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相似文献
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1.
致命的印鱼     
印鱼是著名的海洋旅行家,背部长有椭圆形的吸盘,形状极像一枚印章,能牢牢吸住平坦的物体,因而得名。利用这一特长,印鱼就能吸附在海龟的底部,轻松地周游世界,到了食物丰富的地方,它就会自动离开,饱餐之后,再搭乘下一艘游轮继续免费旅行。印鱼倒是轻松自在,海龟却有说不出  相似文献   

2.
海龟的悲剧     
在热带海洋里有一种鱼,背部长着椭圆形的吸盘,能牢牢地吸住平坦的物体,形状很像一枚印章,人们都叫它印鱼。利用这一特长,印鱼经常吸附在海龟的底部,轻松地周游世界。到了食物丰富的地方,它就自动离开,饱餐之后,再搭乘下一艘"游轮"继续免费旅行。印鱼是轻松自在,而海龟却有说不出的烦恼。它身上突然多了个  相似文献   

3.
印鱼是著名的海洋旅行家,它的背部长有椭圆形的吸盘,形状极像一枚印章,能牢牢吸住平坦的物体,因而得名。利用这一特长,印鱼就能吸附在海龟的底部,轻松地周游世界:到了食物丰富的地方,它就会自动离开,饱餐之后,再搭乘下一艘“游轮”继续免费旅行。  相似文献   

4.
致命的印鱼     
印鱼是著名的海洋旅行家,背部长有椭圆形的吸盘,形状极像一枚印章,能牢牢吸住平坦的物体,因而得名。利用这一特长,印鱼就能吸附在海龟的底部,轻松地周游世界,到了食物丰富的地方,它就会自动离开,饱餐之后,再搭乘下一艘“游轮”继续免费旅行。  相似文献   

5.
微小的敌人     
姜钦峰 《良师》2010,(12):11-11
印鱼是著名的海洋旅行家。它的背部长有椭圆形的吸盘,形状极像一枚印章,能牢牢吸住平坦的物体,因而得名。利用这一特长,印鱼就能吸附在海龟的底部,轻松地周游世界,到了食物丰富的地方,它就会自动离开,饱餐之后,再搭乘下一艘“游轮”继续免费旅行。  相似文献   

6.
印鱼是著名的海洋旅行家,背部长有椭圆形的吸盘,形状极像一枚印章,能牢牢吸住平坦的物体,因而得名。利用这一特长,印鱼就能吸附在海龟的底部,轻松地周游世界,到了食物丰富的地方,它就会自动离开,饱餐之后,再搭乘下一艘“游轮”继续免费旅行。  相似文献   

7.
什么是印头鱼?印头鱼又叫吸盘鱼、粘船鱼,学名鲫鱼,是世界上最懒的鱼。印鱼游泳能力较差,主要靠头部的吸盘吸附于游泳能力强的大型鲨鱼或海兽腹面,当被带到饵料丰富的海区,便脱离宿主,摄取食物。盘点过去一年多的IPO案例,记者发现,在国信证券、招商证券及平安证券这三个IPO保荐大户的身后,都  相似文献   

8.
"能仁"二字取自海门市实验小学前身"能仁学堂"之名。两个字表达的意思浅显却耐人寻味:"能",有知识,有能力。"仁",代表着一种道德观念,其核心是爱人。"能仁"并重,人才能走向更高远的境地。"能仁教育"便是要求学校里的每个人既要有知识、有能力,又要有一颗爱人之心,"能仁"皆具,方成为社会有用之人,在奉献社会的同时成就自己。结合实践,探讨培养"能仁学生",打造"能仁教育"的策略。  相似文献   

9.
英文单词"TRY"涵盖了"试、尝试、试验、努力、努力做"等中文含义。徐州师范学校第一附属小学借用这些含义,提出了"TRY一下"教育理念,要求学生和教师"人人都能'TRY一下',事事都能'TRY一下',时时都能'TRY一下',处处都能'TRY一下"',有效地促进了教师和学生的主动发展。  相似文献   

10.
所谓"双能",是指学生分析问题和解决问题的能力,"四能"是指在"双能"的基础上增加发现问题和提出问题的能力。学生的"能"在于教师的"行",教师的行为直接影响学生能力的培养;学生的"行"在于教师的"能",没有教师本身的才能,怎么能让学生地理素养"行"。在教学过程中,教师可以运用"张贴法""图纲法""学练法""质疑法""自选法",多法并举,引导学生"发现问题一提出问题一分析问题一解决问题",注重学生"四能"的培养。一、"张贴法"——培养学生提出问题和实践的能力在教室里张贴学生已经学习、正在学习或者即将学  相似文献   

