推行国防生管理试点 创新学校育人方式

为弘扬井冈山精神,创新育人方式,2010年10月始,井冈山大学依托为南京军区培养军队干部的平台,在招收了国防生的3个学院的2010级学生中,先行实施了国防生管理方式试点,以发挥人民军队的光荣传统和革命军人的优良作风在育人中的独特作用。     

让大学生在红色资源哺育下茁壮成长——井冈山大学以井冈山精神办学育人纪实

“一进入井冈山大学,我就时时处处受到了井冈山精神的熏陶和感染,并激励我全身心地投入到学习、工作和训练中去.”井冈山大学国防生刘翔说. 井冈山是中国革命的摇篮,也是红色资源宝库.江西省井冈山大学长期坚持以井冈山精神办学育人,将传承和弘扬井冈山精神作为使命和责任,不断激活红色基因,以生动多样的形式,将红色资源进教材进课堂进头脑,夯实了大学生的理想信念,更让他们在红色资源的哺育下茁壮成长.     

普通高校国防生教育管理浅析——以天津科技大学国防生培养为例

军队依托普通高校培养后备干部,是国务院、中央军委适应世界新军事变革大势做出的战略决策,是我军干部政策的重大改革,对于承担国防生培养任务的高校来说,更是一项艰巨而神圣的使命.因此,精心设计国防生育人理念、确定国防生培养模式、实现国防生培养目标、反思国防生培养工作中存在的问题则显得尤为重要.     

国防生"多元立体化"培养模式的探索与实践

文章通过对大气科学学院经过多年探索逐渐形成的以教学为核心、以育人为根本、以培养具备综合素质的高层次军事气象人才为目标的国防生"多元立体化"培养模式的分析探讨,以期为地方院校进一步完善国防生培养提供启示与借鉴。     

采用症状自评量表(SCL-90)对某校毕业国防生心理的分析研究

以某校2010届毕业空军国防生为被试对象,运用症状自评量表分析研究毕业国防生心理素质的特点,研究表明:①该校毕业国防生的身心症状总体情况要优于军人和普通大学生;②有中度及中度以上明显心理问题的国防生占参测总人数的2.60%;③根据军队建设对人才的需求,应结合国防生的心理特点和心理问题,有所侧重、有的放矢地开展心理健康教育。     

思政课学科实践的价值定位与应然选择

立德树人根本任务要求和核心素养目标确立,对教学方式、学习方式、评价方式、育人方式变革提出了新的挑战。学科实践作为一种学科学习方式,是实现学生知识学习向学科素养转化的基本过程和方式。以学科实践活动为突破口和抓手,转变教学方式,从照本宣科转向问题解决;转变学习方式,从坐而论道转向知行合一;转变评价方式,从看重结果转向关注过程;转变育人方式,从学科学习转向素养形成,建立新型育人方式。这既是新课程正确的价值定位,又是落实新课程的应然选择。     

优秀国防生班集体建设及其对个人成长作用探析

国防生作为培养军队干部的重要方式,是我军干部培养制度的重大改革。自2000年起,普通高等学校开始招收第一批国防生,截至目前已开展12年的国防生培养工作。清华大学作为最早培养国防生的院校之一,培养了一批先进国防生班集体和优秀国防生个人。集体建设是普通高等学校培养人的重要载体,清华大学在集体建设方面有着优良的传统。根据国防生培养目标的具体要求,结合十多年来国防生培养的真实情况,全面开展了优秀国防生班集体建设及对个人成长作用的探索与研究,对依托普通高等学校培养符合新世纪我军高素质军事人才的工作开展有着重要意义。     

浅析井冈山精神内涵及当下育人启示

尽管井冈山革命根据地的那段历史早已淡出了人们的视野,但井冈山精神却是中华民族永载史册的宝贵精神财富;初中历史教师,不应仅限于转述历史、圈划重点,还应深入挖掘与归结井冈山精神内涵,并在教学实践中巧融育人的当下启示。     

深化国防生培养模式改革造就高素质新型军事人才

国防生培养是依托普通高等教育培养军队干部的主要方式之一,从1999年在22所重点高校开始试点,已走过了12个年头,目前签约高校117所,在校国防生数万人.回顾过去十多年来国防生培养所走过的路程,总结经验、分析问题、探讨对策,进一步深化国防生培养模式改革,对提高国防生培养质量具有重要的理论意义和现实价值.     

