课程思政在新闻采访与写作中的应用研究

新闻采访与写作具有政治性与专业性的特征,专业性强调专业规范、专业技能以及专业能力等方面的教育,政治性则强调法治、正义、公平以及马克思主义新闻观等方面的教育,由此可见,课程思政在新闻采访与写作中的应用尤为必要,但是,在融合新闻采访与写作、课程思政时,部分教师对课程思政的应用要点、策略等把握不足,影响融合效果。对此,本文将先探索应用要点与应用路径,把握实践整体方向,即马克思主义新闻观统领、社会主义核心价值观传承、“线上+线下”融合教学模式等,再分析应用策略,实现融合落地。     

合作写作在新闻写作中的运用初探

合作写作法已经被海外学界进行了广泛的研究,而在我国研究相对较少。通过把建构理论概念化为合作学习,并采用访谈法对一次新闻写作行为进行案例分析,认为合作写作可以有效地提升学生在新闻写作过程中的参与度。     

课程思政育人理念下新闻采访与写作教学实践探索

落实高等教育立德树人根本任务需要强化"课程思政"育人理念.作为专业核心课程,新闻采访与写作有必要、有条件、有优势落实思政育人理念.可通过提升教师思政教育能力、挖掘课程思政元素、建设经典教学案例库、巧设教学环节等方式,在新闻采访与写作中植入思政教育元素,实现思政元素内化于课堂教学,外显于学生成长,守好一段渠,种好教师自己的责任田,为党和人民培养可靠的新闻舆论工作者.     

新闻采访与写作在媒体融合中的重要性探究

在媒介融合内容为王的时代,新闻采访与写作成为媒介融合的关键。同时,在信息爆炸、网络化、跨界融合的大环境下,新闻工作者的写作水平也随之提高,如何发掘新闻价值以及挖掘新闻的深层内涵,成为适应媒体融合的新现状,新闻工作者必须不断提升自我职能。     

《新闻采访与写作》课程教学设计初探

无论是传统媒体当道,还是新媒体盛行,"内容为王"永远不会过时。《新闻采访与写作》作为一门培养学生基础的采写能力的课程,其侧重应用的教学宗旨得到了一致公认。笔者从教学实际出发,从案例教学、实践教学方面详细论述了该课程开设中采用的教学方法和手段,以探讨其应用型培养目标的实践途径。     

新闻写作的基础是采访

一、新闻采访写作好比蜜蜂酿蜜 我们知道,新闻是新近发生的事实的报道;事实是构成一条新闻所必须具备的客观的现实性内容.但是,客观存在的、现实生活中随时随地发生的、各种各样的事实,是不是都是新闻?又如何才能成为新闻?这就要求我们用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考,去鉴别.     

新媒体形势下《新闻采访与写作》课程教学改革研究

随着新媒体的出现与发展,高校教学方法改革已提到议事日程,本文仅以《新闻采访与写作》课程为例,探讨了新媒体形势下,课程改革的路径与方向,同时对传统媒体与新媒体的差异性也做了对比分析,对今后新闻传播类高校课程改革做了有益的探索。     

地方高校新闻采访与写作课程存在的问题及对策

新闻采访与写作课程是新闻专业的核心课程,是培养学生符合媒体需求的重要途径。在现阶段地方高校在新闻采访与写作课程上遭遇到课程偏重理论、实践课程缺少、课程体系建立不完善等问题。针对这些问题,本文根据地方高校的实际情况给出几点建议。     

基于泛新闻化就业背景的新闻采访与写作课程改革分析

当前随着新媒体、自媒体的崛起和传统媒体的寻求融合与转型,新闻业生产流程和生态圈发生了翻天覆地的校,新闻学专业学生的泛新闻化就业已经成为不争的事实,而新闻学教育中的核心课程——新闻采访与写作在当前这样的发分析新闻采访与写作课程改革,为新闻与采访课程的完善提出合理化建议。     

构建经济新闻话语方式——以《新闻采访与写作》课程为例

在今天的新闻学教育中，专业化教学理念已受到学界的高度重视，即新闻学专业不仅要训练学生有娴熟的新闻操作技能，还要促使学生学习其他专业领域的基础知识，并运用到新闻业务中。以经济领域为例，随着我国经济的持续发展，经济类报刊和栏目迅速增长，必然要求学生将来能用经济学的专业眼光去分析新闻事件和新闻现象，写出专业化的经济新闻。[第一段]     

