以师生发展为本 以办学质量立校——广州市荔湾中学

1997年,原广州市市长林树森同志多次莅临指导,提出“办现代化学校,育高素质人才”。2000年学校摘掉了“广州市困难完中”的落后帽子,2000年及2001年分别获得广州市初中、高中毕业班工作一等奖;2001年被评为“区一级学校”;2005年高中毕业班工作获广州市二等奖,中考成绩列区第三位;2006年被评为“市一级学校”;2007年5月学校复名为“广州市荔湾中学”。     

广州市荔湾中学 以文化建设铸就特色堂校

学校文化是办学理念的载体,它以＂外显的和内隐的行为模式＂影响着受教育者的精神世界、价值观念和行为方式。学校文化建设是特色办学的活力之根。     

科学治校 以师生发展为本 质量立校 办人民满意学校

湖南省郴州市一中始建于光绪三十二年（1906年）,其前身是郴州官立学堂,由时任郴州牧的金镜蓉先生牵头创办。学校是在“废科举、兴学堂”的历史潮流中应运而生的。百年间,不管校名如何变更,校址如何迁徙,从诞生之日起,学校便将自身的发展与国家的命运紧密联系在一起。     

自强激励 文化立校——广州市长堤真光中学的办学思想与实践

广州市长堤真光中学是一所百年老校。公元1872年，美国人那夏理女士创立“真光”。至今“真光”一门七校，分布在穗港两地，我校是其中的一所。新中国成立后，我校于1953年改为公办中学，“文革”前创过辉煌的业绩，在广州市有一定的影响；而在“文革”后的七十年代却陷入了“困难完中”的困境。1985年，伴随着全国中等职业教育的发展，我校将高中部改办旅游职业高中；1998年，我校复办普通完中，并复名长堤真光中学。     

以师生为本 彰显教育魅力

爱辉镇中心学校于2003年合并了22个村屯的7个办学点,现在成为拥有60位教师和302名学生的乡镇集中办学学校。学校从2011年开始实施生本教育,学校谨遵“一切为r学生,高度尊重学生,全而依靠学生”的生本教育理念,强化牛本课堂,要求教师在课堂上必须“突出学生、突出合作”,真正做到以学生为本,充分挖掘学生的学习潜力,给学生展示自我的舞台,努力创设一所以“快乐学习、健康成长,为每个学生的精彩人生奠基”办学理念为指导的农村乡镇小学。     

以校为本 和谐运作 特色办学

巴彦淖尔市临河区第九小学(以下简称九小)坐落于美丽富饶的河套腹地,是一所集示范性、实验性于一体的综合小学。学校始建于1991年,经过几代学人的薪火相传,学校形成了"创设发展平台,     

质量立校 规范办校 科研兴校 发展活校——广州市第四十一中学

广州市第四十一中学拥有两个校区、56个教学班,是广东省一级完全中学。该校坚持依法治校,从严治教,规范管理,狠抓质量,整体办学水平明显提升。该校遵循“为了每一位师生的发展”的办学理念,以创新学校管理机制为切入点,全面实施依法治校工作,切实维护学校、教师和学生的合法权益,促进了学校各项事业的健康发展。     

质量为本 卓而不群

锦州市凌河区解放小学是一所拥有3318名学生、54个教学班、114名教职工的较大规模的学校。多年来，解放小学始终以“全国发展重素质，生动活泼育人才”为宗旨，坚持 “激励发展，服务育人”的办学原则，努力构建“学校——规范有特色，教师——整体优化有特点，学生——全面发展有特长”的办学模式。     

质量立校 规范办校 科研兴校 发展活校——广州市第四十一中学

广州市第四十一中学拥有两个校区、56个教学班,是广东省一级完全中学。该校坚持依法治校,从严治教,规范管理,狠抓质量,整体办学水平明显提升。该校遵循“为了每一位师生的发展”的办学理念,以创新学校管理机制为切入点,全面实施依法治校工作,切实维护学校、教师和学生的合法权益,促进了学校各项事业的健康发展。该校2006学年获广州市高中毕业班工作一等奖;从2003学年开始,     

