浅议德育课的吸引力、规范力和战斗力

浅议德育课的吸引力、规范力和战斗力抚顺矿务局职工工学院张文枢“德育课能否受到学生的欢迎？”“如何组织德育课的教学？”“德育课能否切实解决学生的一些思想问题？”这是职工高校开设德育课以来一直受到关注并有分歧意见的问题。我曾对本学院学生进行问卷调查，得出...     

构建农村职业中学面向生活的德育课

目前农村职业中学德育课重理论、轻实践，忽视实践性和时代性，导致学生把德育课看作“说教课”，达不到德育效果。改变现状必须构建面向生活的德育课。应突出思想性、政治性；紧扣时代脉搏，与时俱进；抓住学生的身心发展特点和规律，面向生活。     

技校开放式德育课教学效果好

德育课作为技校生的一门公共必修课，它不仅要教育学生树立良好的思想道德和高尚的政治思想觉悟，同时也担负着培养学生开拓创新能力的重任。因此，教师运用何种教学方式能最大限度地实现德育课的德育功能，成为技校德育课教师不断探究的课题。本文就德育课开放式课堂教学的问题，谈一些自己的看法。     

德育课学习兴趣的激发

职业学校德育课不仅向学生讲授政治经济的基础理论知识．还承担帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观的重任。当前职校学生普遍不喜欢、不重视德育课。极大地影响了德育课的教学效果,更难以实现德育课的智育和德育双重功能。本文针对目前职校德育课的学生学习兴趣低下的现状,提出通过激发学生学习兴趣增强德育课的教学效果。     

教育部《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》教职成[2001]2号

为加强和改进中等职业学校德育课教学工作，增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，全面推进素质教育，适应２１世纪我国经济建设和社会发展对高素质劳动者和中初级人才的要求，现对中等职业学校德育课课程设置与教学安排提出如下意见：一、中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，纪律法制教育，职业道德、职业…     

把握学生心理提高课堂实效——中职德育课教学之我见

中职德育课是学校德育工作的主渠道。上好德育课,提高德育课的实效,既是德育课教师的职责,也是德育课教师的难题。如何提高德育课的实效？笔者多年的教学体会是：要重视研究和把握学生的心理特点,根据学生心理特点组织好德育课教学,坚持理论联系实际,讲究德育课的知识性和真实性,巧用名人事迹、格言、名言、谚语,引导学生做到知与行的统一。     

德育课教学方法审美化试说

德育课教学方法审美化试说彭印中一、德育课教学的现状德育课是对学生进行思想品德教育的主要学科，它独到的教育作用，非其它学科所能取代。社会主义市场经济的建设，致力于全方位的改革开放，给德育课提出了新的希望和要求。这场举世空前的、深刻巨变的革命，也使得德育...     

我校德育课课程改革的构想

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。针对我校目前德育课教学的现状，明确德育课课程改革的思路，初步提出符合我校实际状况的德育课课程改革的策略与构想。     

激活职高德育课堂略论

为了进一步贯彻和落实党中央加强和改进来成年人的思想道德建设的精神，笔者针对职高德育课教学的现状．对德育课的课堂教学进行了积极的反思。本文从课堂教学和德育课的评价这两方面入手．阐述了如何激活学生的学习积极性．提高课堂教学的效率，实现德育课的德育功能。     

济南大学的德育课为什么受欢迎

济南大学的德育课为什么受欢迎赵艳济南大学既无悠久校史，又无崇高知名度，然而，它的德育课却十分成功，在全山东省的德育课评估中，济南大学的德育课名列前茅，济南大学的学生把教学评估的最高分数给了德育教师。济南大学的德育课受欢迎的原因是：．一、济南大学有一个...     