略论新闻采访写作教学

一新闻采访写作课程,其教学的内容包括采访与写作两大板块(有的新闻院系分为两门课程,有的则合而为一)。它既应当涵括一般的新闻报道(含消息、通讯)的采访写作和新闻评论的写作,也应包括时政报道、经济报道、法制报道、文教报道、医疗卫生报道、文娱体育报道等各类专题报道的采     

浅析新闻采访与写作在媒体融合中的地位

现阶段,媒体融合已经成为了新闻传媒行业发展的大趋势,而新闻采访与写作则直接影响着新闻内容的发布,因此要正视这部分工作在媒体融合时代下的地位,逐步提高自己的工作能力,深入挖掘新闻事件背后的价值。这需要新闻从业者转变自己的工作理念,加强理论学习,进而革新工作技巧。基于此,笔者从实际工作经验出发,对此类问题进行了分析探究,希望对推进相关工作的优化改革有所帮助。     

OBE理念下新闻实务类课程混合式教学设计与实践探索——以《新闻采访与写作》课程为例

社会对传媒人才能力的需求使得新闻实务教学的重要性日益凸显。本文分析了新闻实务类课程引入OBE教育理念的价值,阐明了线上线下混合式教学模式对实现OBE教育理念的重要作用,并通过《新闻采访与写作》课程的改革实践案例阐释了OBE理念下混合式教学的整体设计与实施策略,为高校新闻实务类课程教学改革提供了新的路径。     

新闻采访写作中的独特视角探微

社会的发展进步提高了人们的思想水平,为了适应大众碎片化的新闻获取习惯,新闻的更新与媒体的迭代也在快速发生着.新时代的媒体人既要捕捉到身边媒体环境的瞬息万变,还要以更专业、独特的视角切入新闻本身,用高质量的新闻内容吸引读者.本文对新闻采访写作中的不同视角进行分析,并提出相应对策,希望能够促进新媒体环境下新闻写作的发展.     

内蒙古地方高校新闻采访与写作课程模式改革初探

内蒙古地方高校新闻采访与写作课程教学改革是当下内蒙古自治区高等教育改革中重要的组成部分,对于提升民族地区高校新闻采访与写作课程教学质量具有十分重要的意义.本文从研究内蒙古高校新闻采访与写作课程模式改革的必要性出发,在对内蒙古地方高校新闻采访与写作课程的教学现状作出分析的基础上,对课程模式改革策略进行了研究,以期能够为今后课程教学质量的提升提供借鉴.     

探析媒体融合下的新闻采访与写作

随着当前社会发展水平的不断提高,人们在精神生活方面出现了新的认知和了解。各大报社作为人们精神文化的传播者,需要不断地提升自身的新闻质量来满足当代人们的需求,这样才可以让报社更好地发展下去。在当前的媒体融合环境下,越来越多的媒体平台开始出现,对此,新闻工作人员作为报社的重要组成部分,需要不断创新采访和写作的方式,提高新闻内容的质量,找到自身所存在的问题,并及时地进行改正,进而让报社更好地发展。本文主要分析了当前新闻工作人员所存在的问题,并提出了媒体融合环境下改善新闻采访与写作的方法和建议,以供参考。     

新媒体环境下《新闻采访与写作》课程教学的“转”“变”

新媒体环境下,中国的新闻与传播生态发生了较大的变化,新闻传播业界对新闻从业人员的专业素养提出了新的更高要求。《新闻采访与写作》作为培养学生新闻采写技能的重要课程,必须转变思想,改革培养模式,提高未来新闻从业人员专业素养。     

新闻学专业实践类课程教学改革创新研究 ——以新闻采访与写作课程为例

新闻采访与写作是一门与时俱进的课程,也是新闻业务课程群的重要支撑,如今全媒体时代的到来,新闻采写也发生了深刻变革,因而,结合传媒技术的最新发展和新闻采制的基本规律,创新课程教学理念,是教学工作中的重要方向.笔者在教学设计、教学方法、授课方式、课程考核等方面做了一些改革和创新,重心放在了新闻采写的实际操练、教学成果和教学评价上,实现教学内容的优化和教学功能的最大化.     

新闻采访与写作在媒体融合中的地位

新闻采访写作决定着所发布新闻的内容,而媒体融合的时代就是内容为王的时代,因此,新闻采访写作在媒体融合中占据至关重要的地位。此外,在信息爆炸的互联网时代和媒体大范围融合的背景下,对新闻记者提出了更高的写作要求,发现新闻并判断新闻的价值、挖掘新闻更深层次的意义更加显得尤为重要,这就需要新闻记者不断提升自身职能,适应媒体融合的新现状。