自觉遵守交通规则——一年级班会一例

一、故事激趣 ,引入活动１ 放故事录音 :“丁丁今年刚满七岁 ,可爸爸还是不放心让他一个人上街 ,说他不会走路。丁丁很不高兴 ,撅着站嘴说 :“谁说的？我不但会走路 ,而且会跑呢！不信 ,我跑给您看。”爸爸笑着摇着头 :“我不是说你没学会走路 ,是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪地问道 :“在马路上走路还用学吗？”爸爸点点头 ,说 :“是的 ,不但要学 ,而且应该记住一些规定。”２ 爸爸让记住的这些规定是交通规则 ,我们该怎样遵守交通规则呢？这就是今天班会的主题（板书 :自觉遵守交通规则）。二、看说比学 ,掌握规范１ 认识交通信…     

生存训练 第3课 学会走路

波比:走路,谁不会呀?呵呵,今天的生存训练,就是要让大家遵守交通规则,学会走路,学会保护自己的人身安全。咱们先来看一个小品剧。红灯短暂,生命长久小品:《过马路》小雪:唉,眼看要迟到了,却遇上了红灯,真倒霉!小山:小雪,还不快走,要迟到了。小雪:红灯还亮着呢,我再等     

交通安全歌

呷呷呷，呷呷呷小鸭上街去玩耍还没走出家门口鸭爸鸭妈拦住她鸭爸说:走路别闹别追打马路护栏不要跨鸭妈说:人行横道过马路左右望防车马鸭爸说:乘坐公汽守秋序不急不抢上大巴鸭妈说:快快乐乐逛完街平平安安回到家呷呷呷，呷呷呷小鸭上街去玩耍交通规则全记下遵守秋序人人夸交通安全歌@周志军~~     

谈谈语文中的“走路”

走路原本平常事,天下人哪个不会走路?然而大千世界中走路却又实在是千姿百态,惟有心人才能看出其中妙趣。语文中的“走路”便往往蕴含着很不一般的意义。引导学生仔细体会教材中的“走路”《散步》。“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”散步只是生活的一角,却表现了母亲、“我”、妻子、儿子三代人之间深沉的爱。“慢慢地”“稳稳地”“走得很仔细”这些细节很动人,文中人物所走的既是田野之路,也是生活之路,表现了中年人肩负承前启后的责任,对生活有一种使命感。《孔乙己》。“见他满…     

走路

阅读下面的材料,根据要求作文。有一首题为《走路》的诗:散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷径／儿子说／把路走弯／路就延长因此,就走路而言,小孩是诗人,是哲人。而大人不是,大人只是走路,从甲地到乙地。     

三十年前的一件小事

<正>我一直忘不了三十年前的一件小事。原本,我确实觉得它微不足道,但后来,事情却完全超出了我的预料,并且不为我所控。我读七年级那年,每天自己走路去上学。由于经常晚起,再加上路上贪玩,导致我经常迟到。那天,琼斯老师严肃地对我说:"佩克,你已经连续迟到了一周,如果你明天再迟到的话,班里所有的杂活劳动全部由你一个人干。"     

普法少年——肖华

只有12岁的肖华,却用自己掌握的法律知识,帮助家人和父老乡亲解决了很多大问题:劝爸爸放弃了炸毁他人房屋的可怕想法;教育70岁的大爷拔掉了罂粟苗;还帮助表妹起诉舅舅,讨回了受教育权。相反,不懂法律的中学生陈华,却因为自己对法律的无知,从受害者变成害人者,从一个好学生沦落成抢劫犯,将正处花季年华的自己送进了监狱。知法、懂法、守法,不仅是对我们青少年的要求,也是保护我们自己平安幸福的最有力武器。做个遵纪守法的好少年,要先从遵守纪律规范开始:遵守课堂纪律,遵守学校秩序,遵守交通规则,遵守社会文明准则……从小做起,从我做起,我们的国家才会更加文明强大,我们的生活才会幸福平安。     

教科书话语体系中学生话语权缺失的社会学审视

在提倡以人为本的年代,教科书也应该在一定程度上体现学生的话语权,但现实的教科书却脱离了学生的生活主线,再加上教科书的单元内秩序与单元间秩序使得原本凸显的统治阶级话语权隐蔽化,导致学生基本话语权严重缺失。     

甜品小段

少说废话一个聪明的小姑娘问她母亲:“妈妈,你说,为什么每个人都有两只眼睛,两只耳朵,两只手,两只脚,可舌头却只有一个呢?”妈妈笑着说:“这是为了要每个人都多看、多听、多做、多走路,少说废话。”     