普通高校国防生培养模式的探索与实践

依托普通高校为军队培养和造就大批军政兼优、掌握现代科学文化知识的新型军事人才,是军地双方开展人才建设和人才培养的新事业和新工程.本文总结了西安电子科技大学经过多年来探索形成的以育人为根本、以质量为生命、以特色求发展、培养具备综合素质的高层次电子信息类军事人才为目标的国防生"多元立体化"的培养模式,以期对地方院校进一步完善国防生人才培养模式提供启示与借鉴.     

灵活应对提前批

图解提前批志愿 张佳成以565分的高考成绩．被东北大学计算机科学与技术专业的国防生录取．该考生的健康状况和身体综合素质非常好。符合军事院校的招生条件．况且他还非常喜欢计算机专业。所以我们为他选报了东大国防生．如此就提高了他被录取的几率。2009年．张佳成同学的高考成绩为565分,但是最终他居然考取了东北大学的计算机科学与技术专业的国防生．如果与需要580分才能考取的一批A段的东北大学计算机专业的考生相比,应该是一个极大的幸运吧!     

空军国防生综合素质分析与培养平台构建

国防生具有大学生和后备军官双重身份,其培养方式是典型的"订单式"培养.本文立足于空军特点分析了空军国防生素质的应然要求,阐述了在培养过程中如何利用高校优势和教学资源提升国防生的综合素质,并介绍了该校军事人才培养特色平台的构建与实践.     

国防生教育管理中实施人本管理的误区及其解决途径

以人为本是科学发展观的本质和核心,国防生的教育管理工作必须坚持人本管理。通过认识当前国防生教育管理中实施人本管理存在的偏差和误区．提出在国防生教育管理中贯彻人本管理理念的相应措施,以期对国防生培养工作的理论研究和实践探索做出有参考价值的建议。     

新阶段国防生思想状况分析及引导策略

新阶段国防生的思想状况很复杂,当然总体上也呈现出一定的特点。我们应该从特点入手,分析现阶段在校国防生的培养教育面临的新情况、新问题,并在此基础上,采用多种方式对国防生进行正确的引导教育。     

浅谈高校资助育人工作中的人文关怀

资助重在育人,高校贫困生资助工作的最终指向是使人成才,其中就包含丰富的人文诉求。只有转变价值取向．改变思维方式,消除“刻板印象”,才能在资助育人工作的全过程中实现人文关怀。     

提高普通高校国防生耐久跑成绩的探讨

作为国防生体能训练中相对较难的项目,耐力训练既是提高机体抗疲劳能力的重要手段,也是增强普通高校国防生意志品质的有效途径．本文针对影响国防生耐久跑成绩的诸多因素和提高体能的手段进行了初步的探讨和研究,希望能有一定的借鉴价值．     

“高级中学办学模式及教育评价系统创新研究”开题报告

一、课题研究内容 1．高中时期育人规格的研究 2．高中阶段育人方式的研究 3．高中学校学生发展评价系统创新的研究[第一段]     

普通高校国防生培养模式探讨

普通高校国防生教育是依托普通高等教育培养军队干部的主要渠道之一，是军队干部的重要生长点。本文依据高校人才培养模式的一般原理和方法，对国防生培养模式中的培养目标、课程体系、培养途径、淘汰制度等要素进行了比较全面的阐述．其目的在于探索出一套符合高等教育教学规律的、优质高效的国防生培养模式，为部队提供更多、更好的人才．     

国防生军事训练的思想政治教育研究

国防生培养是当前部队依托地方高校培养军事后备人才的主要方式.军事训练是国防生培养体系中的重要内容,施以正确、有效的思想政治教育对于军事训练的顺利开展起着至关重要的作用.本文从国防生军事训练的思想政治教育的必要性、国防生军事训练的思想政治教育的实施及国防生军事训练的思想政治教育的精神环境创设与优化三个方面入手,对如何更好地开展国防生军事训练的思想政治教育等问题进行了探讨.     

关于加强和改进国防生党建的思索

国防生是我国后备军官的来源,提高国防生的培养质量具有重要的战略意义和现实意义。加强国防生党建工作是提高国防生教育质量的重要途径。本文总结了高校国防生党建工作现状,并针对其中出现的问题,结合国防生党建工作特点提出加强和改进国防生党建工作建议,以期为更进一步做好国防生培养工作提供参考。