语文教学要实现四个转变

语文教学面临诸多问题，需要通过大胆的改革创新，切实实现教学观念、教学方法、学习方式和评价机制的转变，落实语文教学以人为本、全面提高学生语文素养的目标。     

语文教学要实现四个转变

毫无疑问我国目前语文教学大纲的要求和中学语文教材编排体例已经发展到了一个较高的阶段 ,但是对于广大农村中学特别是偏远山区的中学来说 ,实施这样的目标和要求却并非易事 ,因为长期以来由于受传统教学观念和“应试教育”的影响 ,以及教师自身素质条件的局限 ,语文课堂教学的方式仍然是传统的模式。其实对于这个问题大家也清楚 ,许多人也在进行一些摸索、探索和改进 ,但往往效果并不明显。语文课堂教学效率低下 ,教学质量不高 ,究其原因主要表现在以下几个方面 :一是教学模式太死。施教者上课往往采用一成不变的格式 :开篇解题 ,接着是作…     

数学教学要实现三个转变

新课程理念要求教师在教学中与学生积极互助、共同发展,注重培养学生的独立性和创造性,促其自主探究知识的分析、研究、掌握。这就要求教师在教学策略方面注重实现三个转变。一、由注重知识传授向注重学生的发展转变传统教学重视知识传授,忽视人的发展,教学过程往往是以教定学,     

写日记要实现三个转变

语文教师都会要求学生写日记，因为这样可以让学生在记载自己成长经历的同时，积累写作素材，提高写作水平，但在对写日记抱有如此高的认同率的背后，学生写日记的效果并未达到教师们的期望。笔者针对以上问题，通过实践，认为教师在指导学生写日记的过程中应实现三个观念的转变。     

语文教学的出路在于实现三个转变

中学语教学改革是教育决策部门的责任。目前,中学数理化学科学得太难,大量的训练题挤去了学生的课外阅读时间,学生已由读书郎变成了做题工。因此,要使语教政有实效,首先要改善语教学的外部环境,进一步降低中学数理化科的难度,扩大高校科生的招生面,变“重理轻,人滞后”为“理并重,人优先。”同时应改变中学语教学的评价方式,变“标准化测试”为“主境性测试”。在实现这两个转变的基础上,才能达到变“语训练”为“语学习”的目的。“背诵”应成为中学语训练的能力之一,当前要加强时中学生的读、写、背三种能力的训练,把中学语教学的重点转移到培养学生吸纳、进而创新知识的能力上来,让他们到书籍中去寻找在21世纪生存下去的智慧。     

语文教学的出路在于实现三个转变

中学语文教学改革是教育决策部门的责任。目前,中学数理化学科学得太难,大量的训练题挤去了学生的课外阅读时间,学生已由读书郎变成了做题工。因此,要使语文教改有实效,首先要改善语文教学的外部环境,进一步降低中学数理化科的难度,扩大高校文科生的招生面,交“重理轻文,人文滞后”为“文理并重,人文优先。”同时应改变中学语文教学的评价方式,变“标准化测试”为“主观性测试”。在实现这两个转变的基础上,才能达到变“语文训练”为“语文学习”的目的。“背诵”应成为中学语文训练的能力之一,当前要加强对中学生的读、写、背三种能力的训练,把中学语文教学的重点转移到培养学生吸纳、进而创新知识的能力上来,让他们到书籍中去寻找在21世纪生存下去的智慧。     

跨世纪语文教学要实现四个“转变”

遵照邓小平关于教育要面向未来的指示,正站在跨世纪的起跑线上的教师,从现在起就要探索并试验跨世纪的学科教学。而跨世纪的语文教学如何设计、施行,叶圣陶等语文教育大师早就有过许多论述。本文拟联系他们的有关论述,就跨世纪语文教学的问题提出一些刍议。 笔者认为,跨世纪语文教学的基本要求是提高效益,为此必须实现下述四个“转变”。     

实施素质教育要实现三个转变

实施素质教育要实现三个转变刘正生实施素质教育首先要更新观念，从思想上实现三个转变：一是变「排斥差生」为「优待差生」。每个班级都有「差生」，转化「差生」大面积提高教学质量，是落实素质教育的主要标志。我们要给「差生」更多的爱，花更大的精力去「优待差生」。...     

