山西省普通高校体育教学改革探讨

山西省普通高校体育教学中存在开设课程单一、教学内容流于形式、体育教师综合素质不高、教学内容和方式不合理以及体育教学设施不完善等问题。山西省普通高校必须从新《纲要》精神出发对体育教学改革目标进行正确定位,逐步改革课程设置的方式和内容,加强课外体育活动和课堂教学的有效链接,优化山西省普通高校的体育教学环境。     

关于高职高专体育俱乐部教学模式的思考

文章分析了当前社会经济变革时期对高职高专体育的新需求,以及它给高职高专体育教学工作带来的新变化,进而对高职高专体育教学模式的改革进行了探讨,提出体育俱乐部教学模式,并在西安工程大学高职体育教学实践研究的基础上,提出了可行性建议,为未来高职高专体育教学改革提供了一定的思路和实践经验.     

长治学院学者简介

宋培东（1953-）,山西省高平人,1977年毕业于山西师大体育系,现任长治学院体育系主任、教授;山西省中青年骨干教师、山西省体育教育学会理事、山西省健美协会委员。主要从事体育教学研究,主要研究方向为大学体育和体育文化。     

长治学院学者简介

宋培东（1953-）,山西省高平人,1977年毕业于山西师大体育系,现任长治学院体育系主任、教授;山西省中青年骨干教师、山西省体育教育学会理事、山西省健美协会委员。主要从事体育教学研究,主要研究方向为大学体育和体育文化。     

转变观念、选拔高考体育生

在全面推行素质教育,实施新课程标准高中《体育与健康》的新形势下,"以人为本、健康第一"的教学理念进一步得到贯彻,"以学生为主体"的体育教学也进入一个崭新阶段。改革开放促进了社会进步、经济发展,大学扩招给高中体育特长生上大学创造了机会,搭建了平台。近十年,高中体育特长生和高考体育生的人数增长较快,已经成为新的学生群体,关注学生的爱好与特长,选拔有体育特长的高中生进行训练培养,报考大学体育专业已经成为     

论大学体育与健康课程教学改革与创新

文章结合高师院校的特殊性和我校大学体育课程教学改革的实际,对当前高师体育课程教学存在的主要问题和教师生存状况进行了分析,并探索了《新纲要》理念下的高师大学体育教学思想、教学内容、教学方法等方面的改革与创新。     

大学体育课程教学模式的整合与运作

近年来,随着高校教育水平的提升以及新课程标准的全面改革,要求大学体育教学应该更多地注重对学生进行素质化教育,着力于提升学生的创新能力和综合素质。但是从当前大学体育课程教学的实际情况来看,还存在较多的问题,导致实际的教学质量低下,影响学生身体素质的健康发展。因此,要想解决当前大学体育课程教学中存在的问题,就应当结合学生的具体情况,进行课程教学模式的改革。本文从大学体育课程教学模式的整合与运作的角度出发,对当前大学体育教学模式概况进行简要的分析,在此基础上进行总结规划,得出大学体育教学模式的整合与运作的具体措施,为有效推进大学体育教学模式改革,促进学生素质综合发展提供一定的理论依据。     

浅谈大学体育教学的现状及对策

随着素质教育的深入,学校各科教学都发生了一定程度的变革,大学体育教学也是如此.新时代的大学体育教学理念是“以人为本,健康第一”,因而,作为大学体育教师,务必在学校体育教学任务的驱使下,积极努力,力求通过大学体育教学来完成学校体育的相关任务,并努力追随大学体育教学改革的步伐,为大学体育教学改革的推进作出自己的贡献.而这无疑需要广大大学体育教师清楚我国大学体育教学的现状及存在的问题,并在此基础上进行探索,找出相应的对策.     

适应社会发展加快大学体育课程改革

章论述了我国社会发展对学校体育提出的“三大”新要求，以及学校体育的主体一学生的体育需要。提出了为适应社会发展，满足学生的需要，大学体育尤其是体育课程和教学应在几方面进行改革：大学体育教学目标必须突出个性特点；专项体育课逐步取代现在的必修课；突破自我封闭，大胆引入新运动项目；加强体育设施建设；提高教师自身素质。     

浅谈大学体育教学中游戏的应用

随着我国教育水平的不断提升,我国大学体育教学以尊重学生其在体育锻炼方面的兴趣为前提,在教学手段和内容上进行了改革,体育游戏终归"大势所趋"成为学校体育教学不可或缺的部分。笔者为提高学校体育教学的质量水平,对现今游戏在大学体育教学中的应用进行了浅析。     

