关于高职院校公共艺术课课程建设和教学改革的思考

自教育部于2006年发布了《学校艺术教育工作规程》和《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》,高等学校纷纷按照文件精神的要求开设公共艺术课程,高职院校也如此。但对许多高职院校来说,公共艺术教学是一个新鲜事物,教学经验比较少,因而,教学效果并不佳,与专业课教学相比,公共艺术课课程建设和教学改革相对滞后。加大公共艺术课课程建设和教学改     

研究性学习课例

一、课名：《春雨交响曲》二、类别：完全研究性艺术课三、完全研究性艺术课教学目标１．指导学生围绕创设《春雨交响曲》的艺术情景开展研究性活动，从而培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力。２．引导学生去收集、查找、选择、自制打击乐器的资源，用自制的打击乐器及所掌握的音乐知识去探索和创造春雨交响艺术形象。３．培养学生的合作能力及艺术实践能力。四、完全研究性艺术课前准备教师：１．网上下载有关雨中情景及下雨的各种声源。２．收集能表现一定艺术形象的声源，打击乐《鸭子伴嘴》音响等。学生：备用一些通过网上查找或大自…     

教育部强调中职必修艺术课实习实训时间不少于半年

教育部发布《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》,要求中职学校将艺术课等列为必修课,选修课教学时数占总学时的比例应不少于10％。     

中职必修艺术课实习实训不少于半年

教育部发布《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》,要求中职学校将艺术课等列为必修课,选修课教学时数占总学时的比例应不少于10％。     

实施《艺术课程标准》与教师的综合知识能力

《艺术课程标准》的颁布实施使教育在教学观念、教学内容、教学方式、教学结构和教学评价各方面有了很大变化，为了适应这种变化，艺术课教师要调整自己的知识结构和能力结构，要全面广博的掌握专业知识和相关理论知识以及文化知识。     

高中艺术课选修教学初探——浅谈音、美学科合二为一教学的选择与安排

新的《音乐课程标准》和《美术课程标准》根据教学要求,都设置了若干个不同的教学模块,这种多元素教学结构的提出,改变了以往高中艺术课仅以“欣赏”为教学内容的单一化教学局面,突破原来“整齐划一”的教学模式,也为每一位从事艺术教育的任课教师提出了一个新的教学研究课题。     

《两只老虎》教学设计

教材:人教版小学艺术第三册教学目标:1、通过视听感受艺术美,了解有关老虎的知识,培养学生热爱大自然的情感。2、根据《两只老虎》的曲调,让学生改编歌词并表演歌曲,还能有创新能力。教学重点:激发学生歌曲创编的欲望,尝试对《两只老虎》进行歌词改编。教学教具:动物头饰、艺术课件、投影仪、钢琴教学过程:(课件见配套课件小学三)     

教学意识与教学行为探讨

在教育改革不断推进的历程中,我们逐渐从意识上重视学生发展到行动上重视学生的未来。音乐教育,对于学生全方面发展,特别是美育中占有独特的地位。那么在《国家音乐课标》与《国家艺术课表》的指导下,我们更应该从教学意识落实到教学行为中,更要从教学行为中反思自身教学意识。     

谈谈素描教学中的技术问题

素描是一门艺术课,更是一门基础艺术课,而基础艺术课是以技术技法为前提的。我们知道,艺术是不能“教”的,而技术是可以教会的,素面教学的根本目的就是教会学生素描的一般技巧。但是,在很多艺术课堂上,很少有人谈到技术问题,尤其像素描这样的基础艺术课,很少有教师下功夫研究教学的技术问题。     

"日色冷青松"是什么颜色的?——中国古诗中的色彩课

从小看着《芥子园画谱》学画画的熊亮,骨子里有着对中国传统文化的情感和挚爱.创作过《京剧猫》《灶王爷》《年和男孩》等绘本作品的他,对中国传统文化的理解也是非常深刻的.这几年,他开始尝试着把中国传统文化与色彩美学、绘画创作等结合起来,给孩子们设计了一系列独特的艺术课."向诗学色彩"就是其中的一个系列.     

