小学作文教学与思想品德教育

小学语文教学的一个重要特点,就是语言文字训练和思想品德教育的辩证统一,利用语文教学对学生进行思想品德教育,是德育的重要途径之一.那么,如何在作文教学中潜移默化地渗透德育呢?     

作文教学应关注学生思想品德教育

一次小学语文统考,作文要求是写“一件趣事”, 学生的选材有“以把教材插图中人物画成大花脸为乐 的”、有“以趁邻居不注意解大便在邻居脸盆里为乐 的”、有“以栽赃别人自己受益为乐的”等等。面对这 类作文,该如何评价呢?有的老师认为:作文要写“真 事”,教师要“珍视学生的独特感受”,那的确是他觉得 有趣的事,因而应该评给优分。对此观点,笔者不敢 苟同。 文以载道。不管是成人的文章还是小学生的作 文,都或多或少地体现他们的世界观和人生观,是他 们思想品质、道德行为的一种流露。正如叶圣陶先生 所说的:“文是心有所思,情有所…     

体育教学与思想品德教育

体育教学是中学教育的组成部分，对学生进行思想品德教育，是体育教学的一项重要任务。培养学生的思想品德，教师应该贯穿在整个教学过程之中，在课堂教学中，把教书与育人结合起来，充分利用体育运动的特点来培养学生良好的道德品质。     

思想品德教育与体育教学

进行思想品德教育是学校体育教学的基本任务之一。在教学实践中必须注意思想品德教育的运用。进行思想品德教育的原则有二:循序渐进;巩固提高。内容有三:结合课堂常规;结合集体活动;结合美学特点。方法有三:晓之以理的方法有讲解法,暗示法,表扬法;动之以情的方法有关心法,激励法,目标法;崇拜效应法有权威崇拜和强力崇拜。     

语文教学与思想品德教育

语文课不同于思想品德课,它对学生的思想教育不是直露的,抽象的,而是含蓄的,潜移默化的。然而,笔者在听课中,感到不少语文教师在渗透思想品德教育这一点上仍有明显误区:添尾巴。有的教师每到一篇课文教学的结尾,总要加上一句:懂得了什么要怎么做要     

体育教学与思想品德教育

我国《教育法》第五条规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”     

语文教学与思想品德教育

语文课不同于思想品德课,它对学生的思想教育不是直露的,抽象的,而是含蓄的,潜移默化的。然而,笔者在听课中,感到不少语文教师在“渗透思想品德教育”这一点上仍有明显误区：     

政治教学与思想品德教育

政治课教学与思想品德教育这两者可以说是相辅相成、相互促进的关系。政治课教学是向学生比较系统地讲授马克思主义、毛泽东思想与邓小平理论,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要课程,但如果就此认为政治课教学等同于或可以代替思想品德教育,那就错了,因为尽管这两者有着密切的关系,但毕竟是有区别的。在现实生活中,有的同学虽然对书本知识非常了解,也有一定的理论功底,大道理讲起来一套又一套,但思想品德修养却不高。甚至在世界观、人生观和价值观上有不少错误观点,甚至谬论。此外我们也应该明确德育是学校的一项重要任务,“…     

高中体育教学与思想品德教育

高中体育教学主要是教与学的统一活动．是学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能,锻炼身体、增强体质,促进健康、发展运动能力,培养思想品德的一种有组织的教育过程,是实现学校体育目标的基本途径之一。     

初中思想品德教学与心理健康教育

初中的思想品德课,在教学过程中应更好地渗透对中学生的心理健康教育.这是新形势下时代赋予思想品德课的新的教学内容和教学任务.具有健康的心理是未来社会对人才的基本要求.让学生健康地成长,是每个教育工作者义不容辞的责任.     

浅谈思想品德教学与赏识教育

赏识教育是人性化教育,是以人为本的教育。本文立足思想品德学科教学,揭示了赏识教育的作用,分析了赏识教育实施的基本要求、方法和策略。     

实习教学与学生思想品德教育

中专学校的实习课是运用知识于实践，以技能训练为主的课程，同时也是培养学生的思想品德与动作技能平衡发展的课程。由于实习课的安排是集中而连续的，学生有相当的时间独立操作，这样，实习教师在巡回指导、示范、答疑、修调设备等工作中与学生的直接接触就比较多。在这种客     

浅谈体育教学与思想品德教育

思想品德教育在教学领域中占有一定的位置,在体育教学中进行思想品德教育很有必要.如何在体育教学中进行思想品德教育,采用什么样的方法和教学艺术,进行了这方面的论述,并阐明了体育教学中进行思想品德教育的必要性.     

谈体育教学与思想品德教育

体育作为一门重要学科，担负着学生思想品德教育、传授知识技能、培养德智体全面发展的人才的重要任务。探讨如何通过体育教学进行思想品德教育的问题。     

英语课堂教学与大学生思想品德教育

当前英语课堂教学忽视对大学生思想品德教育，课堂上英语教师片面注重学生对英语这门语言的掌握，针对“听、说、读、写”(现在一些专家又加上了“译”)这几方面加以训练。此外，教育者自身的责任感和社会、学生等方面的原因也导致了英语课堂教学对大学生思想品德教育的缺失。基于当前英语课堂教学对大学生思想品德教育的忽视与缺失、大学生思想品德方面出现的新问题和学生德育工作的首要性三方面，应该从教材、学生和老师等方面加强英语课堂教学对大学生进行思想品德教育。