对中学文学教育的思考

中学的文学教育现状令人尴尬:很多所谓的文学教育流于形式,内容和核心理念的阐发上扭曲化,或者违背了中学教育的基本规律。更让人沮丧的是,真正的文学教育在现在的高考模式背景下是那么地不合时宜。     

中学文学教育探微

文学具有认识作用、教育作用、审美作用，当前中学语文增加文学作品的分量很有必要。从语文教育的传统看，我国语文教育主要是文学教育；从世界教育发展趋向看，人文学科的复兴已成为一种潮流；从实施素质教育的需要看，语文学科要把培养学生人文素质与人文意向为基本目标之一。中学语文教学与大学的专业任务目标不一致。搞好文学教育要立足于课堂，发展于课外。     

中学文学教育的视角

文学教育是语文教育的重要组成部分。在高中阶段,对学生进行必要的文学教育,使其具有初步的文学鉴赏能力,这对于提高全民族文化素质,造就新世纪的人才,具有十分重要的意义。一、感受生活内涵     

求索文学教育之路——中学文学教育座谈会综述

新的语文教学大纲的实施和语文新教材的使用，促使广大语文教育工作者和社会有关人士将目光聚集到了文学教育上。一个以培养学生文学欣赏能力、提高学生文化品味和审美情趣为主的语文教学改革热潮正在涌动。然而，面对这个新的形势，许多第一线语文教师，对如何理解文学教育的地位、作用，如何切实有效地进行文学教育等诸多问题的认识还不够清晰。     

建国以来中学文学教育述评

近年来,随着经济社会的不断发展,对于知识人才的竞争也更加激烈,当前社会需要高素质的综合性人才,因此,促进教育事业的发展也成为国家发展战略的重要内容。而文学教育对于塑造青少年良好的品德意志都有重要作用,通过文化熏陶,帮助青少年形成正确的思维观念,树立保家卫国的远大志向。不仅如此,文学是中国优秀文化的重要组成部分,青少年学好文学还是传承中华文化、发扬民族精神的重要体现,这就使得加强中学文学教育工作尤其关键。本文主要论述了建国以来我国中学文学教育的发展状况,还对文学教育提出了几点反思,希望对文学教育的研究有一定参考价值。     

文学社团——中学里一道靓丽的风景线

文学，是思想的精灵，是生活的折射，是作者人生百味的直观反映。文学教育则是将文学推向了全新的角度，以文学作品鉴赏和文学创作为主体的教育模式，激发学生对文学的热爱情怀，成为推动整个民族人文素质提升的重     

农村中学开展教育科研之我见

在经济、教育都相对滞后的农村,中学开展教育科研的步伐难以迈开,成效不大。通过调查发现,科研兴校只停留在表面,全面开展教育科研工作仍存在不少问题和困难。那么,教育科研出路何在?解决农村中学教育科研难的出路在于观念的转变,在于制度的建立,在于管理的落实,在于人才的培养,在于课题的研究。如此,教育科研才能成为兴校的一盏指路明灯。     

中学文学教育的重要性

50年代曾经采取过以“文学”课和“汉语”课取代语文课的做法，虽说这是一次有意义的教改尝试，但从总体上看，不大符合我国语文教学的特点。     

中学文学教育摭谈

根据中学生阅读心理,学语的根本任务,语言学与学的关系,学教育应是阅读教学的主体,学教育要克服：坐实”理解等积弊,须认识到学是 审美反映和学言 模糊性多义性的特点,重视感悟和涵泳等方法,从而有效实施创新教育。     

中学文学教育的视角

文学教育是语文教育的重要组成部分。在高中阶段，对学生进行必要的文学教育，使其具有初步的文学鉴赏能力，这对于提高全民族文化素质，造就新世纪的人才，具有十分重要的意义。     

努力营造精神家园——中学文学教育刍议

文学教育是为了真正体现人的素质教育，是在打造青少年的精神支柱，是在营造精神家园——青少年的，未来的，民族的。     

中学文学教育现状及改进高师文学课教学的思考

中学学教学在中学语教学中具有独特的不可替代的地位。当前的中学学教学存在诸多问题，其目标和要求尚未得到充分实现。这种局面有悖于素质教育的要求，应迅速得到改变。针对上述问题，结合教学实习，进而提出改进高师中系学课教学的设想。     

中学开展文学教育之我见

一、应重视进行文学教育(一 )从文学的视角分析文学是重要的人文载体 ,优秀的文学作品对于塑造健全的人格占有不可或缺的地位 ,具有一种“润物细无声”的特殊功效。文学教育与作为理论形态的思想教育相比 ,启蒙性更突出 ,可接受性更显著。文学创作以创新为基本使命 ,文学欣赏强调读者的积极介入和再创造 ,而非直觉、非对象性思维是创作和欣赏的基本心理活动形式。著名教育家苏霍姆林斯基认为 :“缺少了诗意的、美感的涌流 ,孩子就不可能得到充分的智力发展。”因此 ,文学教育对于学生的情商培育和创新思维能力的培养具有突出的功效。(二 )从…     

中学文学教育漫谈

中学学教育不仅有利于开发学生的语言能力和形象思维能力，也有助于培养学生认识生活的能力和审美能力。学作品的教学要加强诵读，以“导”为主，从品味语言入手，重在积累，感悟和熏陶，注意发展学生的想象力。     

简论中学文学教育环境的创设

学教育环绕的创设，是实施学教育的重要一环。我们认为，从以下五个方面入手，可以创设比较理想的学教育环境。