百灵

树林里面有一只只百灵．它们唱着歌儿，唱树林里面叶片儿绿，果儿甜。     

花房子

哈蟆村小学的泥坯房教室经多年的风吹雨打，如今已成了危房。村里没钱给学校盖房，村长对校长说：“你们自个儿动动脑筋吧！”校长就开了动员会，发动全校师生都为学校增砖加瓦，有钱的出钱，没钱的出物、出力，总之，人人都不要空手，大家咬咬牙也要把新教室盖起来。     

作文教学：走向生本 走向生活 走向开放——珠海市小学作文教学观摩赛有感

为了更好地探索一条适合《语文课程标准》理念的小学作文教学之路，珠海市小语会成功举办了全市小学语文作文教学观摩赛。综观18节课，使人耳目—新，体现了“新课标”下的小学作文教学走向生本、走向生活、走向开放的理念，凸现了“五大亮点”。     

蝴蝶飞呀

夏天到了，蝴蝶们到哪儿去了呢？[第一段]     

本的一生

我是一个漂亮的本，陈列在一个用塑料纸包装好的美丽的盒子里。一天，一个小女孩来到货台前买具。售货员阿姨把我拿出来，小女孩一下子就看上了我，对售货员阿姨说：“就要这个了!”从此，我便开始了我崭新的一生。     

《假如我会克隆》习作随想

学生在《假如我会克隆……》的习作中如是说:“假如我会克隆,我要克隆一个妈妈!”这是单亲家庭中孩子对母爱的呼唤,也是世界上最凄美的理想。“假如我会克隆,我要克隆一个自己。克隆的我在学校上课,真正的我在家里玩儿。”这是教育的悲哀,也是孩子渴望解放的呐喊。“……我会克隆一个我自己,让他天天陪着我玩。”这是独生子女的真情告白。的确,他们太孤独了。“……我会克隆牛,因为一头牛耕田太辛苦了。”这是农民子弟真实的愿望。骑在牛背上长大的孩子,不管将来走多远,都不会忘记牛和牛绳连着的故土。“……我会给小珊迪克隆面包,给卖火柴…     

生命的永恒

在一个寒冷的冬天，百木凋零。我边走边思考着一个问题：生命是什么?就在不经意间我抬起头却发现了十分扎眼的东西。     

为情而造文—四年级《春游活动》作文教学设计

一、忆春游———创设情境 ,引发真情１、录像引入。师 :同学们 ,我们来看一段录像好吗？（播放录像 ,再现春游活动场面 ,激发情感兴奋）。２ 引发回忆。师 :告诉我这是一次什么活动？你参加过吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）３ 闭目想象。师 :闭上眼睛 ,伴着音乐 ,把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）二、说春游———开拓思路 ,引吐真情１ 小组交流。师 :把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物 ,真实、具体地讲给小组同学听听 ,怎么想就怎么说 ,做到说真话 ,吐真情。（学生小…     

信封

晚上十点多了,我还是不想睡觉,折腾得爸爸妈妈也无法睡着。妈妈打着哈欠给我整理被窝,说:"这是个信封,你就是一封带着喜悦的信,你钻到信封里,就能寄到你外婆家去。"     

虚惊一场

一个阳光灿烂的下午,突然,奶奶把我从阴凉的楼梯口叫进屋子里,十分惊慌地说:"小夜,乐——乐乐不见了!"我吓了一跳,乐乐早晨还在我脚边摇尾巴,伸懒腰,怎么下午就不见了呢?我没有说话,只是盲目地在每个它可能藏身的地方寻找着,心里     

只言片语

“六一”是我们儿童最快乐、最幸福又充满理想的日子。这天夜里,我做了一个彩色的梦,我梦见我自己变成了一只蜜蜂,张开翅膀,时而飞向绿色的田野,时而飞向万紫千红的群山,时而飞向百花盛开的花园,尽情地采蜜,采蜜……     

生活化作文《成长》简析

生活化作文是指学生对生活中所见所闻与所感所想的描写叙述,是对生活的真实再现。下面以我学生王琼的作文《成长》为例,谈谈生活化作文的生活化。     

快乐玩作文——小小棉花桃

一、魔力猜想。句子长出了长尾巴。句子长出了长尾巴，相信吗?告诉你吧，你不信也得信，下面的这句子就长出了一个长尾巴。开始读——     

家

家是一座房子，里面有爸爸和妈妈，还有墙上宝宝的涂鸦。     

小表弟

今天，我平静的家里来了一位“不速之客”，那就是我的表弟田从艺。     

父爱

父爱像一杯醇厚的美酒,使人回味无穷;父爱像一个五彩斑斓的盒子,包容了我生活的点点滴滴;父爱像一团解不开的麻,有时也会使人陷入困扰;父爱似茶,品之,苦中有甜。     

桂林山水

人们都说：“桂林山水甲天下。”我倒不信,再美的山水也不过用青山、白云、蓝天、绿水这几个词就能描述。可是,当我真正来到漓江,就对青山绿水有了新的理解,也终于知道,什么是“甲天下”了。