学会走路

波比：走路,谁不会呀？呵呵,今天的生存训练,就是要让大家遵守交通规则．学会走路．学会保护自己的人身安全。咱们先来看一个小品剧。     

一双新球鞋

<正>1.受伤的右腿邵明轩一直是父母的骄傲,当年以优异的成绩考入就读的这所中学。邵明轩家里条件比较艰苦,父亲在工地干活,母亲在家附近摆个小摊卖烤红薯和烧饼。两年前,父亲邵龙不幸被一块高空跌落的砖头砸伤了右腿。医生说再晚来一会儿,这条腿就保不住了:邵龙在医院躺了一个多月才能勉强下地,但却从此落下了残疾,走路的时候有些一瘸一拐。邵龙是家里的顶梁柱,身体上的残疾无疑让这个原本就不富裕的家庭雪上加霜。为了生计,邵龙只能在工地打零工。生活的鸡零狗碎把这个原本坚毅的汉子打磨成如今饱经沧桑的模样。虽然生活有百般苦难,     

缺失的道德细节马路"英雄"

你会走路吗?你会骑车吗?你会乘车吗?大多数人一定会不屑地说:这谁不会呀!可我们中间的很多人,却当真不会.     

珍惜你所拥有的

从前在燕国的寿陵,有一位少年,他总是认为:别人的东西都比我好,别人都比我强。因此,他总是向别人学这学那,到头来别人的东西没学好,却已经找不到自我了。有一天,他在饭馆中,听一个刚去过邯郸的人说邯郸人的走路姿势十分漂亮,女的走起路来格外婀娜多姿,男的走起来也更显出阳刚之气。少年就想:何不学学邯郸人的走路方式呢?于是,少年连忙向那个人讨教邯郸人的走路姿势。可那个人抱歉地对少年说:“我只是觉得他们走路的姿势好看而已,未尝学过,如果你要学,我倒是可以给你指点去邯郸的路。”     

“喜欢“有错吗?

课间,我正在批改作业,几个女生叽叽喳喳跑进办公室,神秘地说:“刘老师,吴思说她喜欢李翊弘。”几个女生遮遮掩掩地说着。事情原本很简单,她们却像是发现了天大的新闻。看着这些单纯的孩子,我想,意料之中的事情终于发生了。一般情况下,学生到了五、六年级,难免会出现“我喜欢你”、“你喜欢我”这样看似无聊的事,但处理不好就会弄巧成拙。     

一碗饭的距离

“一碗饭的距离”原本说的是尽孝的故事,儿女有了好饭菜,就赶紧送到双亲面前,饭还是热气腾腾的。最近“一碗饭的距离”却发生在了我和我的学生身上。     

不一样的宾卡

宾卡跟别的小狗不一样。别的小狗一步一步走路,宾卡却像只袋鼠,跳着往前走。大家好奇地问:“你是狗,还是一只袋鼠?”“我当然是一只狗。” 宾卡说:“汪(wong)汪汪！”大家就不再认为宾卡是一只袋鼠了。 可是宾卡走路的样子真是好玩,大家没事的时候,     

不是那样,是这样的!

星星点灯森林里发生了一段小风波:建了一半的石头高楼突然倒了,獾(huan)的腿被咬了一口,熊也跑了过来……争吵让原本好好的游戏中断了:獾、狐狸、熊、松鼠都来讲述事情的经过,可他们说的却都不一样。"不是那样,是这样的!"到底是怎么样的呢?问题是怎么解决的呢?     

构建开放式的生物课堂教学

新课改强调课堂中教与学的辨证统一,而事实上却存在着教与学分离的现象,其结果是:老师只说不听,学生只听不说。教与学有着人为隔离的痕迹,教与学本遵守悖论原理,两者正     

思想品德课课题导入有方

思想品德课的每篇教材的课题均揭示了一个鲜明的道德观点,这不但要求教师在教案设计中考虑新颖多变的教法,而且要求运用多种课题导入方式,使学生在上课一开始,就激起“兴奋点”,以饱满的学习情绪,自我调动学习积极性和主动性。本文就高年级思想品德课课题导入方式,简要列举若干,供读者参考。一、比喻导入。如教《遵守公共秩序》一课,教师这样说:“大家知道,一个乐队如果没有统一的指挥,就无法演奏出优美悦耳的乐曲;马路上的车辆行人如果不按照一定的规则行车、走路,就会发生交通事故……”由此比喻导入课题,过渡自然贴切,学生能超前联想到《遵守公共秩序》这一课题,为学好新课作好铺垫。     

智慧和他的两位好友

掌管智慧、财富、幸福的三个神仙,原本是很要好的朋友。有一天,他们却为了谁的本事大而争吵起来。幸福说:“当然我最重要了,如果一个人智慧如海、财富像山,一生却多灾多难,没有一天幸福