初中物理和高中物理“接轨”难问题浅探

高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”，刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一物理难学。如何搞好初、高中物理教学的“接轨”，降低初、高中物理的学习“台阶”，使学生尽快适应高中物理的学习特点，度过学习物理的难关，就成为高一物理教师的首要任务。     

初中物理教学法浅探

初中物理教学法浅探□李信孚要在４５分钟里把物理知识传授给学生，使他们听得进、记得牢、用得活，取得良好的教学效果，是一件不容易的事，现将我在物理教学中的一些探索分述如下：统观全章备好每一节课。备课工作是上课的前奏，要想备好每一节课，不但要熟悉、掌握教学...     

初中物理教学方法浅探

在物理教学中,有的教师感到物理难教,学生感到物理难学,其主要原因是物理涉及多方面的能力和思维方法。在教学中,有的学生缺乏恒心和毅力,舍不得下苦功夫;有的教师授课平淡无味,导致学生失去了兴趣;甚至有的教师依然采用＂填鸭式＂教学方式,结果学生能力未获发展。     

初中物理实验教学浅探

正加强物理实验教学,是提高物理教学质量的有效途径,同时对提高学生抽象、逻辑思维能力很有帮助,能为后续学习物理知识打下坚实基础。因此,初中物理教学中,应大力推广加强和优化物理实验教学,从而进一步提高物理教学质量。一、多做演示实验,提高学生的观察能力和表达能力要有效地激发学生的探究热情,培养学生的创新意识,实验教学就要让学生充分地动脑、动手、动口,调动学生的多种感官,促进学生实现立体学习。这样不仅激发了同学们的学习热情,也有利于学生创造性思维的激发。例如在对电阻的教学     

初中物理实验教学浅探

实验是初中物理教学的重要环节,是培养学生科学探究意识和能力的重要途径,也是培养学生创新意识的重要手段。通过实验能增强学生对物理知识的理解,激发学生的创作灵感。初中物理教学中,教师应注意引导学生完成实验,让学生在实验过程中体验成功。     

初中物理实验教学浅探

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验是学好物理的关键,它不仅是学生学习知识的需要,更是培养学生能力和良好品德素质,促进科学世界观形成的需要。因此在物理教学中,必须处理好各种实验问题,我结合自己在教学中的经验,提出了一些想法和建议,与广大同仁共同探讨。     

初中物理实验教学浅探

物理是一门以观察和实验为基础的学科。实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。要大面积提高物理教学质量,培养学生物理实验能力,就必须在物理教学中加大实验教学的力度,把课堂演示实验、学生分组实验、课外小实验、小制作有机地结合起来,灵活多样地进行教学改革,才能培养出适应社会发展需要的人才。     

解决初中物理和中师物理“接轨”难的途径

<正>一、解决学生对教材内容的不适应中师物理与初中物理内容相比,其知识密度大,定量讨论多,研究问题和解决问题需要新思想、新方法、新思路……。教材内容的突然拔高是难以"接轨"的主要原因,加之,由于学生数学知识欠缺,以及思维定势的"负向迁移",更增加了"接轨"的难度。因此,中师第一学期的物理教学往往是最困难的,笔者     

破解高中物理教学难教瓶颈浅探

高中物理教学要有效实现“三维目标”,关键是要有一个好的科学的教学策略,教学策略是教学质量的有效保证.在教育界高中物理难教是一个普遍存在的问题.如何破解这一难题是高中物理教师必须认真研究和解决的一个重要课题.     

