等势线描绘实验的改进探讨

带电导体(有时称电极)在空间形成的静电场,除极简单的情况外,大都不能求出它的数学表达式。为了实用目的,往往借助实验的方法来测定。但是,直接测量静电场也遇到了很大的困难。这不仅因为设备复杂,还因为把探针伸入静电场时,探针上会产生感应电荷,这些感应电荷又会产生电场,这种产生的电场与原电场叠加后,使原电场发生变化,测出的结果也就不准确了。但有时可用一种间接的测定方法(模拟法)来解决。     

等势线描绘实验器的设计

反映电场性质的两个物理量:电场强度和电势,是静电学中两个重要的概念,也是两个比较抽象的概念。尤其是电势,教学难度大,如何借助于实验教学,使学生直观地了解电场,做好电力线和等势面的实验,是至关重要的。电力线的直接演示比较困难,而等势面的实验可以通过模拟法来实现。过去,曾采用水槽法和导电纸进行静电场的等     

等势线描绘实验器电极的改进

普教仪器J2135型等势线描绘实验器,是高中物理学生实验,用于摸拟描绘点电荷电场在某平面上的等势线。产品行业标准规定:电极与导电纸应均匀接触,两电极间中央电位的位置与几何中心的位置之差,应小于1mm。要符合这一要求,以致实验成功,即描绘的曲线与两个等量异种点电荷电场的等势线形状相似,具有对称性,除与导电纸的均匀性,电源的稳定性及测量仪器的选择等因素有关外,很大程度上受两个电极的制约。 电极在本仪器中的作用,是摸拟两个点电荷,通电后,在导电纸上形成电流场,以摸拟静电场。     

投影式静电场等势线描绘演示器

、原理稳恒电流场的电势与静电场的电势满足相同的偏微分方程,当稳恒电流场与静电场有相似的边界条件时,稳恒电流场的电势分布与静电场的电势分布相同。因此,可用二维稳恒电流场来模拟二维静电场。二、特点和用途该仪器采用镀有半导体透明导电膜的普通玻璃板作为平面型...     

用废旧电池心自制导电纸

现行的高中物理课本下册的学生实验“电场中的等势线的描绘”所用的导电纸,一般是在购买仪器时配给的,用完之后比较难购买,有的便用碳素蜡纸代替,但在实际应用中很容易被测试笔扎破,并且在一些偏远的地区也是不容易购买。 普通一次性使用的锌锰干电池,它的电芯(也叫碳包)制作原料主要是二氧化锰、乙炔碳黑和石墨粉。在相同的低电势的电场     

用托裱法制作导电纸

关于高二年级电学分组实验“电场中等势线的描绘”，笔者认为实验过程中，碳膜导电纸的消耗量过大，购买不便，且价格昂贵，学生实验常因导电纸短缺而中止。笔者尝试自己动手制作导电纸，即用托裱法制作导电纸。具体过程如下：     

描绘简谐运动图像实验的新方法

作者在教学“简谐运动的图像”时感到描绘简谐运动图像的实验操作不够方便，描出的图像不便于分析，因而对实验装置进行了改进。改进后的装置结构科学合理，使用方便。     

巧做硝酸钾熔化导电实验

初中化学第九章第一节“物质的导电性”中 ,硝酸钾熔化导电实验不足之处有两点 :一是硝酸钾熔化后插入电极要适时 ,否则可能导致实验失败 ,既浪费时间 ,又使知识的传授显得苍白无力 ;二是用加热坩埚使硝酸钾熔化导电 ,学生不能亲眼看到熔化的过程 ,只能凭教师一人观察 ,待熔化后告诉学生 ,同时插入电极 ,观察导电现象。这样 ,硝酸钾晶体的不导电到逐渐熔化导电的过程缺乏连惯性、直观性 ,结论具有模糊性。如果用试管代替坩埚 ,并解决固定电极这一难题 ,就可以克服以上弊端 ,弥补两点不足。1　实验用品硝酸钾晶体、试管 1支 (2 0ｍｍ× 2 0…     

玻璃导电实验的新方法

初中物理课本中的玻璃导电实验需要220V照明电源，很不安全，不适合学生课下自己做。为解决这一问题，本人设计了一个有趣的玻璃导电实验，电路原理如图1所示。     

静电场中等势线描绘实验的扩展

高中《物理》学生实验《用描迹法画出电场中平面上的等势线》，实验设计精巧，操作简便，通常学生用很短的时间便可以完成，而实验却安排1课时时间。为了提高课时效率，笔者在现有仪器的基础上稍加改进，将该实验进行了扩展，这样可在平面上完成多个实验的探究，具体方法如下（以浙江余杭县三墩中学教仪厂生产的J2315型等势线描迹仪为模板）。     

