“三段六步”教学法中“合作探究”的有效性浅说

"三段六步"教学法中,"三段"是指每节课教学实施的"课前、课中、课后"三个阶段,"六步"是指课堂教学中"明确目标—自主学习—合作探究—展示拓展—检测反馈—归纳总结"六个基本环节。合作探究是"三段六步"教学法的有效载体,也是"三段六步"教学法成功实施的关键。教师要深刻理解合作探究学习的实质,切实体现学生学习的主体性、主动性,精心选择合作探究学习的内容,要求教师课前要认真预设,课中要随时调查,课后要及时检测,掌握动态学情,切实加强对合作探究学习的指导。     

地理选择题解答六法

现在的“3 Ｘ”新高考地理试题涉及知识面广 ,对学生的能力要求高 ,选择题记分比重大。笔者根据本学科的特点 ,结合实际 ,将解答选择题的方法概括为以下六法 :一、排异法 :是解答一般选择题的基本思路和方法。根据题意及要求 ,从反面入手 ,在题目给予的答案中 ,将错误的一一排     

用五种“排它法”解《经济生活》选择题

许多考生在做选择题时感到难度大、正确率不高。要正确排除非选题肢,必须分清、查明其不选的具体理由。而“排它法”是思想政治学科选择题解题中经常使用的一种方法。现就“排它法”的几种类型以《经济生活》题为例,归纳如下：     

选择题的解题技巧及常见错误分析

选择题是中考政治试题中最基本的客观题型。这种题型相对简单,拿分较容易,做好选择题是中考政治取得高分的重要前提。要想做好选择题,我们除了要准确、熟练地掌握基础知识和基本理论外,还必须走好“三步”:     

浅谈如何运用自定义符号法求解高中化学选择题

化学选择题在各类考试中一直是主要题型,可以全面考查学生掌握化学知识、物质的性质、综合应用的情况,决定了成绩的优劣。求解选择题时既要快速,又要较高的正确率,自定义符号法求解选择题时可以识别陷阱,排除干扰因素,寻找解题的依据,稳扎稳打,实现较好的成绩。自定义符号法求解选择题时分三步:(1)分析题意。(2)寻找依据。(3)划标记。在做题时,准备红色笔、铅笔、签字笔各一支。结合学习经验和个人的习惯,创     

不定项选择题解题技巧及其例析

不定项选择题是选择题中要求最高,难度最大的试题。在每个不定项选择题的四个选择中,至少有一项是符合题意的。错选、多选、漏选一项。该题就不得分。它在考查学生对知识的理解和智能水平方面,有特殊的功能和作用。本文试结合近年高考政治试题部分选择题和各地高考模拟、联考试题中部分选择题,就不定项选择题的解题技巧,谈点粗浅的认识。根据不定项选择题编制特点、试题类型,结合应试实际,以高考试题为例,我认为,解答不定项选择题的方法有两种:一种是取正法,即选出题肢与题干相一致、相吻合的正确题肢;另一种是排除法,它包括排谬法、排异法、排乱法、排重法等方法,教师在教学过程中,学生在应试时,常用的方法多为排除法。一、排谬法所谓排谬法,就是指在题干为正向选择的前提下,     

实施“三段六步”教学法 构建和谐高效课堂

正"三段六步"教学法是学校2011年下半年明确提出并着力打造的课堂教学标识,以课堂教学改革为突破口,坚持以人为本,切实培养学生的综合素质、学习能力,为学生全面发展、终身发展奠基。一、"三段六步"教学模式的核心理念"三段六步"教学模式的核心理念是:"少教多学、先学后教、以学定教、教学相长"。少教多学:给学生足够的自学时间;给学生自学的权利和自由;教给学生自学的方法。先学后教:先学要有指导,然后让学生独立地自学;     

浅议初中数学复习课的“六步曲”

"新授课育树,复习课育林",初中数学复习课教师可以从以下六方面着手:第一步:教师明确复习目标;第二步:教师注重对复习知识的回忆;第三步:教师合理安排有针对性的例题讲解;第四步:教师要选择针对性强的练习题进行练习;第五步:复习课要注重评价与表扬;第六步:教师要注重多样的课后练习的布置。     

中考物理复习的六种指导方法

<正>物理中考的总体指导思想,可归纳为:"仔细审题,仔细读懂,沉着冷静,争取高分".教师要引导学生充分了解中考物理试卷的分布特征,了解实验考查多元化、多样化的特点,明确试卷难度,从六个方面有针对性地进行详细指导.一、指导解决选择题的方法在解决选择题时共有三种常见的方法:1.直接判断法:根据已有的知识进行判断例1下列各成语所反映的情景,能用光的反射知识解释的是().A.凿壁偷光B.一叶障目     