11.
幸福的钓竿     
阿基米德说:"给我一个支点,我就能撬动整个地球。"比尔·盖茨说:"给我一笔资金,我就能让它翻上两番。"周杰伦说":给我一只话筒,我就能成为万人瞩目的焦点。"我说:"给我一根钓竿,  相似文献   

12.
虽然     
正虽然你没有著书立说,但是你写出了"生活"这本书。虽然你不是米开朗琪罗,但是你能把"生活"雕塑成一件艺术珍品。虽然你对电影一窍不通,但是你能把"生活"演绎成一部影坛佳作。虽然你五音不全,但是你能把"生活"演奏成一首连音乐都羡慕不已的美妙歌曲。虽然你没有在新闻学深造,但是你能把"生活"写成一篇新闻传世之作。  相似文献   

13.
"一字"成诗为文,似大海遗贝,光彩熠熠,别有一番艺术魅力。你看,一字能写诗,一字能作文,一字能回信,一字能撰联,一字能作嫁……品读这些奇妙有趣的"一字文",如嚼橄榄,回味悠长。现辑录如下,以飨读者。一字社论。1968年4月,美国《明星晚报》就约翰逊竞争选  相似文献   

14.
"能打仗,打胜仗"是中央军委习近平主席对我军建设提出的纲领性目标,军队在职军官如何培养"能打仗,打胜仗"的能力和水平,文章谈了三点看法:一是需要强化"能打仗,打胜仗"的意识;二是需要练就"能打仗,打胜仗"的本领;三是需要创新"能打仗,打胜仗"的战法。以期能对在职军官的继续培养有所借鉴和帮助。  相似文献   

15.
"留白"是一种艺术表现手法.它能使艺术品虚实相生,相映成趣,创造出一种.此时无声胜有声"的艺术境界;它能给人以想象的空间,给人以美的享受;它能使人从一种几乎"无"的状态中达到高境界的"有".  相似文献   

16.
本文在认知语法情境植入理论视野下探讨情态动词"能"的情境植入功能和结构"NP能VP"的语义建构过程。在认知语言学情境植入理论框架下,情态动词"能"充当一种情境植入成分,和"VP"形成的"能VP"结构则为被植入情境的结构。"能"在不同语境中分别赋予"NP能VP"结构植入潜在能力、道义力和认识判断力,从而使得"NP能VP"结构的语义凸显为非现实过程。  相似文献   

17.
数学课上的"一步三回首",能给予学生更多思考的机会,于无疑处设疑,于有疑处解疑。回头一击的"回马枪",能引领学生思维不断走向深处,达到事半功倍的教学效果。通过"和的奇偶性"这一课的同课异构,呈现课堂教学多样化的同时,指出"一步三回首"的教学模式能引发学生不断思考,实现教学目标。  相似文献   

18.
<正>一个人的成长离不开自身努力,离不开环境影响,更离不开成长机遇。如何实现"成长"目标?一线的工作经验让我明白,无论是学生还是教师都希望,在自己"需要"的时候学校能及时给予帮助,在"困难"的时候能及时给予关怀,在"失败"的时候能及时给予鼓励,同时,成功的时候也能够及时给予肯定……这一切都是"成长支持"。  相似文献   

19.
我能一考生面对狂风巨浪,海燕对自己说"我能";面对山路崎岖,旅人对自己说"我能";面对强者如林的高考,我也要说:"我能!"年轻,没有什么不可以,年轻的生命需要"我能"来增光添彩。为了理想,我们需要这份自信、勇敢。让"我能"的声音回荡在岁月谷中,用汗水而不是泪水充实我们的生命。  相似文献   

20.
梅花魂     
第一自然段"特殊"二字引领全文。在此之前有一"雪"字,在其后有许多"雪"字,这"雪"作了"傲"的对象,从而卒章显志,揭示梅花魂之所在。此文能放能收,收放自如--写其他的花都是为着反衬梅花"傲雪"之魂。最后一段"俗套"。以上一段"傲雪"之意收束全文,余音袅袅。  相似文献   

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