初中语文有效导入语的设计策略

导入语,即开场白,又称导语,它是教师在讲授新课前精心设计的与教学内容有关的一段简单明了而又生动形象的语言。短则一两分钟,长则不超过三五分钟。优秀的导入语如桥梁,衔接新知识和旧知识,引导学生向着预定的思维方     

试析初中语文课堂导入语设计

导入语是课堂教学的开场白,是教师用来引入新课,诱发学生学习动机的语言。好的导入语能够激发学生的学习兴趣和求知欲。因此,在初中语文教学中,教师要精心设计导入语,将学生的注意力吸引到课堂中,提高他们的学习效率。     

初中语文教学导入语设计初探

<正>在初中语文教学中,好的课堂导入语可以为课堂增光添彩,在第一时间抓住学生的眼球,对教学质量的提高有非常关键的促进作用。所以,教师要结合课文内容和教学大纲的要求来设计导入语,在适合学生学习和教学环境的双重条件下实现丰富、灵活、生动地导入教学。一、借由讲故事,导入教学内容初中生喜欢听故事,可以借由故事导入,使学生迅速融入课堂教学当中,充分调动学生的主动性和积极性。有些课文就非常适合使用这样的方式进行课堂导     

风乍起,吹皱一池春水——论导入语设计策略

导入语是教学的重要组成部分,但语文教学怎样导入却是一门艺术。本文从导入的作用、要求、方法等方面入手介绍了导入语的技巧,以便为语文教学导入语的设计提供一些借鉴。     

浅论导入语设计的原则

导入语是教师在课堂教学中的开场白，好的导入语，能够集中学生的注意力．激发学生学习的兴趣，带动形成良好的学习氛围。从一般性设计来看，导入语设计应遵循针对性原则、启发性原则、新颖性原则、趣味性原则和简洁性原则。     

浅谈初中语文课堂导入的有效策略

正所谓良好的开端是成功的一半,一节好课同样需要一个有效的导入,才能够真正抓住学生的眼球。语文是我国初中生的母语,课堂导入决定语文是否能够引起学生的学习兴趣,直接决定着他们在语文学习过程中投入的精力,也因此决定着一堂语文课的教学质量与效率。因此,初中语文教师必须要做好课堂导入,以此来激发初中生的学习能动性、主动性。     

数学课导入语设计举例

每一个有经验的教师在备课时，都很重视导人语的设计。一段好的导人语，可以起到承前启后、启迪思维、激发兴趣的作用。笔者总结教学经验，列举几种导入语的设计方案。     

初中语文课堂教学导入策略探讨

现代初中教学中更加注重的是突出学生的主体地位,让学生能够积极主动地进行学习,让学生能够具备可持续发展的学习能力。为了实现这方面的目标,教师在教学中需要注重教学设计,而课堂教学导入则是教学设计重要的组成部分。教师需要不断研究科学、有效的教学导入策略,提升学生学习的积极性与主动性,良好的课堂教学导入是教学成功的基础。本文对初中语文课堂教学导入策略进行了探讨,希望促进初中语文教学质量的不断提升。     

初中语文新课导入的方法

古人云良好的开端是成功的一半,好的导入语可以收到引人入胜、先声夺人的效果。要想使学生在课前短短的几分钟时间内把注意力集中到听课上,积极思考本节课要学的内容,就必须重视导入的技巧。下面,我们就来谈一谈初中语文新课导入的几种有效方法,以期提高课堂教学的质量。一、开门见山法这种导入方法比较直观、形象,它将具体的图像、声音、实物     

初中语文课堂导入设计探讨

对初中语文课堂导入设计进行探讨,首先分析课堂导入在初中语文课堂教学中的作用,并为如何在初中语文课堂教学中对课堂导入进行设计提出了一些策略。     

初中语文有效导入方法

课堂导入的多样性和趣味性能在很大程度上激发学生的兴趣,使学生对后面的教学内容产生强烈的好奇心,帮助学生更好地学习,提高语文教学的有效性。     

刍议初中语文教学新课导入的策略

导入新课是初中语文课堂教学的一个重要环节,教师要精心设计新课导入情境,预设丰富而有趣的教学环境,充分调动学生的学习积极性和求知欲,激发他们学习新课的兴趣.笔者在本文中根据自己的教学实践总结出行之有效的初中语文新课导入策略.     

地理课堂导入语的设计

课堂教学导入和过渡语的教育功能,表现为激发学生的认识兴趣和情感,启发和引导学生的思维,让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去。教师精心设计导课环节,可以起到先声夺人的效果,为整堂课的进行打好基础。     

未见其人先闻其声 未学其文先悟其理——谈初中语文教学的有效导入策略

我们常说良好的开端是成功的一半。对于我们语文课堂来说,一个好的导语能够先声夺人,就像一场戏的开场锣鼓一样,未开场先叫座。本文主要就是探究初中语文教学的有效导入的策略,希望能对语文教学有所帮助。     

语文课导入语的设计

在教学过程中,我尝试着用形式多样的导入语激发学生的学习兴趣,以饱满的热情最大限度地调动学生探求知识的主动性,并取得了理想的教学效果。在教学过程中,我主要运用了以下几种策略导入新课。     

浅谈历史课导入语设计

历史课如何吸引学生注意力并展开想像从而进入到历史境界中呢？其中的一个关键在于教师的开课导言即导入语上。     

设计导入语的四个纬度

俗话说,良好的开端是成功的一半。课堂导入语是提高课堂教学效率的重要一环,承载着激趣、入境、定调、启思等任务。日常教学中,我们往往忽略了导入语的有效性,致使导入语达不到预期的效果。如何实现有效导入？笔者认为应力求从以下四个纬度精心设计。一、导入语要尽可能有趣兴趣既是学生学习的原动力,又有利于提高学生观察、思维、想象、感悟...     

设计导入语的四个纬度

俗话说,良好的开端是成功的一半。课堂导入语是提高课堂教学效率的重要一环,承载着激趣、入境、定调、启思等任务。日常教学中,我们往往忽略了导入语的有效性,致使导入语达不到预期的效果。如何实现有效导入?笔者认为应力求从以下四个纬度精心设计。一、导入语要尽可能有趣兴趣既是学生学习的原动力,又     

语文课堂导入语的设计方法

调查显示,学生对文学、语文、语文课的感兴趣率分别为72.55%、46.08%、15.69%,这说明语文课没有调动起学生的学习兴趣,虽然语文课离兴味盎然的文学的距离是那么的近。     

关于初中语文教学中的有效导入

传统初中语文教学之所以效果不理想,很大一部分原因是教师直接对教材内容进行讲解,缺乏导入过程,一方面难以快速集中学生注意力,另一方面使语文教学缺乏趣味性。语文教学中的有效导入能激发学生的好奇心和学习动力,使学生主动投入到语文学习中,对提高语文教学质量和学生语文成绩有积极意义。教师作为初中语文教学的组织者,应当重视传统语文教学中存在的纰漏,并加以改善,将导入融合到语文教学中,促进语文教学优化展开。