改进演示教学 提高教学效果

演示在中学物理教学中占有十分重要的地位。提高演示的效果,是提高物理教学质量的重要一环。一般的演示实验教学,往往是教师先讲理论,再通过演示实验进行验证,把演示实验置于验证理论的从属地位,教师“填鸭式”教学,学生处于被动状态。为了调动学生的积极性,我们对演示实验的教学进行了探索和改革。根据不同的教材、教学目的和学生心理特点,采取不同的演示教学方法。一、先演示,后推导、分析,引导学生自己得出结论。先演示,是为了给学生提供生动、形象、具体的感性材料,便于学生进一步分析、对比、归纳。后推导、分析,是由教师启发学生对实验中所获得的感性认识进行分析推导,得出正确的结论,而不是由教师包办。这样,既易于激发学生兴趣,又能调动学生积极思维,符合认识规律。     

改进元素无机化学教学,提高教学效果

本文针对元素无机化学课程的特点,对元素无机化学教学内容、教学方法和教学手段等方面进行改进,提高课堂效果,为后继课程奠定了良好的基础。     

改进农业常识教学,提高教学效果

一学期来的农业常识教学,教师们摸索了一些教学经验,学生初步获得了一些农业生产的知识和简单的技能。但是,在教学上也还存在不少问题,必须加以解决,才能更好地完成教学任务。     

改进课堂教学 提高教学效果

课堂教学是教学的主要形式之一,要提高教学质量,培养学生能力,发展智力,必须要讲究课堂教学效果,向四十五分钟要质量,下面谈谈我的一些做法及体会。一、创设问题情境,激发兴趣教师有意设置悬念,使学生产生探求问题奥妙所在的心理,而教师引而不发,留给学生去回味思考,从而激发兴趣。例如,在“利用对数进行计算”这堂课一开始,提出这样一个问题;“有一种细胞,第一秒内它分裂成两个,第二秒内它分裂成四个,第三秒内分裂成八个,依次类推,在第三十     

改进教学方法提高教学效果

改进教学方法是提高教学效果的有效途径,是转变教育观念的具体措施.在新课程实施的今天,教学方法上求变,是课程改革的重要方式之一.     

改进教学方法 提高教学效果

改进教学方法是提高教学效果的有效途径，是转变教育观念的具体措施。在新课程实施的今天，教学方法上求变，是课程改革的重要方式之一。     

改进演示实验 提高教学效果

举例说明改进高中物理演示实验,从不同的角度及不同的方式提高教学效果的若干策略。     

改进教学方法,提高教学效果

基础教育课程的改革已经走进了学校,走进了课堂,每个教师都在用自己的激情智慧创造性地劳动,描绘着新课程绚丽多彩的教学景象.但我们很多教师在教学中是穿新鞋走老路,拿着新教材,用着旧教法.注入式、填鸭式的教学方法照旧,在很多农村学校一支粉笔,一本教科书,一块黑板的课堂依然普遍.新课程最突出的特点是由过去的精英教育走向大众教育,由知识本位走向发展本位,关注学生的发展,提高学生的综合素质,培养学生的综合能力,不仅为高一级学校输送人才,而且为社会输送合格的劳动者.鉴于新课程的这些特点,我存教学中采取了以下一些做法:     

改进物理实验 提高教学效果

初中阶段,物理实验教学占有十分重要的地位,如何运用物理实验的优势,营造一种良好的学习环境,让学生轻松愉快地进行学习,笔者对此进行了积极的探索,并获得了较好的教学效果。 一、改部分演示实验为学生随堂实验     

谈提高机械零件测绘实训教学效果的方法

实践实训教学环节在职业教育中起着举足轻重的作用,是提高学生专业技能的必要手段和途径。机械制图是一门既有理论又有实践的特别重要的专业技术基础课,要提高其实习实训效果,在教学中就要精心策划实训方案,以思维树图为纽带联结实训的知识点,遵循学习认知的规律,强化实训效果。     

改进教学方法,提高识字教学效果

在语文课堂教学大改革,语文教学不断创新的今天,在阅读教学和作文教学中创新的教学模式被人们津津乐道的时候,识字教学(作为基本技能的训练),成了"被冷落的角落"!重新谈识字教学似乎有些"老土",不"时髦",重新认识识字教学有无必要?     

改进演示实验,提高教学效果

本文阐述了中学物理教学中演承实验的重要性，并针对课本中的相关内容，改进和增加了部分演示实验。教学实践证明了演示实验促进了学生的学习兴趣，提高了教学效果。     

改进教学方法，提高识字教学效果

在语文课堂教学大改革,语文教学不断创新的今天,在阅读教学和作文教学中创新的教学模式被人们津津乐道的时候,识字教学(作为基本技能的训练),成了“被冷落的角落”！重新谈识字教学似乎有些“老土”,不“时髦”,重新认识识字教学有无必要？     

改进演示实验教学 提高化学教学效果

结合教学，因材施教，通过改进实验，培养学生的观察能力，激励参与意识，提高独立实验能力，指导学生掌握良好的学习方法，有利于提高化学教学效果。     

改进教学方法 提高专业技术课教学效果

现行职业技术教育中的专业技术课,绝大多数仍然是以面授为主,以静态的挂图、模具和模板等为辅助教学手段的教学方法。它的不足之处集中表现在以下几个方面:(1)无法使学生从教师的言语描述中想象出教材所要描述的物体形状、运动过程或变形过程。例如,在讲述车刀几何角的形成时,我们阐述了前角是基面与前刀面之间的夹角,然而学生就无法在头脑里形成测量平面组成的参考系和前刀面的空间几何形状及位置关系,以致很难掌握测量平面参考系的内容。(2)这种教     

改进体育教学方法 提高体育教学效果

正初中体育教师掌握新课程标准,改革和创新教学方法,提高教学效果,可以从以下方面努力:一、理解新课程标准的内涵和要求,灵活地运用教学方法在初中体育教学大纲实施过程中,教师应该针对不同阶段的学生制定不同的教学内容,教师也可以根据对教材的科学分析,改革和提升各个阶段的教学内容。同时教师还应对现阶段的初中体育教学提出一些标准和     

创设教学情境 提高教学效果

有效的教学需要创设一种良好的教学情境,因为良好的教学情境能促进学生主动学习·因此在课堂教学中创设一定的问题情境,通过问题来启发和引导学生的思维活动,以问题为主线来调控课堂教学,就能充分调动学生学习的积极性,促进学生学习和