教师李镇西

李镇西的外貌远远没有他的名字那样大气,甚至可以肯定他吃不下鲁提辖的三拳头,一辈子做不成屠户“镇关西”。他的学生形容他长得像聂卫平,仔细观察,倒真有五分形似。镇西不近烟酒,甚至不会饮茶,口渴时灌凉白开,至于麻将、乐山长牌“贰柒拾”、蒙金花等大众娱乐活动,他更是一窍不通,他     

教师李镇西

李镇西的外貌远远没有他的名字那样大气,甚至可以肯定他吃不下鲁提辖的三拳头,一辈子做不成屠户“镇关西”。他的学生形容他长得像聂卫平,仔细观察,倒真有五分形似。镇西不近烟酒,甚至不会饮茶,口渴时灌凉白开,至于麻将、乐山长牌“贰柒拾”、蒙金花等大众娱乐活动,他更是一窍不通,他     

教师楷模李镇西

我了解李镇西老师的时间并不长,而且是通过几本书和网络接触的,对他的认识还比较肤浅。但是他的爱心和执着深深感染了我,使我时时想拿起笔来,写—写李老师。     

李镇西的学校 李镇西的“班”——同事眼中的李镇西

“他仿佛就是我的班主任” 范景文：“其实,我更愿意叫他李老师。”我2004年参加工作,第一年就当上了班主任,对于我来说那是一个很大的挑战。就在我焦头烂额的时候,同事给了我一本书——《爱心与教育》。我这个80后,最不喜欢听别人讲大道理,但书中那一个个鲜活的事例却深深吸引着我,向我讲述着一位用心的班主任如何对待自己的学生,我的心被爱融化了。     

与李镇西同学

2000年4月至6月,在陕西师范大学参加中小学骨干教师国家级培训时,有幸与李镇西同学并成为朋友。     

要做李镇西那样的教师

昨天,我收到了邮局送来的《中小学管理》第5期。我以按捺不住的急切心情研读了其中大部分文章,受益良多,并准备将其中的一些文章推荐给我的同事和亲友阅读。其中,沙培宁同志写的《一位苏霍姆林斯基式的教师》一文我连读了3遍,深深地感到：作为一名教师,应当像李镇西老师那样去全身心地关爱学生,了解学生,田满眸热血率培表一个个"最好的我"。读了此文,我特别想了解李镇西老师17年来培养学生健全人格的全过程和他那"爱"的历程,更迫切地想得到一本《爱。心与教育》,但苦于我们这偏远小镇没有办法购到这本书,我热切地希望沙培宁同志…     

李镇西的学校 李镇西的“班”——专访全国知名优秀班主任李镇西

在新时期教育改革背景下,如何打造一支高素质班主任队伍、提高班主任整体水平,如何成为一名富有智慧和魅力的优秀班主任,一直是广大校长和班主任极为热衷、极为关注的话题。为此,本刊编辑于3月29日来到四川成都武侯实验中学,走进李镇西的学校、李镇西的“班”。编辑们通过听课、采访、座谈、讨论等形式与李镇西校长和他的同事们近距离接触,不仅重新认识了作为班主任的李镇西,更认识了作为校长的李镇西,而且体验、感受了李镇西与他的同事们的快乐、幸福与成长。本刊将分期刊发相关内容,以飨读者。     

李镇西能为教师带来什么——读12卷本《李镇西教育作品》

正光明日报出版社出版的12卷本《李镇西教育作品》,全方位地展示了中国基础教育名家李镇西是如何"炼成的"。其中既有李镇西未来班的教育实验,也有李镇西生活化的课堂求索;既有李镇西的演讲录、阅读史,也有李镇西的精神发育史与思想发展史。这套书,较为完整地回答了我们为什么需要李镇西;阅读这套图书,究竟能给各类教师带来什么?一、为新教师发展提供指南针读李镇西班主任工作案例,给人的感觉就是他在手把手地教导你。他的教育案例,涵盖了     

以“法”治班的提法科学吗?——兼与李镇西同志商榷

李镇西同志在《权威转化:学生自理的良策》一文中,就班级管理明确提出了以“法”治班的观点。他说:“制订班级法规”,并采取“相应的强制办法”,以“避免有法不依”。班级条例一旦生效,便成了班级法律。这样,班级管理便“由人治”走向“法治”……对李老师所持之观点本人不敢苟同。现浅谈几点看法愿与李镇西同志商榷。     

对考评制度后点认识—兼与李镇西老师商榷

2002年第二期《班主任》杂志刊登了李镇西老师《岂能如此考评班主任》一文,读了此文之后,觉得这篇文章贴近现实生活,文章观点鲜明,语言犀利流畅。但有一些观点,我觉得失之偏颇。有几点不同看法阐述如下,并请教李老师。     

我与李镇西的最大差别在哪里?