初中物理摩擦力教学浅探

摩擦力是初中物理的重要概念,在苏科版教材的编排上,第一节是滑动摩擦力的概念,然后探讨影响滑动摩擦力的因素,第二节是改变摩擦力的方法。另外,介绍静摩擦、生活中的摩擦现象等。结合学生对摩擦力知识的学习情况,文章重点探讨课堂导入、概念建立、影响因素、教学启示等内容。     

初中物理启发式教学浅探

物理学科是一门逻辑性很强的实验性学科,教师往往花费大量的时间为学生讲解物理原理,可学生的接受程度却很难到达预期的目标。因为在传统的物理教学中,教师只关注如何把知识传授给学生,较少考虑学生的学习状态。在这样的教学状况下,学生只能机械、被动地接受新知识,虽然也能理解那些物理原理,可是学生的积极性不高,缺乏学习物理的热情,因此不利于学生形成创造性思维,提高综合素质,所以物理教学方法的改进势在必行。启发式教学在这样的背景之下更显得突出。     

初中物理演示实验教学浅探

正物理知识大都建立在大量的实验和实践基础之上,学生通过观察、操作、体验等方式,经历物理的探究过程,逐步学习物理规律,构建物理概念,建立起科学的世界观。中学生对概念的理解还不是很深,演示实验就成为物理教学中最有效的方法之一。演示实验是教师在课堂上配合教学内容与教学要求向学生所做的示范性实验,由此说明或印证所讲授知识。通过演示实验,教师可以把抽象的内     

初中物理探究性实验教学浅探

《全日制义务教育物理课程标准》将科学内容分为68个三级内容标准,其中明确规定"通过实验探究"的有13个,约占20%。这是新课标的显著特点之一,能否真正落实好实验探究的教学,对课程     

初中物理习题课教学浅探

根据物理学科特点,物理习题课教学要成为实现新课程理念的重要途径。在物理习题教学中,要夯实基础知识,培养良好习惯;认真钻研教材,精选典型习题;充分发挥教师的主导作用。     

初中物理高效澡堂浅探

教育教学改革是社会发展的必然,经过学习模仿实践,感觉很热闹,也很困惑。课堂是学生学习的主阵地,也是教育教学的最前沿,高效课堂是每一位教师追求的目标。高效课堂没有一个固定模式,没有一个固定程序、流程做参考,教师就较盲目,不知道先怎样做,再怎样做,从而无法在教学中落实先进的教学理念。为此,根据高效课堂的要求,结合多种先进的教学理念和初中物理教学实际,提出如下教学模式,供交流。     

初中物理概念教学浅探

<正>物理概念是在大量观察、实验的基础上,运用逻辑思维的方法,把事物本质的、共同的特征加以概括而形成的。物理概念是物理基本知识的基础,也是中学物理教学的重点、难点,搞好物理概念教学是物理教学成功的关键。物理概念教学常用的方法有:1.演示实验法。演示实验法是一种行之有效的教学方法,一个生动的演示实验,可创设一种良好的物理环境,提供给学生鲜明具体的感性认识,有助于学生理解概念。2.有趣现象法。有     

初中物理实验教学改革浅探

初中物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。“苏科版”初中物理课本为适应新课标的要求而设计了大量的物理实验,为的是使学生通过这些实验探究活动而获得知识。这就要求教师在课堂教学中,要注重实验教学,充分发挥学生的主动性和创造性,使学生由被动学习转为主动学习,所以说实验教学对于物理教学来说是非常重要的。但是近年来有的学校和教师为追求教学成绩和减轻工作量,在课堂教学中只顾传授知识,而忽视了实验教学。     

初中物理实验教学策略浅探

在初中物理的教学中,实验教学的开展格外重要。因此,初中物理教师应当紧密结合新课改理念,积极开展课堂趣味实验、引导学生在实验室开展物理实验、布置课外实验作业等形式,强化实验教学的重要作用,为提升学生的实践操作技能奠定基础。     

初中物理探究式教学浅探

<新课标>阐明了科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方法之一.所谓探究式教学,就是以探究为主的教学.具体来说是教师启发诱导,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供允分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试恬动,将所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式.笔者结合自己的教学实践,谈谈初中物理探究教学的体会.     

初中物理有效教学浅探

随着课改的深入,教学的有效性越来越得到教师的重视。文章主要从创设教学情境,学生自主学习、合作学习及课外巩固等几个方面探讨初中物理有效教学。