在遐想中提高学生艺术思辨能力

艺术课《飞扬的青春——乐团标志设计》是本学期艺术研讨会上的一节艺术（美术）展示课。这节课除了引领学生感受标志所体现的一个群体的价值、文化与精神外,还引发了教师对“艺术课带给学生的是什么“‘学生从艺术课中学到了什么”的思考。我认为,教师要给予学生宽容与无限遐想,培养学生艺术思辨能力。     

《大话西游》教学实录

教学对象:小学二年级教学内容:艺术课《大话西游》教学目标:1郾培养学生收集、处理信息、资料的能力和习惯。2郾将音乐、美术、戏剧、舞蹈融为一体,锻炼学生的演、说、画、作能力。3郾通过模仿角色的艺术表演,引导学生善于抓住事物的典型特征,提高观察能力。教具准备:多媒体课件,歌曲《一个师傅仨徒弟》录音磁带,挂图,武锣,佛尘,头饰,双响筒等。学生准备:手工纸、剪刀、粘胶、水彩笔。教学过程:师:小朋友,新的一节艺术课又开始了,我们先来跳一跳舞好吗?生:好!师:那么,请你们模仿神话故事中的神仙那样,从座位上飞起来吧!一、做律动,激情导入[…     

对中小学美术教育现状的思考

据新华社《我们的艺术教育怎么了》一文介绍，全国城市中有近52%的学生在校外学习或学过音乐美术，这可见中国艺术教育的普及程度之高和发展之速。学生虽然喜欢音乐美术，但不喜欢学校的音乐美术课，通过调查得知，小学生对艺术课的热情和渴望值与学习时间成反比，初中学生对艺术课没有感觉，高中学生认为艺术课有点浪费时间。这无疑暴露出我闪现行中小学艺术教育的失败，作为艺术教育重要门类的美术教育，更是如此。     

与中小学校长谈教学常规管理

马立(国家教委基础教育司副司长):时炎同志,这次我们国家教委基础教育司、电化教育司与中国电视师范学院共同举办《中小学校教学常规管理电视讲座》,这是第一讲,请您与我们中小学校长谈谈,为什么要举办学校教学常规管理电视讲座,好吗?     

浙江财经学院教授、传播系主任、硕士研究生导师、中国广告协会学术委员会委员—刘友林

他主攻方面：传播学、广告学。授课生动风趣，深入浅出，受到学生欢迎，两次获学校优秀教学成果奖。他主编《广告实务丛书》一套（8本），出版广告学专著6部（《实用广告写作》、《平面广告实务》、《广告营销调查》、《网络广告实务》、《广告策划与创意》、《广告运用实务》）。在《中国广告电视学刊》、《中国电视》、《现代广告》、《中国广告》等刊物上发表学术论文89篇《电视片标题的视觉表述》等7篇论文获省级优秀论文奖，并独立主持《广播电视栏目优化研究》等省级科研课题多项。     

基于电视媒体的国际汉语教学

随着中国经济的持续发展,国际地位的不断提升,国外掀起了新的汉语热.由于电视媒体本身具有的优势,人们开始尝试将电视媒体运用到国际汉语教学中.本文首先探讨了电视媒体的优点,在此基础上分析了央视《快乐汉语》节目的得与失,最后结合电视媒体与汉语教学的特点构建了一个基于电视媒体的国际汉语教学新模式.     

高职《电视技术》教学新模式探讨

电视技术日新月异,高职《电视技术》的教学模式也应改革。本文从建立网上课堂、组建虚拟实验室、运用多媒体教学手段等方面提出了高职《电视技术》教学的一些新模式。     

谈谈素描教学中的技术问题

素描是一门艺术课,更是一门基础艺术课,而基础艺术课是以技术技法为前提的.我们知道,艺术是不能"教"的,而技术是可以教会的,素面教学的根本目的就是教会学生素描的一般技巧.但是,在很多艺术课堂上,很少有人谈到技术间题,尤其像素描这样的基础艺术课,很少有教师下功夫研究教学的技术问题.因而也不能很好的把这些技术传授给学生,帮助他们在艺术领域里向前走.     

对中等职校艺术课教学的几点建议

艺术课教学是学校整体教育不可分割的一部分 ,它承担着素质教育中培养创造力、塑造人生观、提高审美力，促进学生生理、心理健康发展等多方面的任务。因此 ,在培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的一代新人的过程中 ,艺术课教学的地位应该得到肯定。中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“美育不仅能陶冶情操、提高素养 ,而且有助于开发智力 ,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况 ,将美育融入学校教育全过程”。一、中等职校艺术教育的基本观念中等职业…     

上好音美整合艺术课的几个要素

音美整合是新课改中出现的新课题。近两年,哈尔滨市对音美整合教学屡有尝试,并积累了一些宝贵经验。如何搞好音美整合课呢?下面,我们结合2002年在哈尔滨市中小学美术学科走进新课程教学研讨课中的一堂音美整合艺术课《秋的遐想》,谈几点粗浅的体会。