差别一:在《走进心灵》中。李镇西之所以成为李镇西,很重要的一个原因是其在教育过程中付出了大爱、真诚、深情。“致小学生的一百封信”是当代中国学生版的心灵鸡汤,字里行间无一不是源于爱、基于爱、为了爱的真情流露。     

寻找教师精神成长的扶手——读李镇西作品有感

最近看了李镇西的《李镇西你是学不会的》一文,我被李老师赤诚、清醒的认识感染。当前的教师培训与学习中,许多教师真的在用心倾听、思考一些专家的成功心得,但往往出现一个误区,自己不主动去思考,而是全部拿来,为己所用。     

寻找教师精神成长的扶手——读李镇西作品有感

最近看了李镇西的《李镇西你是学不会的》一文,我被李老师赤诚、清醒的认识感染。当前的教师培训与学习中,许多教师真的在用心倾听、思考一些专家的成功心得,但往往出现一个误区,自己不主动去思考,而是全部拿来,为己所用。     

李镇西答新教师101问（十二）

<正>如何向学生学习？郑燕老师：你说读到陶行知先生说的“拜小孩子为师”很感动,但是就是不知道在实践中如何操作,你问我：“教师可以从哪些方面向学生学习？”说实话吧,我很感动于你对陶行知的感动。现在,一些教师总是抱怨学生,认为现在的学生就是“欠揍”,以强调“师道尊严”为名,主张教师就是应该有自己“凛然不可侵犯的尊严”。在这种背景下,你还崇尚陶行知的“拜小孩子为师”的思想,确实难能可贵！其实,教师真正的尊严源于学生发自内心的敬意,而不是一厢情愿的自我感觉。教师放低身段向学生学习,才会让学生由衷敬佩我们。当然,必须说明的是,向学生学习的目的,不是为了赢得学生的尊重——这只是一种意外的收获,我们的真正目的,还是为了自己的成长。     

李镇西答新教师101问（五）

<正>《陶行知教育文选》的精髓是什么？明全老师：你说你买了一本《陶行知教育文选》,看过之后发现他的书有点乱,感觉每一篇都很好,但是又不成系统。你问我,您那么推崇陶行知,那在您看来,这本书的精髓是什么？     

李镇西答新教师101问（二）

<正>教师应该具备哪些基本功？彩玉老师：祝贺你正式踏上讲台,成为了一名教师。你来信说：“工作一个月了,可我总是感觉自己力不从心,我是不是还欠缺什么能力啊？我想请教您的是,作为一名老师,应该具备哪些基本功呢？”     

李镇西答新教师101问（三）

<正>如何让校长理解并支持自己？梦飞老师：你的苦恼是自己一腔热情,很想在班主任工作和教学方面做一些改革,却得不到校长的理解,“他只看分数。”你说。的确,一个年轻人想要做一番事业,在起步阶段没有领导（不只是校长,还包括学校的所有管理干部）的支持,显然是不太可能的。如何让校长理解并支持自己,我有一些“过来人”的体会可以告诉你,或许对你有些帮助。     

李镇西答新教师101问（四）

<正>没有时间读书怎么办？春明老师：你说你“确实没时间读书”,我完全理解,毕竟现在许多一线老师的工作量的确很重。班级管理、教学任务、备课、批改作业、找学生谈心,处理各种突发事件,还有学校布置的一些工作……真的让老师们喘不过气来,下班回家只想躺在沙发上,实在无暇静下心来读书。但是,教师这个职业必须不停地阅读。如果教师的大脑没有“活水”,何以胜任教书育人的使命？阅读对于教师的意义我不打算多说,我只想强调,阅读是教育职业的刚需。     

李镇西答新教师101问（九）

<正>如何与学生搞好“关系”？王川老师：刚带一个新生班,仅仅因为不点名地批评了一个男生,他就回家对父母说你对他有“偏见”。你说你听了他家长的转述,感到很“冤枉”,因为“上一届学生,即使忍不住动了手,学生对我依然亲近”。谢谢你对我的信任！对你“不点名批评”那个男生,我不了解更多的细节,无法做具体评价。读了你的来信,我最想告诉你的是,关键是师生关系。     

教师专业发展的成功追求——名师李镇西教育日记探析

“李镇西高明就高明在坚持写教育日记。他是生活的有心人。他写了那么多的书，靠的是什么？靠的是他二十多年写下的日记。”（朱永新《新教育之梦》）