英语故事,小学英语随堂训练的理想素材

在进行小学英语教学时,将英语随堂练习的各项内容有机融入英语故事中,能有效提升练习的趣味性,促进学生学习。     

小学数学故事应用探索

数学故事能够激发学生学习兴趣、加深学生知识理解、培育学生数学思维、活跃课堂氛围。教师应创编数学故事,在课堂导入、练习、拓展环节中积极运用数学故事,让学生乐于学习数学,感受数学魅力。     

例析小学低年级书面语言运用能力训练

在小学低年级语文教学中,教师应当根据教学目标,在语文课堂教学中进行书面语言的渗透训练,通过抄写练习、听写练习、听写故事、看图说话、训练写短文等,以此达到帮助低年级学生提升语言与读写能力。     

《小乌鸦爱妈妈》教学设计

教材分析《小乌鸦爱妈妈》是人教版第四册第9单元的一首歌曲。这首歌是一首湖北黄冈地区的民歌,带再现的两段体结构,这首儿歌以拟人化的手法勾勒了一幅深情厚谊的图画。设计理念在新课改过程中,几乎每个教师都对发声练习和分解式训练的必要性产生了质疑,所以在近一两年的课堂中,很少看到发声练习,音乐教学又走入了另一种极端的模式。其实,唱歌教学中的气息练习、发声练习是完全有必要的,关键是如何突破旧模式。所以在教学设计时,我以小乌鸦为故事主人公,以小乌鸦学本领及反哺的故事为线索,将气息练习、发声练习、感受歌曲、学唱歌曲、拓展歌…     

以“故事表演”引路,让阅读成为幼儿成长的摇篮

在幼儿园活动中,如何做到通过故事表演,让幼儿在阅读世界里享受成长的快乐呢?本文从故事表演为阅读内容的选择提供依据;快乐练习故事表演,丰富阅读方式;创建故事表演舞台,提高阅读兴趣三个方面具体阐述,旨在以"故事表演"引路,让阅读成为幼儿成长的摇篮。     

根植课前研究的沃土 构建以生为本的课堂——《天鹅的故事》教学设计

为了帮助学生更有准备地学、让学生在深层互动中学、让学生在"研究性练习"中学,本文对《天鹅的故事》这篇文章进行教学设计。     

低级语文课中说话练习的一例

我们担任小学语文教学的老师,往往着重於怎样指导儿童读书、写字和作文,忽视了说话练习。其实说话练习也是语文教学中的一个重要部分。特别是低年级的老师,应经常注意培养儿童具有初步的说话能力。语文教学时的复述课文大意、回答问题、联系课文讲其他的故事等,都是给儿童练习说话的机会。下面是我在二年级语文课中指导说话练习的一个例子。     

米皮皮的“敲敲长”——小班语言教育活动设计

目的:1.理解故事内容,练习发“zhǎng”、“suō”的音,学习词语“长大”、“缩小”。2.能大胆地在集体面前说话。3.感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。     

给爸爸做早饭——我的暑假日记

老师的话:孩子们从一年级就开始练习写话,慢慢地孩子们爱上了写自己的故事,漫长的暑假,孩子们也没忘写写自己生活中发生的故事。     

浅谈小学续写作文的注意点

续写是小学作文练习的一种特殊形式。续写就是根据原文的内容,将作文继续下去。有的时候,有了故事的起因,要求顺着故事的思路通过想象继续将它的经过和结果写出来。也可能告诉故事的结尾,要求倒叙故事的起因和经过。     

通过书籍了解世界的孩子们

对孩子而言,阅读并不是单纯地去了解故事,阅读图书就是在阅读世界,在阅读人性,进而也是适应社会的一种练习。     

《谁起得早》课堂教学片断及评析

(出示CAI课件:先听老师讲故事,再看图练习讲故事) 　　师:下面开始听故事,希望大家认真地听,力求听清:1.故事的题目是什么?2.故事发生在什么时间?什么地点?3.故事里有谁?4.故事说的是谁?干什么?(CAI课件出示上述要求)……     

