历史课堂教学如何培养学生的创造性思维

邓小平说教育要面向现代化,面向世界、面向未来.教育要面向现代化,要求教育要主动适应和服务于我国社会与经济的发展.面向世界要求教育要为我国培养大批适应国际竞争的尖端人才.教育要面向未来,是由教育的超前性所决定的,教育要为未来社会培养人才,要培养创新型人才.青年学生是祖国未来的建设者和接班人.他们创新能力的高低直接关系到祖国的前途和命运.本文简要介绍了历支教学怎样才能培养学生的创造性思维,发展学生创造能力.     

英语魅力课堂的“魔法棒”

一、诱发兴趣,使学生有创造的想法 语言作为一种实践,儿童只有在学习中产生一种迫切探求新知的欲望时,他们的创造能力才能得以发挥.因而,教师要为学生创设有利于学习主动性和创造性发展的教学环境,采用寓教于乐的教学形式,在灵活多变的教学中引发学生创造的兴趣.     

高校节能与资源节约型城市协调发展浅析

小学教育不是简单地组织学生学习基础知识,而是要为学生一生的发展奠基.生态教育就要着眼于生命的发展、生命与生命的关系、生命与环境的关系,创造良好的教育环境.教师和学生是学校教育的主体,理想的"教育生态"应该是充分尊重教师和学生人格,使师生都能在幸福的状态下工作、学习、成长.     

异曲同工 别样精彩——“找规律(周期问题)”教学导入有感

学生是学习的主体,只有基于学生发展,从学生的视角进行教学,才能充分挖掘学生的认知潜能,促进学生的全面发展。通过两次教学"找规律(周期问题)"时的不同导入方式,说明作为课堂教学组织者和实施者的教师,不仅要为学生整合丰富的学习资源,而且要为学生创造更多的自主探究的机会,使学生乐意投入数学活动中。     

校园文化宣传中的视觉传达初探

校园文化宣传是校园中的重要文化教育活动.校园文化宣传中的视觉传达是利用各种可视形象,从德、智、体、美、劳等方面影响学生发展的一种有效手段.我们要为学生创造一个接受教育的良好环境,不能忽视校园文化宣传中的视觉传达,充分认识到其发挥的独特作用.     

重视综合实践活动,培养学生创新能力

每一个学生的个性发展都具有独特、具体性,每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长,都有自己的认识方式和学习方式,素质教育要为了每一位学生的发展,综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间.     

引导探索实践培养创新能力

培养学生的创新能力,教师首先要创造性地教.教师设计的教学程序要为学生提供一个探索实践的空间,以引导学生探究、鼓励学生尝试、激励学生超越、调动学生选择、促进学生创造,使教学真正成为学生走向创造之路的阶梯.     

体育教学中学生创新能力的培养

创新,是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.小学教育要为学生成为创新人才打好基础做好准备.体育教学作为学校教育教学的一个重要组成部分,在为国家培养优秀人才提供身体素质保障的同时,还要通过体育教学本身,发展学生的创造思维,营造宽松和谐的教学氛围,激发学生的创新热情,培养学生的创新能力.     

创新教育与课堂教学改革

随着社会的发展进步，在中学教育中必须改革课堂教学和加强创新教育。创新教育的宗旨是培养学生的创造能力，其实施首先要为学生创造一个和谐适宜的内外环境，为学生思维提供一个广阔的自由翱翔的空间。     

创新教育与课堂教学改革

随着社会的发展进步,在中学教育中必须改革课堂教学和加强创新教育。创新 教育的宗旨是培养学生的创造能力,其实施首先要为学生创造一个和谐适宜的内外环境,为学 生思维提供一个广阔的自由翱翔的空间。     

互动课堂：着眼于学生生命成长

课堂,是学生生命成长的地方。为每个学生富有个性的发展创造空间,使每个学生全身心参与到教学中来,形成师生之间、生生之间的互动交流,这不仅仅是理解知识的需要,更是激发学生生命力、促进学生生命成长的需要。课堂上我们要为学生创造富有个性的发展空间,激发学生的表现欲、求知欲、交流欲,使课堂充满生命活力。     

发展个性 抒写真我

一、心理自由——个性发展的土壤学生的习作过程是把生活经历和感悟转化成书面文字的过程,这是一种创造性活动。我们在习作教学中要为学生提供自由、安全的心理环境,为学生的个性发展创造良好的条件。     

课堂要以学生为本

一、以学生为本的重点1.树立学生是可以转变的思想学生的潜能被挖掘出来,他就会焕发出无穷无尽的力量,变问题学生为优秀学生。学生是可以转变的,但转变是有条件的,教师要为学生创造这个条件。     

给学生一个发展的天地

<数学课程标准>指出"学生是数学学习的主人,教师要为学生的学习创造一个良好的课堂环境,引导学生开展数学活动",强调"为了每一个学生的发展".在新课程理念的指导下,课堂教学要改变过去以"满堂灌"为主要模式的状况,展现能激发学生求知欲、开启学生智慧的充满生机活力的新课堂.     

数学教学中创造力的培养

新的时代需要创造型人才,数学教学作为基础的基础,要适应时代发展的要求,要为创造型人才培养服务。本文从培养学生创造思维能力和培养学生创造个性两个方面．论述了在数学教学中培养学生创造力的要点。     

为学生积极参与课堂教学创造条件

<正> 学生是课堂教学的主体,教师作为教学活动的策划者和组织者,要最大限度地调动学生的主动性和积极性,与学生共同分析问题、解决问题,要为学生积极参与创造有利条件.本文结合课堂教学实践,就这方面谈谈个人的理解和体会.     

语文备课过程浅探

上好课,首先要备好课。重视教学过程的设计是备好课的主要内容之一。课堂教学过程的设计要以为了每一位学生的发展为惟一宗旨,要为每位学生的发展创造合适的学习环境和学习条     

浅谈学校美育与学生的全面发展

学校既是系统传授知识的殿堂,又是对学生进行审美教育的最佳场所.学校美育要为学生创造适宜的环境,采用科学有效的方法,组织学生参加丰富多彩的有意义的美育活动.     

浅析新形势下如何在小学数学教学中培养学生创新意识

创新是促进学生发展的动力,是学生必须具备的能力,是教师必须达成的任务。目前教学中对学生的创新意识越来越重视,所以教师必须要为培养学生的创新能力创造良好的学习环境和氛围,更新教学方法,对学生创新意识进行培养,在日常的学习生活中对学生进行鼓励和支持,为学生的创新意识发展提供充足的空间,为学生进行创造提供更多的资源和便利条件,让学生成为新时代的建设者。     

铺就创造型人才成长的有效途径

创造教育注重培养研究知识、创造知识的能力以及培养学生发现问题、解决问题的能力 ,使学生的思维具有创造性 ,能创造性地从事各种技术及管理工作。因此 ,创造教育是培养创造型人才的有效方法和途径。一、改变观念 ,创设创造教育的精神环境众所周知 ,学生是具有多方面发展需要和发展可能的人 ,具有主观能动性 ,能积极、主动参与教育活动 ,是学习活动不可替代的主体。只有让学生生动活泼地主动发展 ,才能培养学生的个性和创造能力。让学生主动发展的关键就是要为他们创设一个主动的、生动活泼的精神环境。在传统的实习教学中 ,教育工作者普遍…