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张良 《宁波职业技术学院学报》2001,1(2):12-14
素质教育是一场内涵极为丰富的教育思想、教育观念的革命，实施素质教育是一项系统工程，学校是实施素质教育的前沿阵地，广大教师是实施素质教育的主力军。 相似文献
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本认为要切实推进素质教育，教师就必须有认同和负责的教育情感，人追求平等、科学和高质量的教育理念，有充满激情的素质教育实际行动、学习教育理论行动、教育研究行动。章最后吃呼吁广大教师应形成自己独特的教育思想和教育风格。 相似文献
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教师的教育观念是其教学活动的思想基础，它直接影响着教师的教育态度和教育行为，进而影响到教育的效果。推行素质教育，除了依靠教育行政部门改进教育体制之外，我们广大的教师必须改变旧的教育观念，树立新的教育观念，更好地推进素质教育的发展。 相似文献
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张俊鹏 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,(5)
素质教育是我国教育改革的基本方向，它的实施和不断完善 将对我国的教育事业起到不可替代的作用。但在人们进行素质教育的过程中，或多或少地保 留着应试教育中的一些不利于素质教育发展的做法。从教师的角度来看，进行素质教育应当 首先 研究教材、研究学生，传授给学生基础知识，培养他们的创造能力是进行素质教育的基础。 教师还要进行学习和研究教育教学理论和方法，以提高教学质量。学校应建立公正合理的、 一贯性的教学评价办法，以调动广大教师进行素质教育的积极性。 相似文献
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哈尔滨市教育学会在开展群众性的教育科研活动，宣传新的教育思想、教育理论，推广先进的教育经验等方面取得了较大的成绩，被评为全国社科联系统先进学会，连年被省社科联、省教育学会评为先进学会。随着素质教育的不断深入，广大校长、教师在实践中逐渐认识到：只有以科研为先导，才能深化教育改革，全面实施素质教育。由于广大校长、教师科研意识的不断增强，对教育科研理论、方法和先进教育经验学习的愿望越来越强烈。为了满足这种要求，近几年来，我会组织了７次素质教育讲习班，８次大型教育学术报告会。先后请原国家教委副主任、国家… 相似文献
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王玉瑶 《成都教育学院学报》2000,14(11):65-70
我国教育正面临着一场深刻的变革,就是由应试教育向素质教育转变,素质教育作为一种崭新的教育体系,与传统应试教育相比,从教育思想、教育目的、教育内容、教育方法直至教育评价等方面都有本质的区别。中小学全面推进素质教育需要广大中小学教师不遗余力地探索研究,能够担当这种探索重任的教师,必须是科研型教师。教师即研究的观点被广大教师所认识和接受, 相似文献
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史金林 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(2):56-56
随着教育改革的不断深入和发展，由应试教育向素质教育转轨的过程中，在小学数学课中如何落实素质教育的问题，是广大小学数学教育必须重视的课题。素质教师是以培养和提高全体公民的基本素质为最终目的的教育 相似文献
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为进一步提高素质教育质量,交流教育研究和课堂教学的成功经验,推广课程改革的优秀成果,为广大教师任职和职称评聘刊登论文提供机会,《江西教育》 相似文献
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近年来，广大一线教育工作者在教学实践中，充分展现人民教师的崇高风范，顶住来自应试教育的种种压力，发扬首创精神，创造出了诸如扬长教育、愉快教育、情境教育、和谐教育、成功教育等许多很好的教育形式，大大推进了素质教育的实践进程，为我国教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献。在这些教育形式中，扬长教育以其不平凡的表现，不但迎得教育研究的关注，而且还在广大中小学和高等学校的教育实践中得到了广泛的推广和应用，在全面推进素质教育的进程中发挥了重要作用。扬长教育进步的教育理念、良好的教育效果、巧妙的教育思路等，给今天的教育改革带来了不少有益而新鲜的启示。 相似文献