新时期高师大学体育课程改革中存在的问题及对策

本文以新《纲要》精神为依据,坚持理论联系实际的原则,对高师大学体育课程改革中存在的主要问题进行了分析研究,并从观念转变、确立大学体育体育思想、明确体育目标、加强理论课教学、构建新的考核体系、加强师资队伍建设等方面提出了相应的对策,对当前的高师院校体育课程改革具有一定的指导作用。     

大学体育分层次教学的实践路径探索

新一轮的教育改革对大学体育教学造成了巨大的冲击,既可以视为大学体育教学的一次发展机遇又可以说是大学体育教育的一次发展挑战。传统的大学体育教学模式已经难以适应社会发展需求,需要积极探索新的教育模式。对大学体育分层次教学的实践路径进行了有效的探索,期望能够为大学体育教学改革工作提供一定的参考与指导。     

论后奥运时代高校体育人文教育

学校体育课程教学中的人文素质教育对提高我国当前的大学体育教学质量至关重要。本文以后奥运时代大学体育课程教学为背景,主要论述大学体育教学中人文素质教育的内容以及如何在大学体育课实践中进行人文素质教育,从而全面提高我国的大学体育课程教学质量。     

我院大学生体育价值、情感、能力的调查与思考

第八次基础课程改革,给中小学课堂带来了勃勃生机,体育课程已经由原来的关注体能向关注健康、关注学生人性化发展的方向转变。这种课改新形势给我们大学体育教学会造成哪些影响?作为大学体育工作者,如何面对新课程,以适应学生“新体育”的要求?为了进一步探索这些问题,笔者对健雄职业技术学院200多名大学生的体育价值观、情感和学生现有的体育综合能力,进行了抽样调查,获得了新信息,为我院体育教育发展的决策作出了贡献。     

山西省普通高校体育选项课教学现状及对策

运用问卷调查、数理统计等方法对山西省10所普通高校体育选项课教学现状进行分析与研究.结果表明:当前体育选项课教学中,在教学目标、课程内容设置、教师队伍现状、教学物质保障以及教学评价等方面都存在着一定问题.针对这些问题提出合理的建议和对策,使体育选项课教学更为完善,同时也为山西省普通高校体育选项课教学改革提供借鉴意义.     

大学生体育素养略论

大学体育教育应注重大学生体育素养的培养与提高。对当前大学生体育素养的现状进行了分析,对高校体育课教学与课外活动中如何更加有效地培养与提高大学生体育素养提供了一些新措施。     

体育游戏在大学体育教学中的应用研究

体育游戏是当前大学体育教学中重要的教学手段,其应用也逐渐受到重视。体育游戏是具有创造性的活动,可以改善当前单一枯燥的教学模式,提高体育教学的娱乐性以及功能性。本文主要针对体育游戏在大学体育教学中的应用进行分析和探讨,以期为提高我国大学体育教学水平提供有益参考。     

新时期大学体育课程改革对教学工作的影响

大学体育教学是大学教育教学体系不可或缺的组成部分,其战略地位和价值十分重要。近年来,大学体育课程的推进要求大学体育教学工作必须更加务实和有效,不断创新教学的思路和方法,切实提升教学的实践性,侧重培养大学生的体育素养和能力。本文以此为切入口,主要阐述了大学体育课程改革对大学体育教学的影响,从不同的角度提出了个人的思索及建议,希望对大学体育教学工作有积极的启示。     

谈体育信息技术在大学体育教学中的作用

体育信息技术的应用是大学体育教学发展的必然选择,因为传统的大学体育教学经过多年的发展存在很多难以解决的问题,相关教学人员只有采取新的措施解决这些问题,才能使大学体育教学走出困境,渐入佳境。本文首先介绍了高校体育的信息化建设现状,进而探讨了体育信息技术在大学体育教学中的作用,希望为我国大学体育信息技术的发展提供帮助。     

大学体育课程网络资源共享平台建设的思考

运用信息技术助力大学体育课程网络资源共享平台建设,是大学体育课程教学改革的必然发展方向,也是大学体育课程创新与改革在21世纪初面临的新机遇与新挑战.建立体育课程网络资源共享平台,不仅可以实现本校体育教学资源共享,还将大大促进大学与大学之间体育教学资源的优势互补和相互利用,使优秀的教学资源更好地为社会提供服务.