浅析排误法运用中的问题及对策

选择题是高考政治试题中的一种重要题型。选择题答题情况的好坏,直接影响总分的高低。正确运用排误法解答政治选择题,能取得良好的效果。但在排误法的运用过程中,经常会出现这样或那样的错误,往往影响解答选择题的效果。问题一:基础知识掌握不牢,把正确的说法当成错误的或者把错误的说法当成正确的。例如,在我国     

谈谈六步三课型单元教学法

近年来,在三个面向方针的指引下,我们从教材、教师和学生的实际出发,运用"六步三课型单元教学法"进行教学,收到较好的效果.第一步:导读."导读"是在教师指导下学生的自学阅学."导读"的内容是单元重点课(精讲课),"导读"的过程按三个课型进行:1、自练课(或称"自学作业课").教师在扼要地讲清本单元教学目的要求后发精心设计的自学提纲.自学提纲除必要的参考资料外,主要部分应以作业形式(填充题、选择题,简答题、判断题等)进行,将课文思想内容、结构层次、写作特点等化为作业,让学生进行自学练习.在这个过程中,教师自始至终要巡视检查,及时了解、掌握三个类别的学生作业过程并指导学生解决个别性疑难问题,了解全班性疑难问题,为下一课有的放矢的指导作准备.这     

计算机专业课“六步复习法”教学反思

笔者根据多年的对口升学班教学得出了一点经验,也就是"六步复习法"。本文通过"六步复习法"反思来提升自己的教学水平,达到让学生乐学的效果。     

如何做好材料型历史选择题

材料型历史选择题因易于考查学生的综合能力,因此越来越受到命题者重视,在高考试卷中所占的比重也越来越大。但要做好材料型选择题除了要有牢固的基础知识外,还要掌握一定的解题技巧与方法。做材料型历史选择题一般有以下步骤:第一步:分清题型结构材料型选择题的题型结构主要有三种:第一种是在选择题的题干中引入一些材料,并根据材料设置备选项;第二种是题干里没有材料,而是以不同材料作为备选项;第三种是选择题的题干和备选项都引入材料。第二步:审题材料型选择题的立体感和动态迁移感强,迷惑性大,认真审题对做好材料型选择题尤其重要。1.…     

构建英语“三步六环节”课堂教学模式的做法

构建英语"三步六环节"课堂教学模式,需要统一思想,强化认识;多措并举,促进英语课堂教学改革的推进。本文就英语"三步六环节"课堂教学的基本模式、适用的课型,以及构建这一教学模式取得的成果进行汇报。     

“六步三段两分支”教学模式在三素句教学中的应用

皮连生在《智育心理学》中提出了"六步三段两分支"课堂教学过程模式。本文在这个模式的教学步骤和学习过程的基础上,探讨了"六步三段两分支"教学模式在三素句中的应用。     

浅谈分组讨论在“三段六步”教学法中的运用

分组讨论是"三段六步"教学法中"自主学习、合作探究和展示交流"环节当中的重要学习方式。在课堂分组讨论中,教师要精心设计要讨论的问题,掌控好课堂讨论的方向和节奏,做好对问题讨论结果的评价与总结。     

基于“六步三段两分支”教学过程模式的数学课堂教学设计

介绍"六步三段两分支"教学过程模式,结合《三角形中位线》一节的教学设计,阐述"六步三段两分支"教学过程模式在初中数学课堂教学设计中的应用.     

基于美国“5E”教学模式的“酶的作用和本质”教学构思

本文借鉴美国"5E"教学模式,以"酶的作用和本质"为教学范例,对其进行了"学、议、展、评、导、测"六步学习法的设计。"学、议、展、评、导、测"六步学习法是我校在课堂改革过程中,探索出的一种有效的学习模式。     

成功课堂“三段六步”教学模式初探

"三段六步"教学模式,是以成功的三个阶段为价值目标,以"六步"为教学流程,以学习线和指导线为策略,以成功教育"三要素"为循环节所构成的纵向深化、横向联系的结构网络。达到学生成功学习,教师成功指导,师生共享成功课堂教学生活幸福之目的。     

应用“六步教学法”的常见问题及对策

"六步教学法"是学习领域课程学习情境实施的常用方法,六个步骤是资讯、计划、决策、实施、检查、评价。"六步教学法"应用中的常见问题包括不论学习情境大小的使用、不合理的嵌套使用、不准确的内涵理解、不全面的检查评价等。通过对这些问题的分析,指出了在应用"六步教学法"中应注意的问题。特别是在检查与评价时,必须综合考虑专业能力、社会能力和方法能力,既要看成果,也要考核过程。