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芮建平 《中学化学教学参考》2000,(5):50-52
我省今年实施“3 X”考试方案 ,高考化学复习如何来适应高考改革 ,怎样来提高高考复习的效果 ,这是我们共同关心的问题。本文略谈本人在复习过程中的做法和体会。一、理解“3 X”内涵 ,把握高考复习教学的方向“3 X”高考改革具有开创性、可变性、拓展性、延伸性 ,深刻理解其内涵 ,把握其实质是开创性地做好复习工作的保证。首先 ,我们要理解“3 X”考试的功能和特点、考试目标和要求、试卷试题特点 ,进而把握化学复习教学的方向。其次 ,我们要认真分析和研究 1998,1999两届保送生综合能力测试题和上海市 1998,19 99两年高考化学题及… 相似文献
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“3+X”的高考模式的改革已逐渐推广开来,我们应认真研究新的高考模式。本文仅就高三化学的复习策略的一些相应的调整略述浅见,以与同行们共同探讨。 一.积极应对改革,调整培养方向 面对改革我们应该冷静思考,积极面对,及时调整,尽快适应。事实上,对综合考试题我们并不陌生。就化学学科来说,化学与生活、生产、社会、科技等方面联系的题目,化学学科内综合的题目,涉及其他学科知识在化学学科中应用的题目,曾在往年的化学高考、竞赛以及会考中广泛运用的信息迁移题,都包含了当前综合题命题的思路。 经过去年四省的“3+综合… 相似文献
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从2002年开始,青海省实行了“3 小综合”高考模式,2003年将继续实行这种考试模式,在这种模式的文科综合考试中,学科内部的综合能力、学科之间的综合能力加强了。特别在2003年高考提前的情况下,如何搞好高三历史复习工作,是每位高三历史教师时刻关心的问题。笔者经过多年的教学实践,认为今年的高考复习应分三步走。 相似文献
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继上海、广东实行高考科目改革后,经教育部批准,今年江苏、浙江、山西、吉林四省也将试行“3+综合”新高考,其中旬为语文、数学卅语,‘综合”分为文科综合(政史地)和理科综合(理化生)。到2002年将不再分为文理综合,而改为六门学科(政史地理化生)的大综合。这一方案 相似文献
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众说纷纭,为社会广泛关注,被新闻界大力宣传的“3 X”科目考试改革终于在江苏、浙江、山西、吉林四省推出。其中最引人注目的X——综合能力测试试卷也已撩开它那神秘的面纱,露出庐山真面目。“3 X”考试改革,是深化教育改革,全面推进素质教育的一个重要组成部分,也是高考制度深化改革的重要标志。它打破了高考“大一统”的格局,弥合了原来高考文理分科的界限,大大增加了高考的选择性,创造性地将综合能力测试引进“X”,使得高考科目向开放式设置迈出了 相似文献
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我国高考历史上首次文科综合能力测试,2000年在浙江、江苏、吉林、山西四省率先实施,其命题形式和试题特点与以往政、史、地的高考试题有了较大的变革。就地理部分试题而言,突出考查了考生的综合思维能力和读图分析能力,并具有图形新颖、设计巧妙,关注社会热点、渗透可持续发展意识;重综合思维能力考查等特点,为今后的中学地理教学带来一股清新的空气。2001年起,北京、天津、内蒙占、辽宁、黑龙江、上海、福建、湖北、湖南、四川、海南、陕西、河南等13个省、直辖市、自治区也将实施“3十综合”的高考形式。那么,如何在新的高考形势下抓好高考地理教学呢?为此,笔者根据2000年高考文科综合能力测试卷(浙、苏、吉)和一年来的教学体会,提出几种教学策略,抛砖引玉,期望能给指导老师一点参考,以尽快适应高考新模式的需要。 相似文献
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陈连义 《黔东南民族师专学报》2001,19(4):86-86
“3+X”高考改革,要求教师努力探索不同学科之间知识渗透交叉、整合的途径,提高综合课复习的效果,结合本人的教学实践,谈谈“文科综合”思想政治课复习的几点浅见。 相似文献
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在以保送生综合能力考试为龙头、广东省“3+X”高考模式为基础的改革下,2000年浙江、江苏、吉林、山西等四省又进行了“3+综合”高考模式的试点(其中“3”为语文、数学、英语、“综合”分为文科综合即政史地、理科综合即理化生),到2001年将在全国17个省推开“3+综合”模式。面对如此挑战,高三政治教师应如何进行高考新模式下的有效复习呢?笔者认为,高三政治复习须做到“四防止、三落实、二加强、一牢记”,即四三二一。 相似文献