新课程理念下的初中生物教学

初中生物教学是一门实验性、探究性较强的学课,按初中生的年龄特点和心理发展的需要,必须充分贯彻新的教育理念,面对全体学生,提高学生的生物科学素养.通过教学反思不断总结经验,不断改进教学方法,让学生乐于学习生物,热爱大自然,培养他们具有关心、保护环境的意识和行为.     

关于新课程理念下的初中生物教学的探究

新课程给初中的生物教学提出了更高的要求,更加注重学生的全面发展以及学生的兴趣培养,同时也更加强调提高学生的自主学习能力,并且增加了实践教学的环节。为了满足教学要求实现教学目标,在初中生物教学实践中,教师要采取相应的策略,合理规划自己的教学任务,建立起融洽的师生关系,同时采用多种多样的教学方法,在教学的时候要重视多媒体技术的应用,重视生物实验教学,利用实验让学生爱上生物,也要改进教学评价体系。     

新课程理念下初中数学教学中的几点体会

数学新课程标准对学生自主探索、合作交流、实践创新等方面进行了大胆尝试。本文作者根据教学实践,谈了几点体会。     

浅谈新课程理念下的初中生物教学

初中生物课程改革给生物教学带来了机遇与挑战,也给生物教师带来了更多的思考。如何适应新课改的要求,在课堂教学中体现出新课程理念,这是初中生物教学应当着重解决的问题。本文从四个方面对新课程理念下的初中生物教学进行了探究。     

新课程背景下初中生物教学的几点思考

新课程标准下的课程改革既要求教师更新观念,又要求教师转变角色,其中教学方法的更新更是迫在眉睫。     

浅谈新课程理念下的初中生物教学

初中生物课程改革给生物教学带来了机遇与挑战,也给生物教师带来了更多的思考。如何适应新课改的要求,在课堂教学中体现出新课程理念,这是初中生物教学应当着重解决的问题。本文从四个方面对新课程理念下的初中生物教学进行了探究。     

新课程理念下的思想政治课教学

当前,基础教育课程改革已掀起一股股热潮,在新课程理念指导下,思想政治课堂教学在经历着一场前所未有的革命。同时也暴露出不少问题,真为新课改的前景担忧,下面笔     

浅谈新课程理念下初中生物的教学和创新

初中生物是一门基础学科,然而在现实中普遍不受重视,课程教学几乎尴尬低迷甚至恶性循环。这种情况如果任其发展下去,既对学生的个人成长极端不负责任,又严重地违背新课程标准的理念和精神。因此,初中学校及其生物教师必须扭转这种不良的局面和态势,以改革、发展、创新的精神面貌实施教学,促使课程教学努力跃出洼地,从此一路前行。本文试从以下几个方面对此作简要阐述。     

初中生物新课程的理念及对策

新的课程改革,顺应时代发展的需要,提出了课程改革的全新理念,目的在于扭转传统：教育的弊端,以培养学生健全的个性及完整的人格。教师应该积极理解新理念,运用新理念指导实际工作。本文针对当前初中生物教学中存在的问题,提出了对新课程理念的理解,及适应新课改理念要求的具体对策。     

新课程理念下初中生物教学语言艺术的研究

语言是教师开展课堂教学的重要工具。教师在初中生物教学中重视应用语言艺术,不仅能促进师生有效传递情感和信息,也能提高学生对生物知识技能的领悟及掌握效率。本文主要分析新课程理念下初中生物教学实施语言艺术的意义,从生活化、问题式、口诀化、态势类、激励性六种生物教学语言入手论述实施教学语言艺术的具体策略,旨在为广大教师艺术化处理和运用生物教学语言提供可靠的参考依据,从而增强生物教学质效。     

新课程理念下初中生物教学探究

基于新课改理念的渗透,初中生物教学迎来全新变化,这对于促进学生的整体发展、培养学生的自主学习能力等具有一定的推动作用.对此,在当前课堂教学中,实践教学已成为一个核心过程.若要迎合新时代的变化需求,尽快完成现阶段的教学任务,必须整合教学策略,科学规划教学任务,并创建和谐、稳定的师生关系.总体来看,需要完善教学模式,创建完善的教学环境,优化教学评价体系,进一步增强教学质量.本文对新课程理念下初中生物教学的具体策略展开分析与思考.     

