考场作文如何精心选材

作文选材,就是指写作时材料的选择。材料的选择与取舍决定着文章的质量,材料是文章的血肉躯体,是主旨赖以突出强化的依据。作文需要材料。材料的质量与作文的质量密切相关,因此必须选材。选材要紧扣主题;选材要真实可信;选材要典型：选材要新颖、生动。     

换个角度 海阔天空——话题作文三维选材技巧谈

作文教学中，我们常常发现学生被思维所限．在作文材料的选择上，单调陈旧．看上去四平八稳，实质上缺乏新意、缺少创造．跟不上时代的步伐。怎样使作文在选材上出新．以奇制胜呢?我们认为．运用三维选材技巧可使材料真、新、奇。     

作文教学如何选材

学生写作时在确定好主题的前提下选材是一个必须的过程,什么样的主题就有什么样的题材去选择。在阅读主题的条件下选择哪些材料去阐述,则由学生自己决定。材料多如牛毛,学生应该根据自己的实际情况,选取容易写的材料进行写作。文章将就作文的选材展开论述。     

浅谈中学语文作文教学中的选材

作文教学是中学语文教学的重点,在写作中,选材非常重要,材料是决定作文质量的关键.文章从作文选材的重要性、学生作文选材的现状及作文教学中如何选材等方面做了分析.     

人多的地方不会有积雪——浅谈作文教学中如何引导学生避免选材雷同

作文中如何避免选材的雷同是学生感到头疼的事。文章选材要力求真实,突出文章主题思想;选择材料要典型,防止材料面面俱到;引导学生思考材料,理清内外部逻辑联系;对原始材料进行加工,使事例更加典型化四个方面进行阐述。     

作文选材“六宜”

作文需要材料。材料的质量与作文的质量密切相关,因此必须选材,即根据表现主题的需要,从平时积累的写作材料中,挑选出作文所需的材料。那么,选择材料需要注意哪些方面呢？笔者认为,作文选材要“六宜”。     

新颖“材源”滚滚来——中考作文选材例谈

每年中考作文不少文章选材陈旧、缺乏新意。而中考优秀作文往往在选材上能“想他人未想,发他人未发”,选取典型、新颖、精要的材料作文,令阅卷老师为之赞叹。选材新颖与否是衡量中考作文的重要标准,千万不能等闲视之。选材首先应遵循以下三原则:一是真实性。即选择自己熟悉的真实材料。中学作文教学提倡“真实的体验,创新的表达”,鼓励学生写出自己的真切感悟,反对胡编滥造。如安徽省中考作文以“最需要”为话题,许多考生写的是最需要父爱、母爱,所选材料要么是父母离异,要么是父亲因车祸或疾病去世,这种虚假的材料不能增强文章的感染力,自…     

作文《等待》教学设计

【教学目标】 1.了解作文选材、组材相关知识。 2.通过互动讨论,打开学生思路,激发学生思维,培养学生根据中心选择材料、组织材料的能力。     

怎样积累作文材料

谈到学生作文,自然而然就会说到审题、立意、选材、组材、过渡、照应等必不可少的环节。存讲选材时,所有老师都会要求学生精心选择能为主题服务的那些典型材料。     

选材——精彩作文的关键一招

当我们去责备学生作文材料雷同、材料老化的时候,我们是不是要反问一下自己,作为语文教师．我们对学生作文的选材作了哪些卓有成效的指导？是的,学生的作文确实存在着比较严重的不求真实、随意编造、选材雷同的现象,存在着缺少新意、缺乏时代感、让人望而生“腻”的材料陈旧的弊端．但是,这些都是可以改变的。只要我们采取有效的措施去纠正和引导。学生就会懂得什么样的材料才是好材料,应该怎样选材,如何根据作文要求去选取合适的材料。下面我以记叙文为例．谈谈我在平时的作文教学中选材指导的具体做法．     

作文教学中的创新训练

发散思维是创造性思维的基础。作文教学中 ,培养学生发散思维的训练形式主要有 :（１）同一材料多种立意。引导学生对同一题材 ,从不同的角度进行审视 ,确立不同的中心 ,从而写出具有不同立意的作文。鼓励学生在立意时讲究新颖 ,注意同一材料的多义性 ,从里面提炼出最具有新意的中心。（２）同一题目多种选材。引导学生围绕一个题目从不同的方面去选择题材 ,力求选材独特 ,与众不同。（３）同一材料多种体裁。引导学生根据同一题材 ,选择适合自己写的文体去作文。学生的思维是多侧面的 ,有的善于逻辑思维 ,有的擅长形象思维 ,还有的以直觉思…     

