加快推进中国特色高等教育强国建设

在党的二十大擘画的全面建成社会主义现代化强国宏伟蓝图中,建设教育强国已经从教育的价值愿景上升为实现中国式现代化的重要支撑和关键因素。发挥高等教育龙头作用,加快推进中国特色高等教育强国建设,迫切需要系统理解教育强国的科学内涵,准确把握中国特色高等教育强国的主要特征,积极应对高等教育强国建设的问题挑战,努力践行高等教育强国建设的初心使命,特别要从落实立德树人根本任务、优化调整布局结构、提升服务高质量发展能力、深化体制机制改革、扩大高水平对外开放、建设高素质专业化教师队伍等六个方面重点发力,走出一条中国特色高等教育强国建设新路。     

以高质量高等教育体系助推高等教育强国建设——第60届中国高等教育博览会“高等教育强国建设大会”综述

建设教育强国,龙头是高等教育。在第60届中国高等教育博览会“高等教育强国建设大会”上,与会领导和专家汇聚一堂,总结我国建设教育强国的进步和成就,分析面临的形势和亟待解决的问题,探讨如何发挥高等教育功能优势,为教育强国建设提供助力。与会领导和专家普遍认为,从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变,应深刻认识教育强国核心要义,以高质量高等教育体系建设为抓手发挥高等教育龙头作用;全面理解教育强国时代特征,扎根中国大地建设中国特色社会主义教育强国;准确把握高等教育使命方向,助力推动教育强国、科技强国、人才强国建设。     

中国产学研合作教育发展的新理念、新目标、新任务

过去30年,中国高等教育实现了第一次历史性跃升—建成了世界高等教育大国,未来30年,中国高等教育将实现第二次历史性跃升一建设中国特色高等教育强国。在过去的20余年特别是近10年来,产学研合作教育已经成为中国高等教育培养高质量应用型人才和技能型人才的必由之路,逐步探索形成了产学研合作教育的中国模式。展望未来,中国产学研合作教育发展的新理念、新目标、新任务就是实现合作育人、合作办学、合作就业、合作发展四位一体的共赢发展。对此,北京教育科学研究院副院长吴岩博士在“2009中国产学研合作教育峰会”上的主题报告给予了全面系统的阐述,现予刊发,以飧读者。     

建设高等教育强国的战略意义

在新的历史时期,我国已成为高等教育大国.在此背景下,我国政府又提出了建设高等教育强国的战略目标.本文归纳了建设高等教育强国的内涵、本质以及战略意义,指出建设高等教育强国是我国政府富有远见的战略选择.     

浅谈高等教育强国建设的大背景下地方高等教育的发展

人力资源强国呼唤着高等教育强国,人才强国也对高等教育强国提出了迫切的要求,高等教育强国不仅是教育强国的重要特点,而且是建设人力资源强国的最根本的要求。我国的教育纲要指出,提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。高等教育强国并不仅仅是一个数量的概念,更是一个质量的概念。高等教育强国是新时代下建设社会主义国家的必然选择。     

论"人才强国"战略与西部高等教育发展

实施人才强国战略,是我们党作出的一项重大战略决策.本文首先分析了西部地区贯彻落实人才强国战略,走＂人才强西部＂之路,对西部高等教育的新要求,然后全面阐述了西部高等教育与这些要求之间的差距,并据此提出了西部高等教育的发展战略.     

高等教育强国视野下的三仁教育理念

当前中国已经成为世界上高等教育的大国,在此背景下,我们提出了"以提高质量为核心,加快从高等教育大国向高等教育强国迈进"的发展目标。从字面上看"高等教育强国"有两层含义,第一层含义是高等教育系统本身强大;第二层含义指通过高等教育去促进国家强大。在现实意义中,这两个层面也是相互促进的。一方面促进国家富强是高等教育的历史使命;另一方面也只有在推动国家走向强大的过程中,高等教育才能真正做强。     

人才强国战略中的教育

人才问题是关系我国长期、稳定发展的关键问题。将人才工作提高到全面建设小康社会的战略层面来认识,具有深远的历史意义和现实意义。人才强国战略有其十分丰富的内涵,尤其和教育息息相关。各类人才的培养,离不开教育;教育应突出以人为本,充分发挥在人才强国战略中的作用。     

袁振国：强国战略下的中国未来教育走向

中国教育经过了改革开放30多年来的发展,发生了巨大的变化。整个中国教育的变化可以用一句话来概括,就是从一个人口大国转变为一个人力资源的大国。这里面有一系列的数据,最具有代表性的成就就是义务教育全面普及,今年我们的高等教育毛入学率可以达到35％左右,这个变化还是非常快。我们也有一个共识,就是中国教育大而不强,所以如何建设一个教育强国来支撑我们强大的国家,成为了大家特别关心的话题。     