新课程理念下初中生物有效教学情境的创设

生物学科在初中阶段的考试中,所占分数比例很小,学生往往不重视生物学科。所以教师必须创设有效的教学情境,激发学生学习生物的兴趣,促使学生积极主动地获取生物学知识。     

新课程视阈下高中数学教学的几点体会

高中数学新课程的制定与颁布,给高中数学教学改革指引了新的方向。新课程下,高中数学教学要注重学生的主体地位,加强学生对学习方法的掌握,将学到的数学知识运用到实际生活中,使学生通过实践了解数学的重要性。     

贯彻新课程理念提高初中生物教学成效

新课程指出,有效的生物教学活动,不能单纯地依赖讲解和记忆。自主探索、动手实践与合作交流等学习方法是学生学习生物学的重要方式。从加强学生的思想品德教育、培养学生的实践能力、积极应用各种信息技术、在教学过程中面向全体学生等方面论述了如何改革初中生物教学。     

新课程理念下的课堂教学最优化

新一轮基克原子教育课程改革所构建和新课程体系，无论在课程功能、理念、目标、内涵，还是在课程内容、实施、评价等方面都较以前有了很大程度的突破与创新，培养学习的创新精神和实践能力是全面贯彻实施新课程标准的重要任务。为了完成这一重大任务，教师需大力整合教育资源，优化课堂教学过程，最大限度地发挥课堂教学这一主阵地的作用。     

新课程理念下初中生物教学探究

随着国内教育事业的持续发展和改革,把新课程理念渗透在教育教学的工作中,慢慢变成了初中阶段开展课堂授课的新方向及新内容.新课程理念的关键目的就是让学生知晓生命的伟大,同时辅助他们形成良好的三观和道德修养,让其知晓生命、珍惜生命.而在初中阶段的所有科目当中,生物课程最适合融入一定的新课程理念,教师借助对生物理论知识的讲解,...     

新课程理念下高中化学教学的几点体会

新课程的实施,对来自第一线的新课程实施者来说可谓感触颇深.笔者谈谈在新课程教学实践中的几点体会.     

新课程下初中生物教学的新途径

《初中生物课程标准》指出新课程理念面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要,提高生物科学素养,倡导创新性学习。可见,新课程对课堂教学提出了严峻挑战。为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破,就要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式,但是初中生物教育也面临着严峻的考验。现行生物课程在教育观念、教育内容、教学方法、教学评价等方面有许多不适应时代发展需要的各种问题。本文就这一问题展开论述,对新课程下初中生物教学的新途径进行深入分析。     

新课改理念下初中生物教学探究性学习的几点思考

"倡导探究性学习"是中学生物学科在课程改革中突出的三大理念之一,本文从探究性学习的内涵出发,从创设情境、探究过程、开展课外活动三个角度,对新课标下的初中生物探究性学习进行探讨。     

新课程理念下高中数学教学的几点体会

<正>新课程理念下的课堂教学具有整体性、开放性、创造性、不确定性等特点。在新课程实施过程中,教师应转变传统的教育教学方式,解放自己的思想,转变教育思想观念,改革教学方法,由数学课程的忠实执行者向课程的决策者转变,创造性地开发数学教学资源,大胆地改变现有的教学模式,改进教学方法,多给学生自主创造的机会,为学生创设丰富多彩的教学情境,引导学生自己探索数学规律、自己推导数学结论。要善于创设数学问题情境,引导学生体验数学结论的探究过程,让学生成为"跳起来摘桃子的人",而不是"盛桃子的筐",尽量讲得少些,引导他们自己发现,学生自己能够自主解决的,教师绝不和盘托出。这样才有利于创新人才的培养。