谈写作的重要环节——选材

选材是作文的重要环节,选择精当、新颖的材料,能使主题表达准确深刻,使文章耳目一新。为掌握好这一环节,可以教学生选择这样的材料:一、选择有意义的材料;二、选择真实感人的材料;三、选择有时代气息的材料。     

中考任务驱动型材料作文命题研究

任务驱动型材料作文作为中考新题型,在命题技术上有很大的研究空间,需要认真研究.中考任务驱动型材料作文具有材料选择贴近学生生活实际、写作任务切合学生思维水平和任务表述体现"以生为本"等特点.改进中考任务驱动型材料作文的命制,要适当扩大选材范围,并体现《义务教育语文课程标准》的要求.     

“六步联想法”组织作文材料

作文教学是中学语文教学的重难点,也是中考高考语文的重头戏。学生怕写作文,老师也怕教作文。尽管如此,学生们对写作的畏难情绪却一直困绕着教师的作文教学。而在日常写作练习中,学生又常常为不会选材而苦恼,我们语文教师也常为学生作文选材的单一、陈旧、俗套而焦虑。洲此,我针对学生的具体情况,结合自己的思考,引导学生从联想的六个方面去选择、组织材料,希望能对大家有所启示。     

选材——作文成败的关键一步

如果把写文章比做建造房屋,那么作文所选的材料就是砖瓦石块,就是钢筋水泥。建材若是质量不过关或是选用不当,那是建不成令人满意的高楼大厦的。作文若是选材不当,同样写不出令人满意的作品。那么,平时的作文训练应该怎样指导学生选择材料呢?     

怎样积累作文材料

谈到学生作文,自然而然就会说到审题、立意、选材、组材、过渡、照应等必不可少的环节。在讲选材时,所有老师都会要求学生精心选择能为主题服务的那些典型材料。可很多学生的现状却是,肚子里没有水,无材可选。他们在作文时,往往采用挤牙膏的方法,想到一点写一点。也就是他们自己常说的,脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里。     

浅谈写作教学中如何指导学生选材与谋篇

写作是语文教学的重要任务,但一直以来,学生对作文大多很头疼,一提写作文,就皱眉头,或搜肠刮肚,或乱翻资料,或草草完成.如何进行写作教学?我认为应指导学生在选材与谋篇上下工夫. 一、指导学生作文选材的方法 学生作文材料的贫乏,是作文水平无法提高的重要原因.在学生的作文中,"自己生病,父母细心照料""下雨天,同学把他的雨伞给了自己"等材料司空见惯,老话、套话、空话满篇,读来索然无味.我们应重视指导学生作文选材,使作文血肉丰满.     

朴实达意才是真——浅谈如何指导小学生作文

一、选择材料,勿追求标新立异 小学生作文训练,大致可分为两类:一是提供材料,要求学生用材料,通过想象、延展组织成文;二是命题作文,要求学生先立意,后选择材料,再按图“建房”。在小学语文教材中,以单元形式对学生进行作文训练,每个单元有一篇习作例文,每次作文都有明确的中心和内容要求。如何指导学生围绕中心或内容,选取合适的材料,是作文教学的关键一环。小学生生活面比较窄,见识的人和事有限,如果教师一味强调选材要新颖、独特、别具一格,就会限制学生的思维,淡化和忽略     

小学生作文选材的五种训练方法

在语文教学中，作文教学占有十分重要的地位。因此，提高学生的写作水平，是搞好语文教学的重要环节。现在，小学生写作文时出现的一个突出的问题是不会选材。由于选材方面的欠缺，学生的作文写得并不是很好。不会选材并不是说学生掌握的材料少，而是太多了，多得不知该说什么才好，于是就东拼西凑，使文章杂乱繁琐。如何培养学生正确灵活地选择材料，是提高作文水平的重要步骤，     

引导学生从不同角度选材──作文教学经验点滴谈

学生作文常见的毛病是材料平淡，缺少新意，缺乏真情实感。提高学生作文水平，则必须教会学生选材，教会学生从不同的角度选材。下面以（老师笑了）为题，谈谈怎样指导学生从不同角度选材。首先，分析范文，引导学生选择给自己印象较深的事例或自己被深深感动的事情。要使作文感动他人，作文的材料必须首先感动作者自己。成功的作文无不如此。如魏巍同志写（谁是最可爱的人），从三个不同角度选用了三个典型而感人的事例。其中，事例（l）松骨峰战斗，最能表现志愿军战士英勇杀敌。奋不顾身的革命英雄气概；事例（2）战士从烈火中抢救朝鲜儿…