体育评估要实现三个转变

变片面性为系统性——目前大部分学校对学生体育的评定,基本上是对学生身体素质的评定,即是以体育课教学中少数科目(田径跑、跳、掷和体操)的运动成绩,来对学生身体力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等素质作出评定。这种评定作为对学生体育的评定,显然是不全面的。体育作为学生在学校接受的以身体活动为手段的一种教育,它的涵义应与学校体育的任务相一致。我们知道,学校体育的任务,最基本的有三条:掌握和提高体育基本知识和运动技能,增强学生体质,培养道德作风与意志品质。即使仅仅评定学生体质是否增强,除身体素质外,也还包括身体形态发育、生理机能、健康状况等。只有按学校体育的任务来评定学生体育,才是比较全面的。以身体素质的几项运动成绩来评定,不仅不能反映学生体育水平,而且还会引起对体育理解的歧义:     

中学语文课改要实现三个转变

一、实现教师观念角色的转变教育观念是动态的,是不断发展、不断更新的。在新的课程改革下,必须树立新的教育观念,出色地完成教师角色的转变。学校教育不仅仅为社会发展服务,同时也为促进人的发展服务,更重要的是要为学生终身学习能力、创造能力以及生存能力打好基础。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创造出能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使…     

语文教学要转变五个观念

从“纯工具性”观念转变为淡化“工具性”，加强“人文性”。语文的价值在于它所蕴含的精神意义和文化意义，好的作品令人如痴如醉，流连忘反。因此，我们不能局限于“工具性”这一点，必须开拓学生视野，培养学生高尚的审美情趣和审美能力，发展其健康的个性，形成其健全的人格。　　从只注重语文教育的传承功能转变为在继承的基础上进行创新。中华民族是一个历史悠久的伟大民族，汉语言作为母语，有其博大精深的文化内涵。我们不能躺在文化遗产上贪婪吮吸，而要在正确理解和运用祖国语言的基础上努力创新，培养学生的创新精神和创新能力。…     

数学教学要实现五个转变

一、变教师主讲为师生共同探究。教师要在创设问题情境、制造问题悬念、组织交流讨论、沟通信息渠道、指导理解运用、鼓励探索创造等方面下;功夫,引导学生亲身经历或体验数学知识的发生过程。二、变“一次性教学”为多次反馈回授。教师在课堂上要建立师生多方位的信息交流系统,使反馈——矫正贯穿于教学的全过程,使个别教学、小组讨论、集体答疑、指导评价等教学形式合理交叉或有机结合进行。     

数学教学要实现四个转变

新的教育理念要求教师以学生的发展为中心,坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点,使学习过程更多地成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程.为此,在数学课堂教学中,我们要实现以下四个转变.     

提高语文教学效率必须实现“三个转变”

笔者对最近几年的听课笔记作了一个初步统计,发现教学效率低下的课占到六成以上,高效课堂真是凤毛麟角,屈指可数。笔者认为,要真正提高语文教学效率,必须彻底实现“三个转变”。     

新课程理念下的高中化学教学要实现三个转变

高中新课程倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,要求学生从读化学、听化学,向做化学、探究化学转变。这对于培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学素养具有重要意义。这就要求全体化学教师确立全新的教学理念,从根本上变革传统的教学模式,从而培养学生终身学习的能力。     

创新教学要实施三个转变

创新教育是 2 1世纪教育的最强音 ,是全面推进素质教育的灵魂。如何在语文课堂中实施创新教学呢 ?我认为应该从以下三方面入手。　　一、转变师生地位 ,使学生愿学习　　传统的教学模式是把学生当作知识的仓库 ,老师则是扮演着把货物送进仓库的搬运工角色 ,此种一言堂式的教学方法严重压抑了学生的求知欲 ,消蚀了学生的学习兴趣 ,滋生了学生的厌学情绪。要改变此种状况 ,必须在课堂上转变师生地位 ,使学生主动地获取知识和提高能力。要做到这点 ,必须处理好两方面的问题 :　　 1 教师的教态要亲切和蔼。教师不要吝啬自己的微笑 ,让学生觉得…     

特殊教育学校校长要实现三个转变

近年来,我省特殊教育事业得到了长足发展,在争取社会支持、完善特教体系、改善办学条件等方面取得了重大进展,为残疾学生自立于社会打下了良好的基础。广大特殊教育工作者尤其是工作在一线的特殊教育学校的校长功不可没。但是,由于办学艰难、事业成就感缺失等原因,我省特殊教育学校的校长队伍中普遍存在着三种不当的角色定位。     

自学考试人才培养模式要实现三个转变

高等教育自学考试在人才培养模式上需要实现的三个转变:首先,需要实现由以学历教育为主的人才培养模式逐步向学历教育与非学历教育并重的模式转变;其次,需要实现由原来注重考试的主导、促进作用逐步向考试与学习过程并重的转变;第三,需要实现由只关注人才培养逐步向培养与就业并重的转变。