高中信息技术课堂生态化教学模式的构建

课堂生态化教学是高效实现教育现代化和信息化的重要途径,尤其是培养学生信息素养,掌握先进的信息技术更是满足信息化社会对教学的新要求.文章主要针对目前高中信息技术课堂教学中存在的问题,以构建生态化教学的原则为依据,提出了“二三六制式”信息技术课堂教学模式,促进了高中信息技术课程教学的改革和课堂教学效率的提高.     

基于首因效应的高中信息技术高品质课堂构建探讨

高中信息技术高品质课堂不是简单地迎合学生,而是需要遵循教学的基本规律,达成对学生核心素养的培育。本文从分析首因效应的课堂价值、高中信息技术的高品质课堂建设、如何利用首因效应构建高品质课堂以及教学中首因效应与构建高品质课堂应注意的问题,四个方面阐述了高中信息技术课堂教学中首因效应的作用,以期为高中信息技术高品质课堂的构建提供参考。     

构建生态化信息技术课堂的研究

生态化的信息技术课堂是一种动态和谐的自然和人工互补的生态系统。构建一个符合生命发展的生态环境是生态课堂的前提。教学环境的生态化和教学要素的生态化都会让信息技术课堂充满生命力,从而促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的协调发展,最终实现提高信息技术课堂教学有效性的目标。     

例谈高中信息技术高效课堂构建策略

在高中信息技术课堂教学中,提升课堂教学效率是最基础的学科教学目标,其也是推动高中信息技术教学发展的关键措施。文章先对高中信息技术高效课堂构建意义进行分析,之后阐述了高中信息技术高效课堂构建原则,最后对高中信息技术高效课堂构建方法进行研究。     

生态学视角下信息技术与大学数学整合研究

从教育生态学的基本规律出发分析当前信息技术与大学数学课堂整合的现状,鉴于目前信息技术与大学数学课程融合的生态失衡问题,从生态化的教学目标、生态化的数学课堂环境以及生态环境下整合的教学模式等几个方面对构建生态化的大学数学课程教学进行研究。     

谈“高中生物学有效课堂”的构建

提出高中生物学课堂生态化的设想是自然也是必然的.本文将根据高中学生的身心发展特点,着力探讨构建生态课堂的途径,以期形成高效和谐、发展生成的高中生物学生态课堂.     

高中信息技术有效课堂教学的探索与创新

本文以开展课题《高中信息技术有效课堂教学的应用研究》为契机,具体分析对高中信息技术有效课堂的理解和做法,构建了高中信息技术有效课堂的教学策略,探索信息技术有效课堂的教学模式,为课堂教学的有效开展提供参考。     

现代信息技术在大学英语生态化课堂建构中的应用

随着科技的进步,教育迎来了发展的良好契机.在新时代背景下,现代化信息技术不断冲击着教育领域,这对教师教学工作的开展,既是机遇也是挑战.大学英语是大学主要课程之一,担任着培养祖国复合型、应用型人才的重任.现代化信息技术在大学英语课堂中的应用为大学英语生态化课堂构建带来了新的活力.如何将现代信息技术融入大学英语课堂之中,构建生态化英语教学课堂,是当前高校英语教师迫切研究的话题.基于现代信息技术在大学英语生态化课堂建构中的应用展开分析研究,探讨应用路径,提高大学英语教师教学质量,赋予高校英语课堂新的魅力.     

多元教学策略构建高效信息技术课堂

伴随新一轮课程改革标准的不断推进,对高效课堂的构建做出了明确的要求,因此,在进行信息技术知识的教学中,教师也积极采取多元化的教学手段,促进高效课堂的构建。本文从笔者高中信息技术课堂的实践教学经验出发,提出一系列优化信息技术课堂的策略,希望能够对其他高中信息技术教师在构建高效课堂的过程中提供有效帮助。     

