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廖长春 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):49-49
随着教育的不断发展,教学方式在教学中的应用日趋多样化、合理化和科学化.在高中数学复习课教学中,思维导图是一种十分有效的教学方法,其在教学中的应用有利于学生把握和理解数学知识,使学生的复习效率显著提高.本文对思维导图在高中数学复习课教学的应用做了一点有益的探讨. 相似文献
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陈兴瑜 《数理化学习(高中版)》2012,(8):45-46
高中数学复习课,在复习基本知识的同时,应该注重基础知识的延伸和拓展,强化知识的再现和数学思维的培养.引导教师教学模式和学生学习方式的改变,重视数学思维能力和问题解决能力的强化锻炼,开展探究式教学,提高高中数学复习课教学效率. 相似文献
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正复习课是一种重要的课型,同时也是最难上的一种课型.如何上好高中数学复习课就成为摆在广大教师面前的一个难题.高三的学习时间紧、任务重,这就需要高中数学教师切实把握高考数学考试大纲,在高考数学大纲的指导下,全面系统的提升学生的数学素养,确保学生在高考数学解题的过程中做到"懂、会、准",以达到提高高考数学成绩的效果.下面,笔者根据自身高中数学教学的实践经验,谈谈对高中数学总复习的再认识. 相似文献
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周广黎 《新课程导学(上)》2012,(23)
复习课是对所学知识的回顾与巩固,尤其是高三阶段,是对所有知识的总复习.而复习教学的主要阵地则是课堂,所以,课堂教学质量与效率直接影响着学生的复习效果,影响着教学的实效性.因此,在高中数学复习课教学中,教师应不断探索有效的课堂教学模式,以提高复习教学实效性. 相似文献
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随着我国教育改革不断推进,教学理念较之以前有了很大的改变和升华.高中数学是一门非常重要的学科,在高考复习中占有很大的比重.因此,上好数学复习课,是每位高中数学教师的共同目标.然而,在实际教学过程中,高中数学复习课授课课时短,内容多,范围广,因此,在实际教学过程中会存在一些问题.本文以北京师范大学版本数学教材为例,探讨了高中数 相似文献
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专题复习课作为高中数学学习的重要课程形式,承载着巩固和深化学生知识、题型、方法的功能.从实践出发,对专题复习课的主要问题、主要特征、教学设计、教学策略等方面进行了多角度的探讨,以提高专题复习课的教学效率. 相似文献
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常云 《数学学习与研究(教研版)》2023,(21):2-4
思维导图是效率很高的学习与教学工具,在高中数学复习课教学中能够起到非常好的辅助作用.高中数学知识内容多,复习时间紧张,在思维导图的基础之上进行复习教学,是一种行之有效的复习教学方式,有利于推动知识的构建与整合,能够让学生的认知风格发生变化,能够培养学生解决问题的能力和创新思维能力,从而提升数学复习课课堂效率.基于此,文章先概述高中数学复习课特性、思维导图内涵,再分析思维导图在高中数学复习课教学中的应用方法,以期通过思维导图,构建高品质的数学复习课教学体系. 相似文献
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正在新课程改革理念指导下,高中数学复习不能再像以前那样只是把学过的知识重复一遍,应该避免搞"题海战术"来提高考试分数.教师更应注重个性化备课,激发学生的学习兴趣,追求高效课堂.笔者结合多年教学实践,总结了高中数学复习的多维策略,以飨读者.一、做好课前梳理,理清复习思路高中数学内容繁多,知识间的联系性强,在复习前应先熟悉复习知识,促使复习知识系统化和规律化是提高教学效果的重要一步.实际教学中,很多教师往往全程包办复习环节,致使 相似文献
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在高中数学教学中,无论是期末阶段性的复习,还是每周的章节总结,都是高中数学教学的关键环节.对教师和学生而言,复习课是至关重要的,是许多学生“顿悟”和“飞跃”的关键阶段.但是,除了高三阶段有较长时间的复习,其他时间的复习课并不多.因此,高中数学教师需要在将所有的教学目标和手段融合在这一阶段, 相似文献
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高三数学复习是高中数学教学的一个重要环节,例题教学是高三数学复习最主要的教学手段之一,由于高三数学复习时间紧、任务重、知识容量大,因此,精选例题是提高数学教学质量的一个重要环节.本文以一堂高三复习课中的三个教学片断为例,来谈谈复习课中例题选择的几个原则. 相似文献
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高中数学复习课是充满挑战性的,在数学复习课的教学中,教师应以学生为主体,围绕学生展开多种形式的复习课教学,通过有效指导和指引,实现学生对重难点的突破,并通过后续不断总结和思考,举一反三,加以灵活运用,进而提高数学复习课堂教学效率,促进学生综合数学能力的提高。 相似文献
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王志强 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
学而时习之,不亦乐乎?复习是学习的重要组成部分,高中数学复习课在教学中起着重要作用,然而在高中数学课程标准中,对复习课的论述不是很多。下面笔者针对如何上好高中数学复习课谈一些粗浅的看法,希望能起到抛砖引玉的作用。一、坚持以学生为主体,以教师为主导的 相似文献
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一、当前高中数学复习课存在的主要问题高中阶段每上完一章内容,往往要进行复习j目的是借助精心设计好的习题引领学生进行知识梳理,提高学生解决问题的能力,最终通过复习课让学生达成对知识的理解巩固与综合运用,这是目前高中数学教学过程中不可缺少的一个环节. 相似文献
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复习是知识的再学习。它是学生巩固、吸收、归纳、提高问题解决能力的重手段,因此复习是学生学习过程中必不可少的一个环节。提高高中数学教学质量,不能忽视复习课的教学。 相似文献