开启高等教育强国建设的新征程

高教强国是教育强国的主要标志与核心支撑。开启高教强国建设新征程,要紧紧围绕新时代新征程的新任务、锚定实施科教兴国战略新布局、聚焦重大战略任务新部署,明确高等教育的使命担当;要认清高等教育在落实高质量发展总体要求方面存在的差距,认清高等教育进入新发展阶段面临的突出问题,把准新时代新征程的主要任务;要准确把握中国式现代化的本质和原则,以高质量发展统领全局,以一流大学体系建设为龙头,以提升国际化水平为重要突破口,开创中国式高等教育现代化建设新局面。     

从留学生教育看我国离高等教育强国有多远——兼谈对建立高等教育强国指标体系的一点设想

改革开放三十多年来,我国已成为高等教育大国。何谓高等教育强国,如何判定是否高等教育强国,我国距离高等教育强国的差距有多大,是在向高等教育强国转变过程中需要优先解决的重要问题。     

建设高等教育强国:大学校长的使命与责任

建设高等教育强国是基于我国时代、社会发展的战略需要,也是我国高等教育自身逻辑发展的必然诉求.作为大学的领导者,大学校长在高等教育强国建设中至关重要.建设高等教育强国,大学校长需要具备战略家和政治家的素养、确定科学的大学理念和办学定位、树立崇高的使命感和责任感,并切实发挥在高等教育强国建设过程中的作用.     

从一流大学到高等教育强国：我国高等教育发展战略的转变

建设高等教育强国标志着我国高等教育发展战略由重点建设到全面发展的转变。建设高等教育强国是我国建设人力资源强国、人才强国和创新型国家的必然要求。建设高等教育强国的目标就是建立一流的现代高等教育体系,重点是促进高等教育的协调发展。     

重视教育科学研究建设高等教育强国

一、加快构建中国特色高等教育思想体系 (2010年10月9日在潘懋元教授从教75周年庆典暨"高等教育研究的社会责任"研讨会上的讲话节选) 我今天要讲的题目是"加快构建中国特色高等教育思想体系".     

人才强国与高等教育改革发展——大学生思想政治教育的创新

人才强国对全面加强大学生思想政治教育提出了整体性的新要求。在人才强国中改进、改革高校思想政治教育，必须围绕人才强国的奋斗目标来进行，积极探索与人才强国进程相统一的大学生思想政治教育的新途径。     

高等教育强国建设的内涵、形势与任务

建设教育强国,龙头是高等教育。高等教育强国建设要优化和完善高等院校党委领导下的校长负责制、把握改革发展的大局和方向,推进高等教育特色化内涵化发展,尊重差异性、依据不同学科和专业内容建立教育质量基准,增加国内国际认同感,建立健全监测预警机制。     

阿特巴赫教授谈中国建设高等教育强国

阿特巴赫认为,中国有可能也有必要建设成为高等教育强国.为此,中国政府需要培育高校学术文化,鼓励高校自主创新,加强高校人力资源建设,坚持对一流大学的投入和加快高等教育国际化进程.作为当今世界的高等教育强国,美国高校奉行的学术自由、竞争意识和服务精神对中国建设高等教育强国有一定的借鉴价值,而美国高等教育过于商业化与市场化的负面教训则是中国需要加以警惕的.然而,对中国建设高等强国来说,最为重要的是应尊重自己的高等教育文化和环境,不能简单地照搬欧美的做法.     

优先发展教育 建设人力资源强国

党的十七大明确提出要"优先发展教育,建设人力资源强国",这是党中央在新的历史时期、新的历史阶段,为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。面对党的十七大对教育提出的新要求、新任务,最根本的还是要更加自觉地坚持用科学发展观指导、推动教育优先发展战略地位的落实,指导教育改革发展的实践。     

建设高等教育强国的意义与使命——政治建设的视角

理论和现实的证据表明,高等教育在受到政治决定和影响的同时,也具有自身独特的政治功能和强大的影响力,建设高等教育强国具有重要的政治意义.在建设社会主义民主政治,推进我国政治建设的进程中,要求高等教育承担更大的历史使命,主要是:提高公民政治素养、加强政治理论创新、培养优秀政治人才、加强国际宣传和国际理解教育.     

我对中国高等教育的忧思

中国教育的结症在应试教育,是人所共知。问题是,改革开放以来,应试教育不仅没有纠正,反而愈演愈烈。应试教育导致两个恶果:一是培养的学生高分低能,缺乏创造力;二是培养的学生不符合德、智、体、美全面发展的人才标准。