小猴子过桥——一年级说话课教案

一、教学要求: 1、培养学生认真听别人的发言,自己说话时态度自然、大方,语言完整,会用“有……有……还有……”、“先……然后……”练习说话;练习给故事加结尾,初步学习给故事拟题目。 2、启发学生能动脑筋想出过河的好办法,培养学生的创造能力。二、课前准备: 1、塑料动物玩具:两只小猴子、一头大象。     

小兔的房子

童话故事来源于生活,在大胆想象的基础上,也要注意故事的逻辑性。下面这则非常有趣的童话故事注意了故事的逻辑性,想象很巧妙。你喜欢编故事吗?那就经常写一写吧。经常练习写童话也是拓宽写作思维的一个重要途径。     

我们班的“小小故事会”

故事是幼儿最喜欢的活动之一.然而班上部分幼儿听故事时没养成良好的习惯,不能客观地对同伴进行评价,条理表达不清.于是我选择了开展“小小故事会”这一活动,使幼儿主动地去接触文学作品,并籍此活动使上述情况得以改善,促进幼儿的语言能力得到进一步提高.经过与幼儿商讨,我班把故事会的时间定在每周星期一下午.为了发挥幼儿的积极性,我组织幼儿讨论,共同制定评分标准,如,能完整连贯地讲述占60分;声音有高低起伏.感情投入占20分;大方有礼,有适当动作占10分;能用上一些优美的词句(不管学过与否)占10分.标准定下后,孩子们纷纷回家找故事并按标准积极练习.不少家长反映,孩子回家后比以前乖了,很自觉地看书,听故事录音带并声情并茂地练习讲故事.思嘉、飞洋的家长反映:孩子练习完后还请妈妈当参谋,看看还有哪些地方要注意;陈茵的妈妈反映:陈茵在家已经练习了三个星期了,故事也选了几个,但她总想多练几天以获得更好的成绩.     

《莫泊桑拜师》第二课时教学设计

一、教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、通过朗读莫泊桑拜师的故事,知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 3、理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤奋练习的精神。     

复习课,不再是“重复昨天的故事”

复习课给学生的感觉是"除了练习还是练习",对于一个让教师觉得"难上",学生觉得"厌上"的课型,如何避免单纯"重复昨天的故事",是值得我们教师思考的问题。教师要高度重视复习课,通过自主梳理、错题分析、差异练习三个环节,把复习课还给学生,让不同的学生在课上都能有所收获,既做到温故而知新,又能获得新的智慧生长。     

我是蠢猪吗

[简评]这是一个励志故事,而励志也是童话故事常见的内容、在这类故事中,故事的主人公经历了一番艰难险阻,大多最终取得了成功？本文也不例外,故事的主人公“猪”经过“刻苦的练习”获得了奥运金牌,以后又成功地开了文具公司,是一个“通过努力改变了自己的命运”的典范。     

有趣的暗号(大班)

设计意图绕口令是幼儿诗歌的一种,它有助于幼儿练习语言,能纠正发音,咬字清楚。但是它对发音的要求很高,而且是需要反复练习,容易使幼儿产生厌倦感。我在某书中看到了一篇名为《我家有暗号》的故事,使我联想到何不将绕口令作为我班的暗号教授给幼儿呢?幼儿为了记住暗号,他们会主动练习绕口令。     

初中二年级上学期作文教学第三单元(配合教材第六单元)

练习五课题故事会 (口头训练) 要求每人准备故事一则,先在小组讲,然后由各小组推荐出一到两名在全班同学面前讲。时间不超过十分钟。指导要点 (1) 故事的形式。力求多样,可举一些例开拓学生的眼界,如革命故事、战斗故事、文学家艺术家故事、科学家故事、民间故事、戏曲故事、神话故事、寓言故事、科学幻想故事,等等。要注意①有积极意义②生动有趣③不要太长。 (2) 故事的来源。可从各种途径获得,或请父母,祖父母等长辈讲,听后记录整理;或从读书