任务,要求学生具备良好的基础知识及职业技能,其专业性要求较高.其人才培养目标对职业学校专业教师教学能力提出了更高要求.分析当前职业学校专业教师素质状况,探究提高职业学校专业教师教学技能与教学效果的途径,对于职业学校长期发展具有着重大现实意义.     

多媒体在体育教学中的作用

在传统的体育教学中，体育运动常识和体育理论知识的传授往往是通过教师一边口头讲解一边板书要点来实现的，运动技术、技能的传授和掌握则是通过教师动作示范和学生反复练习来进行的，其间则存在着教师动作示范时间的短暂性和练习枯燥性的不足。采用这样的教学方式，往往无法达到预期的教学效果，不能有效调动学生的学习兴趣。而把多媒体运用到体育教学之中，则能收到良好的教学效果。     

涅槃之路——弋阳中等专业学校与企业深度融合办学纪实

3年前,弋阳中等专业学校(以下简称弋阳中专)还是一所濒临关闭的县级职业学校,校园里杂草丛生,全校只有36名教师、35名学生.一边是县办职业学校招不到学生、留不住老师的窘境,另一边是当地企业招不到工的困难.     

运用启发式教学于专业基础理论课

教师在教学过程中，必须根据职业学校学生的特点。采取相应的教学方法，以提高专业基础理论课教学效果。本就电工基础教学中运用启发式教学谈谈个人的体会。     

勤读书 巧备课 备好课

作为一名教师，备课是我们教学环节中重要的一环，也是我们每天都需要做的。怎样才能将课备好，笔者认为，一个教师只有多读书，勤思考，才能将课备好、备透。一边读书，一边备课，真是读书备课两相宜，不亦快哉。     

架起英语课堂教与学风格相衔接的桥梁

本拟根据我国学生的学习风格特征及职业学校学生的特点，探讨一些在职业学校英语课堂教学中，减少教师——学生风格冲突的方法。并指出教师所采用的教学方法应与特殊环境下，学习所采用的方法相适应。     

高职语文综合实践活动探析

本文从职业学校语文教学开展语文综合实践活动的必要性及重要性出发,结合教学实例阐述了语文综合实践活动教学的方式方法,明确了职业学校语文综合实践教学促进教师与学生共同发展提高的现实意义。     

浅谈如何突出职业学校语文教学的职业特色

职业学校培养的是实用型人才,职业性特色是职业学校语文教学与普通语文教学的本质区别。它要求职业学校语文教师必须打破传统教学模式,从职业学校的培养目标及自身特色出发,在教学中,有针对性地实施语文教学,从而提高教学效果。     

提高教学质量管见

教学质量关系着职业学校的办学质量，影响着毕业生的就业和工作质量。因此，教师认真钻研教学大纲、吃透教材是上好课的前提；在教学过程中，贯彻执行好“三个计划”、抓好“五种实践教学环节”、遵守教学原则、灵活运用教学方法是提高教学质量的关键。     

巧用多媒体提高语文教学效率

一、以多媒体的集成性提高教学的表现性 多媒体辅助教学集文字、图像、声音、动画等多种信息于一身，与传统的教学手段相比更具新颖性、趣味性和独特性，从而把老师和学生从过去单调乏味的教学环境中解脱出来。如：在教学《第一场雪》这篇课文时，教师可以让学生一边观看视频剪辑——下雪时寒风凛冽，气温骤降，山村雪夜万籁俱寂，第二天早晨天放睛后山川银装素裹，孩子们嬉戏追逐——一边伴读全文，并配以适当的音乐，把学生带进了粉妆玉砌的童话世界。多媒体图文声情并茂的效果是教师单靠语言渲染所远远不能达到的。     

职业学校英语语法教学的困惑与对策

语言的基本要素是语音、词汇、语法。语法教学是英语教学不可或缺的环节。职业学校学生的特殊性及其英语基础薄弱性,给我们英语语法教学带来了一些困惑。教师要根据自己的教学经验,对职业学校学生如何学好英语语法这一困惑提出一些对策。     

职业学校英语课程研究性教学初探

尽管职业学校的生源质量较差，但英语课仍然具有研究性教学的基础。从英语教学的内涵，培养学生的创新精神、独立解决问题的能力，充分调动学生的学习积极性等方面来看，职业学校英语课程研究性教学是可行的、必要的。职业学校的英语课程研究性教学也应以学生主体与教师主导、基础知识研究与教学任务、基本能力培养与实践“三结合”为突破口，遵循拓展性、针对性、趣味性、开放性四项原则；应在教学方法的创造性、坚持学生的主体地位、重视知识的渗透等方面进行实践探索，以提高英语教学的质量，培养学生的创新思维。     

药用植物学教学与医学职业学校美化

医学职业学校的校园美化是学校建设的重要组成部分，药用植物学教师要充分认识校园美化的功能，可以利用自己的植物学知识为学校的美化献计献策，体现医学职业学校职业特色的美化又可以促进药用植物学的教学。     

提高职业学校教师教学能力的实践研究

随着服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育重要地位和作用越来越凸显,近年,国家大力发展职业教育,给职业学校带来机遇和挑战,教师教学能力是推动职业教育发展的关键,通过分析黔南州教师教学能力现状和学生学习能力现状,研究提高某职业学校教师教学能力的策略。