论大学创新团队成长的动力机制

组建创新团队对建设高水平大学具有重要意义。为促进大学创新团队的快速成长,需强化创新团队成长的动力机制。本文认为,大学组织创新是创新团队成长的推力;知本产业发展是创新团队成长的拉力;团队内能凝聚是创新团队成长的张力。     

论大学创新团队的增效机制

大学创新团队建设是建设高水平大学的重要举措。在建设大学创新团队的实践中,目前人们似乎更注重创新团队数量的拓展,而对创新团队增效机制的研究还缺乏认真的关注。在建设大学创新团队的实践中,明确的共同愿景是创新团队聚合增效之基,达成心理契约是创新团队耦合增效之力,提倡头脑风暴是创新团队激智增效之道。     

开放大学办学体系创新的动力因素及机制研究

开放大学体系建设决定着"办好开放大学"这一国家教育发展战略的成败,而如何推进办学体系创新则是广播电视大学系统转型升级的核心所在,事关开放大学建设成效和国家终身教育体系建设的全局。只有找准推动开放大学办学体系创新的动力所在,才能激发体系创新活动的基点和工作思路,为此,该文围绕不同利益主体的利益动机和诉求分析了开放大学体系建设创新的动力形成,并基于此研究了办学体系创新的内外部动力因素,剖析了市场需求、外部竞争、信息技术和政府支持四种外部动力因素和利益驱动、战略协同、内部激励和创新保障四种内部动力因素,进而提出了开放大学体系创新的动力要素相互作用的动力机制模型,以期为我国开放大学体系创新及具体建设实践提供理论参考和工作指导。     

论雷锋成长的动力机制

本文从考察雷锋的成长轨迹入手，认为雷锋成长的动力机制是：苦难生活的磨砺，社会环境的造就，党和人民的培养，主观自觉的努力；雷锋产生在特定的时代，又超越了特定的时代，雷锋成长的道路具有普遍意义和现实意义。     

大学文化创新动力机制探析

大学文化创新是促进大学不断发展、使大学保持旺盛生命力的内在动力。然而,大学文化创新自身动机的产生以及创造热情的激发、创新行动的引发和推进,同样需要能量充足的动力驱动。大学应着眼于外部环境和内部环境的多种关系以及创新主体的精神领域,全面发掘可资利用的动力源,并通过动力平衡机制的建立和对动力作用关系的能动处理,使大学文化创新拥有稳定、持久的动力支撑系统。     

大学创新团队导师制初探

为了提高研究生培养质量,需要不断完善导师负责制.在高水平大学中实施"创新团队导师制",对于提升研究生培养质量和革新研究生培养模式具有积极的意义.文章基于这一认识,对创新团队导师制的概念、提质机制和育才特色进行了简要地阐述.     

大学创新团队导师制初探

为了提高研究生培养质量,需要不断完善导师负责制。在高水平大学中实施“创新团队导师制”,对于提升研究生培养质量和革新研究生培养模式具有积极的意义。文章基于这一认识,对创新团队导师制的概念、提质机制和育才特色进行了简要地阐述。     

试论大学科技创新团队建设

大学作为科技创新的重要基地,科技创新团队的建设水平决定了一所大学的科研水平。文章分析了注重大学科技团队建设的必要性,并对我国大学科技创新团队建设的现状进行了分析,在分析大学科技创新团队建设一般理论的基础上提出了加强我国大学科技创新团队建设的相应对策。     

创新是教学团队发展的强大动力

2007年正式拉开了国家教学团队建设的序幕,教学团队越来越显示出对教育教学改革发展的重要作用。怎样建设国家级教学团队、提高团队创新力是高职人面临的又一重大课题。本文以植物药生产技术国家级教学团队创建为例,从观念是创新的动力、人才是创新的关键、合作是创新的要素、实践是创新的途径、项目是创新的载体、科研是创新的源泉、特色是创新的主题几个方面探讨如何建设教学团队、提高团队创新力。     

