社会转型期竞技体育中的人文价值研究

针对我国社会转型期竞技体育中存在的主要问题和潜在危机，围绕竞技体育的人文价值问题，从市场经济与竞技体育，竞技体育与人的发展，竞技体育中的道德建构层面展开理论分析，提出应对措施。     

竞技运动体育教学手段化注意问题研究

研究后奥运时代的竞技运动体育手段化,我们首先要搞清楚什么是体育、什么是体育手段、什么是竞技、什么是竞技运动以及什么是竞技运动体育手段化。通过这些问题的解决,运用竞技运动体育手段化的科学体育理论去指导我国群众体育和学校体育的健康发展。     

竞技运动体育手段化在体育教学中的运用

目前高职院校体育教学中“体育教学竞技化”的现象比较严重．甚至置教学大纲于不顾，视教学原则（因人而宜，循序渐进等)而不行。重竞赛方法和规则，轻体育教学之功能。文中提出：竞技运动体育手段化的课题，旨在如何运用竞技体育运动的观赏性、竞争性和激发性作为体育手段来搞好体育教学。     

略论竞技体育的社会文化价值

竞技体育是社会的一个缩影，是通过竞赛来显示体力和智力的一项文化活动．它起源于原始社会狩猎人、采集人、农料人在闲暇时间里进行的娱乐活动．竞争是竞技体育文化的根本_特征，运动竞赛结果的预先不确定性和对抗双方在法律意义上的绝对平等是竞技体育文化的主要特征，同时竞技体育具有某种价值定位和价值取向．竞技体育是一种礼仪文化。是一种审美文化，是一种道德文化，是一种情感文化和一种创新文化．随着社会的进步和时代的发展，竞技体育的社会文化价值必将越来越大．     

体育伦理学的新视点——评《体育伦理:伦理视域与价值范导》

体育伦理作为应用伦理,以体育作为母体还是以伦理作为母体,是一个必须首先解决的问题。有的观点认为,体育伦理是以伦理为母体的,以伦理为母体,必然得出体育伦理的基本问题是道德与利益的关系问题。因此有学者认为,“在这个一般前提下,道德与利益的关系也是竞技体育伦理研究所面临的基本问题。竞技体育领域中道德与利益关系的研究主要体现在:对竞技体育的利益集团、竞技体育利益的种类和形式、以及各利益集团的利益冲突和一致性进行分析,并探寻与论证我国竞技体育利益调整的原则及操作意义“。这一看法有其中肯之处。     

论加强体育法制建设的紧迫性——对竞技体育中道德失范现象的思考

通过对体育道德失范现象的特征进行阐述、对其原因展开深层次分析,探讨新时期竞技体育运动所面临的道德和法制双重问题。认为,加强体育法制建设能有效遏制愈演愈烈的竞技体育中的道德失范现象,并对进一步加强体育法制建设提出可行性对策。     

如何实现学校体育文化的手段化

学校体育理论界存在着一种错误观点，认为竞技就是体育，因此给国民一个错误的误导，把竞技体育的内容、方法、手段直接搬到学校体育中来，使体育意识淡漠，锻炼效果欠佳，为了改变这种状态，使《新课标》得到顺利实施，必须实施身体运动文化体育手段化。     

有关竞技体育异化因素问题的思考

探讨了竞技体育异化因素所引发的体育、道德和社会问题.     

高校体育竞技性之我见

高校体育属于大众体育，当它合理地吸纳了竞技体育的内容和手段，通过竞技运动教材化，通过学生课余体育锻炼和学校运动队建设，便体现出高校体育独特的竞技性，这种竞技性是高校体育的性质和任务决定的，正确地认识这种竞技性，能使我们避免夸大或排斥竞技体育的作用，从而保证高校体育的健康发展。     

略论现代竞技体育的道德困惑

在新的时期,体育肩负着创造生命奇迹、传播健康和指导人们健身的使命.同时各种体育赛事被广泛关注,成为人们运动健身的契机.然而,在体育发展的过程中,却出现了许多不和谐的音符,使竞技体育充满了道德困惑,本文对竞技体育的道德出现的问题进行多角度地分析.     

