关于次序统计量分布的讨论

推导次序统计量的分布一般都要先给出联合分布作为过渡.本文避开联合分布,用完全分割法直接、方便地导出极差、中程、中位数、p 分位数等次序统计量的精确分布.给出了两个一般场合下的分布表达式.     

关于理想气体定义的讨论

本文将给出理想气体的定义,且对与理想气体定义有关的若干条件及相互关系作一些讨论。 定义理想气体所用的几个条件必须是相互独立的,并且由这些条件应能推出以热力学温度表示的理想气体物态方程（对一摩尔气体）: PV=RT 当实际气体压强趋于零时,除满足一般系统应遵循的热力学三个定律外还有三个相互独立的实验定律。 一、玻意耳定律: 玻意耳通过研究在温度不变的情况下P随V改变的关系,在一六六二年发现,P和V的乘积数一个常数:     

关于功定义的讨论

在现行教材中对功的定义有许多不同的陈述,本文通过对两个具体例子的分析:结合动能定理的物理意义,澄清了在功的定义中一些不全面的理解,最后将功定义为力与力所作用的那个质点位移的标积.     

关于凸函数定义的讨论

不同的教材对凸函数的定义形式各不相同,而各种定义之间有着内在的联系,在某些限制条件下,它们都是等价的。     

关于理想气体定义的讨论

讨论了理想气体的不同定义，得出只有利用理想气体状态方程和焦耳定律才能给出理想气体的完整定义。     

关于凸函数定义的讨论

不同的教材对凸函数的定义形式各不相同,而各种定义之间有着内在的联系,在某些限制条件下,它们都是等价的。     

关于电容器电容定义的讨论

本文通过对电容器电容定义的讨论，对电容器电容定义作了补充说明，从而进一步明确了电容定义中带电量Q的意义．有助于时电容定义的全面理解．     

关于复指数函数定义的讨论

本文对目前教科书中的两种不同的复指数函数的定义进行讨论比较,并提出改进意见。     

关于熵的统计讨论

熵函数是物理化学中的一个重要概念。本文有别于一般基础教材中的讨论方式,用统计的手段,数学的论证,说明了熵函数的建立、意义以及热力学第三定律的发展。     

关于二次曲线两个定义的讨论

在《平面解析几何》第二章圆锥曲线的小结中,将椭圆、双曲线的几何条件(定义)叙述为“与两个定点的距离和等于常数”及“与两个定点的距离差的绝对值等于常数”.(甲种本P122,乙种本P107) 对于椭圆来说,教材在正文中给出定义时虽已经声明其常数应大于|F_1F_2|,但这个条件正好是学生易于忽视的,在小结中仍不宜简略.事实上,当距离和常数2a>2c(|F_1F_2|)时,轨迹是椭圆;而当a=c时,轨迹是线段F_1F_1:a相似文献   

关于电位移矢量■定义的讨论

本文在讨论线性电介质,各向同性(异性)介质,各向同性线性介质,均匀(非均匀)介质,均匀各向同性介质含义的基础上,得出结论:在任何电介质中.电位移矢量都可定义为(?)=(?).     

关于“分子”定义的讨论

现行全国统编初中化学课本给“分子”的定义:“分子是保持物质化学性质的一种微粒。”我们认为这一定义是不够明确的。     

对单侧U-检验统计量的讨论

为了解决体育实践问题,分析了正态分布函数及其曲线的性质。假设检验的一般步骤和方法,并通过查阅文献资料、运用数理统计和概率论的理论和方法推导出单侧U—检验与双侧U—检验统计量通用的结论.     

关于欧氏环定义中单位元的讨论

在吴品三《近世代数》一书中,给出了欧氏环的定义,因为欧氏环是很重要的单一分解整环,故它的定义应是严格的。 定义 设R是有单位元的整环,如果存在R到非负整数集合N里的一个映射V适合条件(E):取定a R,对任意b R均存在q,r R使b=qa r,此处r=0或V(r)相似文献   

关于顺序统计量的若干结论

给出了任意个顺序统计量的联合密度，并用反例说明了顺序统计量不一定相互独立，亦不一定具有完备性。     

关于功的定义式中元位移的讨论

针对不同教科书中对ｄｒ的不同看法及不甚明了的说明，从不同侧面加以分析比较，得出一种对ｄｒ合理的定义。     

凸函数定义的一些讨论

凸函数是高等数学中所讨论到的一个概念,由它可以推出不少重要的不等式和应用.在各种书上对凸函数的定义不完全一样,本文尝试对严格下凸函数作一些讨论,在实际应用时严格下凸函数往往有方便之处,提供读者参考.一、下凸函数的定义:我们暂且称呼的下凸函数其定义为:若函数f(x)在区间(α、b)上定义,对(α、b)上的任意三点x_1,x,x_2,当x_1相似文献   

对全反射定义的讨论

对全反射定义的讨论甘肃通渭教委教研室牛托稳现行高中物理教材必修本第二册第七章＂全反射＂一节中，就全反射现象产生的条件论述间题，已有不少同行提出建议．关于＂全反射＂的定义问题，笔者也翻阅了近十种书刊，对其表述也不完全一样．究竟全反射的第二个条件是ｉ＞Ａ...