初中物理实验器材的选用

笔者认为，初中物理实验的成功与否，在很大程度上取决于实验器材的选用，现举几例予以说明。     

电场中等势线描绘实验装置的改进

等势线描绘实验器是高中物理第二册中的学生实验五所用仪器,存在下述缺点:由于电极的质量太小,不能采用压接法。实验中为了使电极与导电纸接触良好,必须把塑料板、白纸、复写纸、导电纸、电极五者紧固在一起,这样做,不但操作不便,而且复写纸和导电纸很容易损坏,不能重复使用,浪费很大,况且导电纸在市场上不易买到。为了节约实验开支,方便实验教学,我对这一实验装置作了一些改进,现介绍如下,供同行参考。     

怎样做好演示实验

化学实验可分为演示实验、并进式实验（或称随堂实验）和学生实验三类，其中演示实验的数量最多。演示实验是教师进行表演，并引导学生观察和思维的教学双方协调活动的实验。演示实验在各种教学场合都可使用。     

怎样制作“多位数读写纸学具”

小学三年级学生学习“多位数的读法和写法”这一单元知识时,由于以前接触万以上的数的机会不多,所以有一定的困难。怎样突破难点?许多老师介绍了不少好经验。在教学中让学生制作“多位数读写纸学具”,收到了良好的效果。现简介如下。 一、材料 过时年画一张(反面无字迹),或纸箱、盒均可;80克有光纸8开4张即可。 二、工具 剪刀,度量尺,毛笔,广告色。 三、制作 1.把年画纸(四周留相应边沿)直放对折再对折,横放按上部占2/3,下部占1/3比例折,如图1所示。     

分析化学实验中怎样注重学生能力的培养

本文简述了在分析化学实验教学中,通过如何对学生七个方面的科研能力的分解和综合培养,进而达到对学生动手能力和独立工作能力的培养,不断提高学生的适应能力的目的.     

用模拟法描绘静电场的实验方法和误差分析

由于直接对静电场进行测量,存在着一些困难,所以通常都是用一个稳定的电流场(模拟场)来代替静电场,间接地测量静电场。方法一实验装置如图1所示。实验仪器交流电源(0-20V),水平仪,水槽,探针,示波器。实验步骤水槽中放入防水坐标纸,加入一定量的水,调节水平。A、B探针接交流电源20V。C、D探针接示波器y轴输入和接地旋钮。将探针C点放在AB间直线上某一等分点,移动探针D,从示波器上观察显示波形。如果是一条直线,D与C点是等位点。再用同样的方法,找出其他一些等位点,将等位点连成曲线,即可得到一条等位线。改变探针C点在AB间直线上的位置…     

硝酸钾熔化状况下导电实验的改进

初级中学课本(全一册)硝酸钾熔化状况下导电实验,照课本中的实验方法,在瓷坩埚内熔化硝酸钾。瓷坩埚不透明,学生看不到硝酸钾熔化     

怎样做好光电效应演示实验

光电效应实验是课堂演示实验中的一个重、难点。做好此实验对于学生理解光的量子性和培养学生辩证唯物主义观点起到重要作用。我们采取如下两种方法进行实验。实验用品８～１５Ｗ医用紫外杀菌灯管一支、锌板一块、静电计两个、铜网、丝绸、有机玻璃棒、毛皮、橡胶棒、普通玻璃一块,支架、导线等。方法一：实验装置如图１所示图１静电计锌板有机玻璃棒紫外光源操作方法一、在不给锌板带电的情况下：１将用丝绸摩擦过的有机玻璃棒放置在光源和锌板之间,（由于静电感应的原因）静电计的指针会张开一个角度,用手触摸一下静电计的金属导杆…     

怎样做好唾液淀粉酶水解实验

唾液是人体消化系统中不可缺少的特殊分泌物,它含有大量具有生物活性的淀粉水解酶。这种酶能在正常体温下与淀粉浆糊作用将人体不易吸收的淀粉(大分子多糖物质)转化为人体易于吸收的双糖(麦芽糖),提供人体三大营养成分之一的糖类。     

对硝酸钾晶体熔化导电实验装置的改进

初中化学课本第五章第一节[实验5—2]中的实验装置,过于落后。用这种装置进行演示,所需的药品,消耗的酒精,应用的时间都多,而且效果不理想。 为此笔者对这一实验装置进行了改进。改进后的装置是:用口径为2cm的试管一只,在长方形(长8cm,宽4cm)的小薄木板1上,固定一根长13cm的铜丝2和一根长13cm的铁丝3。使铜丝与铁丝相距1cm。将它们装在铁架台上,接上小灯泡和直流电