高校理科学科教学指导委员会的性质和任务

继高等学校工科基础课程教材编审委员会、工程力学等五个新兴、边缘学科专业教材委员会先后改建为相应的教学指导委员会之后,国家教委又决定将高等学校理科教材编审委员会改建为理科学科教学指导委员会。由于现有教学指导委员会的前身都是教材编审委员会,我想从教材建设工作说起,讲几点看法和意见。     

简讯

国家教委工科力学课程教学指导委员会中的水力学及工程流体力学课程教学指导小组工作扩大会议于今年6月在大连理工大学召开。会议代表深入讨论了《高等学校工科基础课课程教学指导委员会1991年至1995年工作要点》及《关于制订高等学校工科基础课程1991年至1995年教材建设规划的几点意见》,确定了     

简讯

信息与电子科学教学指导委员会第三次会议、教材建设组第二次会暨教学研讨会于1992年8月在北京召开。参加会议的有国家教委理科处、高等教育出版社、教学指导委员会委员、教材建设组成员以及来自20多所院校的教师、代表共60人。本次会议主要讨论了四个问题:一、电子线路类、计算机类和基础物理课程的教学研讨;一“信息与电子科学”教材建设工作,落实“八     

《机械设计基础》

《机械设计基础》教材是根据机械中专基础课教学指导委员会机械设计学科组制订的第三轮课程教学大纲编写的,是机械中专基础课教学指导委员会“九·五”规划教材,与该主教材配套的还有《机械设计基础练习册》。教材于1997年5月出版,现已发行五万余册。 本套教材的特点是:     

职教信息

中等职业教育德育课程教学指导委员会成立职教信息职教信息中等职业教育德育课程教学指导委员会日前在京成立 ,并召开了首届工作会议。教育部职成教司黄尧司长出席了会议 ,向该指导委员会成员颁发了聘书并讲了话。中职德育课程教学指导委员会是由职成教司建立和领导的专家咨询组织 ,既是全国中等职业学校德育工作指导委员会下设的专门委员会 ,同时也是全国中等职业教育教学指导委员会下设的专门委员会。其主要职责是 :就中等职业学校德育课程教学工作的有关问题进行研究 ,为行政决策提供咨询服务 ;根据经济发展和建设的要求及中职培养目标 ,…     

大学物理与中学物理课程恒定磁场部分的衔接研究

根据教育部制定的＂高中物理课程标准＂和教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会最新编制的＂理工科类大学物理课程教学基本要求＂,本文对大学物理教材和高中物理课程标准实验教材的恒定磁场部分进行了对比,通过分析总结了恒定磁场部分在内容和方法方面的衔接和深入。     

简讯

工科电工课程教学指导委员会扩大会议于1986年5月在厦门大学召开。会议就制定基本要求进行了讨论和研究。高等教育出版社杨陵康同志就第三轮(1986—1990年)教材规划作了说明。     

高职高专工学结合课程改革规划教材

正本系列教材由交通职业教育教学指导委员会汽车运用与维修专业指导委员会组织编写,整套教材分为一个平台(公共平台)、三个专门化方向(机电维修专门化、维修服务顾问专门化、保险公估专门化),主要供高职高专院校汽车运用技术、汽车检测与维修专业教学使用。主要有以下两大特色:体现"校企合作、工学结合"采用学习领域的课程模式,即基于职业典型工作任务,进行课程内     

高职高专工学结合课程改革规划教材

本系列教材由交通职业教育教学指导委员会汽车运用与维修专业指导委员会组织编写,整套教材分为一个平台(公共平台)、三个专门化方向(机电维修专门化、维修服务顾问专门化、保险公估专门化),主要供高职高专院校汽车运用技术、汽车检测与维修专业教学使用。主要有以下两大特色:体现“校企合作、工学结合”采用学习领域的课程模式,即基于职业典型工作任务,进行课程内     

立异与多模式的教学体制——综观信号与系统教学改革的启示

自从工科电工课程教学指导委员会制订了参考教学大纲以及教学基本要求以来,全国高校在电工课程的教材建设方面已经编著出一批具有一定数量和质量的电工教材,这充分显示了我们的教师队伍有能力为创造适应我国建设需要的教材体系做出贡献。然而,若与当前国际先进水平相比,摆在面前的仍有一个差距,     

高等师范院校生物学教学论教材教学研讨会

国家教委高等学校生物学教学指导委员会生物学教学论教材建设组主办的“高等师范院校生物教学论教材教学研讨会”1994年10月24～31日在湖南省长沙市举行,全国从事生物学教学论研究、教学、管理工作的20个单位的代表出席了会议,并向大会提交了研究论文。 会议开幕式由生物学教学论教材建设组郑鸿霖同志主持。研讨会上高等教育出版社谭丽霞同志介绍了国家教委高等学校教学指导委员会教材建设组的性质特点和任务,同时介绍了生物学其它教材建设组工作开展情况。谈宝珍同志介绍了生物学教学论教材建设组成立以来的工作情况及本次研讨会筹备情况,会上各代表就教材建设、教学活动和教育研究方面交流了经验,并对生物学教学论学科的教学基本要求、教材结构、教学方法、生物学教学实践活动、学生的能力培养、生物学教学实践活动、     