论德育课教学的困境与出路

目前，德育课教学出现了“教师难教，学生难学”的“两难”境地。虽然各高校每年都开设德育课，但从教师和学生的反应来看，其教学效果整体来说收效甚微。使德育课教学陷入困境的原因是什么？其出路又在哪里呢？本文愿抛砖引玉，提出一些浅见，以期推动问题的解决。     

关于中职德育课教学改革的思考和探索

从中等职业学校德育课现状出发阐述了中等职业学校德育课改革的必要性,德育课改革应以学生为主体,以培养学生情感和能力为目标,激发学生学习兴趣为前提,全面提高德育课教师的素质,改进教学方法进行了有益探索。     

德育课教学改革浅探

德育课是培养和造就德艺双馨的社会主义建设人才必不可少的课程，是各级各类职校学生的必修课。但在当前的德育课教学中，德育课的功能没能充分发挥。尽管围绕德育课课程的设置、教材建设及教学方法而开展的讨论，可以说是“百花齐放，百家争鸣”，改革之势风起云涌。但实践中的德育课却仍然见效微。笔者认为，德育课教学改革要真正取得成效，必须从教学管理到课堂要素，从教师的“教”到学生的“学”以及如何“考”等都要进行全面、系统的改革。一、全面更新德育教学理念目前，由于受经济利益的驱使，整个社会急功近利之风和浮躁之风盛行，…     

浅议德育课的吸引力、规范力、战斗力

浅议德育课的吸引力、规范力、战斗力张文枢“职工高校是否也应该把德育放在首位？”“要不要开设德育课？”这些问题现在已经取得共识。然而，“德育课能否受到学生的欢迎？”“如何组织德育课的教学？”“德育课能否切实解决学生的一些思想问题？”这是在职工高校开设德...     

让职校德育课教学回归生活

职校德育课是职业学校德育工作的主导渠道，职校德育课教学回归生活是指德育课教学以生活为基础，立足于职校学生现实的生活经验，着眼于职校学生的发展要求，把理论观．最的阐述寓于社会生活的主题之中，实现学科知识与生活实际的有机整合。让职校德育课教学回归生活可从以下几方面着手：创设民主课堂、强化运用目标、开放教学内容、创新教学方法、改革评价方式。     

德育课学生自主学习能力培养策略

中等职业学校德育课是学校德育的主渠道,也是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导的主阵地。培养学生自主学习的能力,能够调动学生学习德育课的积极性和主动性,增强德育课教学实效,更好地实现德育课的教学目标。     

德育课学生自主学习能力培养策略

中等职业学校德育课是学校德育的主渠道,也是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导的主阵地。培养学生自主学习的能力,能够调动学生学习德育课的积极性和主动性,增强德育课教学实效,更好地实现德育课的教学目标。     

新教改下，如何提高德育课教学的实效性

德育课是中职学校德育教育的主渠道,所以要发展职业教育,培养德才兼备的中职学生就必须加强中职学校的德育教学工作。要提高德育课教学的实效性,就必须更新德育课的教学理念树立正确的学生观和教育观,改变德育课教学模式,改革德育课考评形式。     

高校德育课多维互动教学模式的探索

目前，面临着时代和形势发展的崭新要求，如何改进高校德育课的教学模式，使德育课教学收到预期的效果，是高校广大德育工作者不能回避的问题。我们在德育课教学中，进行了多维互动教学模式的探索，有力地增强了德育课教学的实效性。所谓多维互动的教学模式，就是指在大学德育课教学过程中，为实现大学德育目标和任务而采取的以调动教师、学生、社会等各方面积极因素为特征的多方位、多角度、多层次、多视野的教学实践。在这种教学模式中，教师作为指导者、引导者和组织者，其作用仍然是重要的。教师的责任和义务一方面是唤起学生学习的兴趣…     

关于提高中等职业学校德育课教学与学生管理对接效果的研究

德育课教学和学生管理都是中等职业学校德育的重要组成部分,德育课教学与学生管理相互对接、相互融合的效果将直接关系到学校德育工作的质量。分析了中等职业学校德育课教学与学生管理对接的现状和意义,探索了提高中等职业学校德育课教学与学生管理对接效果的策略。