班主任成长和发展中的动力机制研究

班主任是一个班级的灵魂,班主任的工作态度、工作方式和工作能力不仅影响到整个班级学生学业,还影响到他们能否身心健康、快乐学习和成长。本文就义务教育阶段的优秀班主任成长中的动力机制的问题进行探讨。     

高校科研创新团队建设的思考

高校科研团队是由以科技创新为目的,围绕共同愿景,愿意为共同的科研目的相互承担责任的若干技能互补的科技研发人员组成的团队。它既具有一般团队的目标共同性、知识共享性、利益依存性等特征,也具有自身的独特性,即组织形式创新,管理行为创新,研究方向与内容创新。就此特点,文章从体制、学科建设、环境等方面对科研创新团队建设进行探析,以期发挥高校人才、学科等优势建立起高水平的科研创新团队。     

试论高校档案工作创新机制的建立

加快高校档案工作的改革和创新,就要建立一套完善的现代管理机制,即高校档案工作观念创新是前提,档案工作者的素质提高是关键,档案工作的服务创新是手段、技术创新是保障,档案服务的机制创新是基础。     

构建创新型教学团队探究

以教学质量为核心,以教学改革为动力,以制度建设为契机,优化学历、职称、年龄和学缘结构。构建和谐、可持续发展的高水平科研型教学团队,充分发挥教学团队的舍力大于各分力之和的“1＋1〉2”的教学效应,全方位打造立体化创新型教学团队,培养高水平的创新性人才．     

论大学创新学术团队的核心竞争力

大学创新学术团队的核心竞争力是团队赢得优质资源和长期竞争优势的战略基础.本文将核心竞争力理论引入对大学创新学术团队的研究,分析大学创新学术团队核心竞争力的内涵和特征,提出大学创新学术团队核心竞争力包括资源、能力和文化三个层面的要素,并给出各要素的结构模型.     

大学创新团队中的权力关系

创新团队是一个有着一定内部治理结构的科学家群体,权力关系是探讨创新团队内部治理问题的一个可能的视角。通常情况下,创新团队内部存在学术权力、行政权力与象征性权力等三种不同性质的权力类型,每种权力都有自己的生成机制。所谓内部整合良好的团队是指这三种权力相互协调,形成与团队的目标相一致的作用方向,进而凝聚各团队成员。反之就是一支整合不良的团队。     

内蒙古开放大学建设中的教学团队运行机制研究

开放大学师生分离性以及学习主体和学习需求的多样性,使其教学组织与管理、资源建设与共享都变得异常复杂,构建跨时空和组织界限的教学团队是开放大学建设的现实需求。从系统师资共建共享的视角,论证了开放大学教学团队建设意义及其基本特征,分析了制约教学团队建设与管理的障碍因素,提出开放大学办学特色的教学团队运行机制。     

论高校辅导员队伍工作分工与协作机制设计

当今辅导员队伍普遍存在着倦怠问题。良好的分工与协作机制是高校辅导员高效办公的必要条件。文章分析了辅导员工作绩效的影响因素,从工作量和责任两个维度设计了辅导员的分工机制,从工作量的均匀性设计了辅导员的协作机制。     

试论高校女子足球队的训练

高校女子足球队的组建,应多渠道挑选队员,并善于发现和把握女子足球队员的性格特点;在管理上,教练员要起表率作用,保持队内的竞争,处理好主力队员与替补队员的关系,发挥球队队长的作用,重视教练与队员的沟通和交流,且讲究方式方法;进行技术训练时结合女足队员的心理,生理特点进行。     

高校图书馆创新性服务的思考

高校图书馆已进入传统图书馆与现代图书馆组合的复合型图书馆阶段,图书馆工作亟需创新性的服务.文章从树立"育人为本"的办馆宗旨、坚持"以人为本"的服务理念,充分调动馆员服务的主动性、提高服务水平,努力做好文献资料的建设工作、坚持"以能为本",加强图书馆馆员队伍的建设等方面作了较为具体的阐述.