情趣教学,构建别样精彩的高中信息技术课堂

高中信息技术课堂,应该是精彩纷呈的课堂。教师在授课过程中,不能就知识点讲知识点,也不能上成纯粹的技术实践课,而是要聚焦学生本身,采取科学的教学手段,让学生感受到信息技术课堂的情趣。笔者在平时的教学中,注重赋予高中信息技术课堂以情趣元素,从而构建了充满活力的信息技术课堂。     

关于如何减少课堂偶发事件、构建高效信息技术课堂的简析

构建高效信息技术课堂教学,需要处理好课堂偶发事件,为学生营造一个和谐稳定的学习环境,提高教学效率。文章基于高中信息技术课堂教学现状,主要分析了如何减少课堂偶发事件,构建高效信息技术课堂的策略。     

让高中信息技术教学回归生活

回归生活世界是新课程的价值取向,构建生活化的课堂是改变高中信息技术教学现状的措施。文章对当前高中信息技术教学进行反思,探讨了信息技术回归生活的内涵,提出高中信息技术回归生活的主要策略。     

智慧课堂在高中信息技术教学中的实践

当前,信息技术的快速发展逐渐产生了许多能够影响人们生活、学习和工作方式的先进技术,在教育领域,信息技术的融入为智慧课堂教学模式的构建提供了基础。本文结合高中信息技术教学,分析了智慧课堂在高中信息技术教学中的实施依据,结合云端诊断分析系统、电子书包系统、及时反馈系统等智慧课堂的实施基础,从课前预习、课中教学以及课后复习探究智慧课堂在高中信息技术教学中的实践,希望为相关人员提供一定的参考与借鉴。     

“问”出高中信息技术课的精彩

随着时间的推移,新课程改革的理念已经深入人心,关于课堂模式的探究多种多样,尤其是一线的教师,特别关注构建高效课堂。现主要以高中信息技术教学为载体,采用理论与实际相结合的方式,研究有效提问在高中信息技术课堂中的应用。     

如何构建高中舞蹈教学生态课堂

随着构建和谐社会与生态化理念的兴起,生态课堂悄然走入我们的视野,进而深入我们内心,成为我们很多教师孜孜以求的一种课堂教学境界。那么,何谓＂生态课堂＂？在高中＂音乐与舞蹈＂教学实践中如何构建生态课堂？这都是值得我们深入探讨的问题。一、对生态课堂的认识与理解生态课堂是具有生态系统本质属性的课堂。     

例谈“高中生物学生态课堂“的构建

课堂就是一个特殊的微型生态系统,要立足于解决课堂中存在的非生态化问题,主要从师生及生生之间的关系;师生与教材之间的关系;课堂教学范式的探索及师生交流新平台的构建4方面探讨了构建“高中生物学生态课堂“的途径.     

谈项目教学法在高中信息技术教学中的应用

文章以新课程背景下的高中信息技术课堂教学要求为研究新视角,分析了当前高中信息技术课堂教学的现状,基于项目教学法的内涵,围绕“确定内容—制定方案—制订计划—分享成果—考核评估”的流程,探讨了项目教学法在高中信息技术课堂中的应用,充分发挥了项目教学模式在构建高品质信息课堂中的作用,促进了信息技术核心素养的有效落实。     

浅析如何构建高效的高中信息技术课堂

构建高效的信息技术课堂,能够让学生在有限的时间内获得更好的学习效果;能够让学生通过积极的参与、友好的互动,提高课堂教学的效率,提高学生的自信心。所以,高中信息技术教师要加强高效课堂的构建工作,从影响高效课堂构建的多个因素入手,提高课堂教学的整体效率。     

初中英语生态化教学课堂的构建

本文从物质环境生态化、角色环境生态化、价值环境生态化三方面,论述了初中英语生态化教学课堂的内涵,并提出了初中英语生态化教学课堂的构建途径。     

生态视角下的外语计算机辅助语言教学

随着信息技术的迅猛发展,CALL（计算机辅助语言教学）已广泛应用于外语教学的各个领域。在教育生态学理论指导下,CALL与教学生态化要紧密结合,使其相辅相成,构建和谐的生态化大学外语课堂,实现学习生命的健康成长,实现外语教学功能的整合与提升.