如何选择、加工和使用学校体育教学大纲中的竞技运动——兼论竞技运动体育手段化

1991年国家教委“13号”文件《关于印发“普通高等学校本科体育教育专业教学计划”的通知》中强调指出:“田径、体操、球类、武术等术科课程统列为体育手段与方法”。这就是说要把这些竞技运动作为体育手段。然而这些竞技运动作为体育手段是有条件的,不是所有的竞技运动都能成为体育手段,而是需要选择、加工、改造才能成为体育手段。我国的学校体育目前存在的问题正是缺少这一过程。 在我国,长期以来,由于受体育与竞技不分的传统观念影响,人们在学校体育实践中,常常习惯把学校体育教学大纲中的那些竞技运动项目原封不动地搬来作为体育教学的内     

常熟市竞技体育后备人才的可持续发展研究

分析了常熟市竞技体育人才培养的现状、模式和手段,以及常熟市与周边城市竞技体育人才培养的共性和个性,指出了常熟地区竞技体育人才培养所存在的问题,最后提出了常熟市竞技体育人才培养可持续发展的对策与建议。     

犯罪学视角下的竞技体育犯罪

犯罪学意义上的竞技体育犯罪是指竞技体育运动的参加者或者有密切关系的相关人员,在竞技体育运动过程中,实施的严重扰乱正常的比赛秩序、侵害社会公共利益及相对方的合法权益,违反我国刑事法律规定的犯罪行为和具有严重社会危害性的越轨行为。该犯罪行为是由诸多犯罪因素如政治、经济、法律、道德、文化等因素而引起的,结合竞技体育犯罪的成因以及我国竞技体育现实情形,可以从法律、管理、技术、伦理等方面采取一定的措施,预防和控制竞技体育犯罪行为的发生,维护正常的竞技体育秩序,保障运动员的合法权益。     

体育伦理学论纲——一种新的见解和思路

现代体育已发展成为以体育运动为载体和核心的体育运动、体育科学、体育产业和体育文化四位一体的社会现象.体育运动是人类的特殊育化方式,以竞技体育运动为其成熟或高级形态.体育伦理学的任务,不但应揭示体育运动的功能和真义,还应解读奥运会、NBA、意甲等国内外重大典型赛事折射出的体育理念、体育制度及体育的演进趋势,回答兴奋剂、黑哨、假球等现象带给体育的诸多困境,最终确立体育的道德原则与规范.严格地讲,体育伦理学作为应用伦理学的一脉,是关于竞技体育运动道德矛盾与冲突、道德原则和规范的学说.     

浅析21世纪竞技运动中体育道德问题及对策

21世纪，竞技体育运动事业将有全新的发展，伴随着的体育伦理道德问题将日益增多，人们的体育行为方式和价值标准不断变化，体育道德呈现出复杂而矛盾的现象，体育道德失范问题时有发生．分析和探讨21世纪竞技运动中体育道德所面临的问题，并提出预见性的对策，对竞技运动健康发展将具有重要的意义．     

关于竞技运动体育手段化问题的思考

本文通过对竞技运动的过去和现实的分析，指出了今后竞技运动的发展方向。重点论述了竞技运动的体育手段化这一新课题。     

竞技运动与竞技体育两个概念的辨析与思考

竟技运动是游戏、娱乐、训练、竞赛等活动的总称,是一种特殊的社会活动.竞技体育是体育这一人类实践活动的重要组成部分,是体育的一个特定领域.竞技运动是实现竞技体育目标的手段和过程.     

游戏在体育教学中的作用浅探

游戏是人类社会行为的一部分，是体育手段的一种。体育游戏在体育教学活动中对学生的身体锻炼和心理健康发展都有非常重要的实践意义。一、体育游戏的特征游戏分为两大类，即发展智力的游戏和发展体力的游戏。前者包括文字游戏、数学游戏、图画游戏等，而后者主要是由体育活动组成，它又有活动性游戏和竞赛游戏之分。体育游戏主要是以身体教育为手段，以健身为目的，且与竞技运动专项技术有密切关系的专门性游戏。把体育游戏作为一种重要的教学形式引进体育活动与体育教学之中，对提高教学活动的效果会产生相当重要的影响。二、体育教学中游…     

汗水一半挥洒 一半品尝——论体育教学中的品质培养

在体育教学中,体能训练、竞技训练与道德培养是密不可分的。一个合格的体育人才必须要具备坚强的意志品质和良好的道德素质。本文主要探讨高校体育教学中道德品质教育的任务及其方法,从多个角度阐述体育教育中道德培养的途径。     

在体育教学中如何进行个体道德的培养

个体道德和制度道德是根据机制的运作方式不同而区分得到的体系。个体道德依附于社会个体，是指依靠道德良心使一定规范转化为个体实际行为的道德运行机制，即依靠思想教育、社会舆论和文明氛围等途径，提高个体道德素质，从而形成个体道德行为的道德运行机制。和制度道德相比，个体道德在依靠力量、评价方式以及最终行为等方面具有自身的特点。就体育教学的三个任务看，进行思想品质教育是体育教学的任务之一。如何在体育教学中进行良好的道德教育是体育工作者必须研究的问题。一、个体道德在体育课中的作用由于社会生活的多样性、复杂性，…