江泽佳教授呼吁加强基础知识的教学

1988年10月底在太原召开的全国高校工科电二课程教学指导委员会电路理论及信号分析课程教学指导小组扩大会议上,著名理论电工专家江泽佳教授就目前高校教学和教材建设中,只重视主层次,新内容的现象,发表了中     

名师风采

<正>宋天佑,吉林大学化学学院教授。教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会副主任委员、化学基础课程教学指导分委员会主任委员,中国化学会化学教育委员会副主任委员。主编的教材先后入选"十五"、"十一五"和"十二五"国家规划教材,     

“马克思主义基本原理概论”课程教学的改革与创新——“马克思主义基本原理概论”分教学指导委员会2011年年会纪要

2011年4月16-17日,全国高校思想政治理论课教学指导委员会“马克思主义基本原理概论”(以下简称“原理”课)分教学指导委员会201 1年年会暨全国高校“原理”课教学研讨会在南京举行.此次研讨会由“原理”课分教学指导委员会主办,南京航空航天大学承办.来自全国高校的近90名专家学者围绕“原理”课程如何实现由教材体系向教学体系和学生认知体系的转化,如何深化教学改革提高教学质量等问题展开了热烈讨论和广泛交流.     

视点·策略--钟启泉教授专访

钟启泉,华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师,全国教育科学规划领导小组学科规划组成员、教育部基础教育课程改革专家与教材建设指导委员会成员、教育部“基础教育课程改革专家工作组”专家。     

坚持开展教学研究 发挥课委会指导作用

自1985年高校工科基础课教材编委会改为课程教学指导委员会以来,工作范围扩大、任务加重了,课委会成员深感责任重大,认为这一组织的指导作用主要是通过推动课程建设,而关键又在于坚持开展课程教学研究来实现。这里仅就物理化学课程教学指导小组这方面的工作谈点体会。一、坚持开展课程教学研究,推动课程建设1985—1989年,我们每年都有目的有计划地坚持开展物理化学课程的教学研究活动。主     

工科基础课程等课委会换届在泉城

按照国家教委有关文件的规定,高校工科基础课课程教学指导委员会(以下简称课委会)、工程力学等五个专业教材委员会(以下简称教材委员会)五年任期届满。去年12月下旬在济南召开的高校工科基础课课委会和工程力学等五个专业教学指导委员会(以下简称专业委员会)工作会议上,确定了第二届课委会、工程力学等五个专业委员会成员名单,从即日起聘任,对于未再续聘的上届委员拟发纪念证书,以表作出的贡献。根据工作需要,第二届课委会增设了面向本科非计算机专业的工科计算机基础课程课委会和面向非数学类专业(学科)的研究生数学课程教学指导     

“全国中学物理实验教学研究研讨会”将于1992年7月召开

苏州大学物理教学研究室和《物理教师》编辑部受国家教委理科课程指导委员会中学物理教材教法课程指导组和全国物理教学研究会高师工作委员会委托,将于1992年7月中旬在苏州召开“全国中学物理实验教学研究研讨会”.参加会议的主要对象为:师院、师专、教育学院教学法教师,中学物理教师,物理教学研究人员,物理实验仪器的研制和管理人员.会期约7天.     

高职高专工学结合课程改革规划教材

本系列教材由交通职业教育教学指导委员会汽车运用与维修专业指导委员会组织编写,整套教材分为一个平台(公共平台)、三个专门化方向(机电维修专门化、维修服务顾问专门化、保险公估专门化),主要供高职高专院校汽车运用技术、汽车检测与维修专业教学使用。主要有以下两大特色:◆体现"校企合作、工学结合"采用学习领域的课程模式,即基于职业典型工作任务,进行课程内容选择和组织,体现"学习的内容是工作,通过工作     

高职高专工学结合课程改革规划教材

本系列教材由交通职业教育教学指导委员会汽车运用与维修专业指导委员会组织编写,整套教材分为一个平台(公共平台)、三个专门化方向(机电维修专门化、维修服务顾问专门化、保险公估专门化),主要供高职高专院校汽车运用技术、汽车检测与维修专业教学使用。主要有以下两大特色:体现“校企合作、工学结合”。采用学习领域的课程模式,即基于职业典型工作任务,进行课程内容选择和组织,体现"学习的内容是工作,通过工作