教学为本,质量立校:高校的永恒主题与办学理念

提高教学质量 ,培养合格人才 ,始终是大学教育的目的和生命。“以教学为本 ,以质量立校”理应成为前进中高校永恒的研究主题与办学理念 ,成为高校的旗帜、追求、形象和精神。当前高校确立并落实“教学为本 ,质量立校”应采取六大举措     

创造适合师生发展的教育

我校地处省道307线泉州西门外10公里处，校门离公路只有17米，学校实为南安市最薄弱的一所初级中学。 2004年8月，因工作需要我调动到石砻中学工作，到校后，根据学校的现状，觉得首先应从教育思想的领导方面入手。于是，确立了：“以教师为本，以学生为本，创造适合教师、学生发展的教育”的办学思想，努力创造师生共同发展的平台，着力改善办学条件，服务师生发展，重建校园文化，促进师生和谐发展。     

以师生发展为本

天津市新华中学心理健康教育工作的理念是以师牛发展为本。在这个理念指导下,学校多年来十分重视师生心理健康教育工作。早在2002年示范性高中建设过程中,学校就将心理健康教育设施建设纳入示范高中建设项目之中,率先创建天津市第一个面积达400多平米、功能齐全的心理辅导中心,作为开展心理健康教育的阵地。     

广州市南武中学

南武中学是广东省第三批国家级示范性高中的创建学校。该校秉承百年校训“坚忍、奉公、力学、爱国”，在长期的教改和科研实践中，提炼出了“育人为本，拓展潜能”的教育理念，创造了“拓潜教育”的办学特色。     

以育人为本让学生主动参与自我管理

教育是崇高的社会公益事业,学校是培养人才的重要基地,学校教育活动直接关系到青少年学生各方面素质的发展,决定着全民族素质的提高。因此,我们教育工作者必须以育人为本,全面贯彻党和国家的教育方针,全面地实施素质教育,全面提高教育质量。学校一切工作的目的都是为了促进学生     

质量为本 特色立校 润物无声

文化浸润，实践磨砺，五十年的积累，一所地处南昌市北郊且办学条件简陋的农村学校完成了华丽转身，由名不见经传成为社会信誉度高、家长满意、人人称赞的“新农村示范校”、“法制示范校”、“人民满意学校”。是什么让它前进的步伐如此之快，彰显的特色如此之鲜明？     

办学以人才为本，以教师为主体

“教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体”。教师是教育事业的第一资源,教师兴则教育兴。教育质量高低乃至整个教育事业的成败,从根本上讲,都取决于教师队伍的素质。为此,近年来,重庆市切实将教师队伍建设放在突出的战略位置,大力实施“人才兴教”“人才强校”战略,以超常规的手段,花大力气、     

以人为本，发展潜能——广州市第八十中学办学侧记

创建于1947年的广州市第八十中学是广东省一级学校,广东省绿色学校,白云区骨干高中。学校整体设计主体格调是江南小景,环境一流。校园内层楼雅亭,小桥     

以学生为本办学理念之思想内涵、价值及实践——对以学生为本办学理念问题的理性断想

牢固树立＂以学生为本＂理念,切实提高管理服务水平是学校办学的生命线,＂以学生为本＂理念具有深刻的本质内涵和多方位的普遍意义的实践价值,＂以学生为本＂理念是要渗于每个员工头脑中的人才培养理念,践行＂以学生为本＂的重中之重是实现人才培养目标,关键是要通过课程设置的调适,课程体系的改进优化和课程内容的更新优化来实现。     

以学生发展为本的学校办学质量评估体系构建

构建以学生发展为本的学校办学质量评估新体系充分体现了我国教育改革发展"以人为本、推进素质教育"的战略主题。这一体系在指标设计上呈现如下理念:将"学生发展"放在首要位置;既关注过程,又强调结果;在照顾全面的同时突出重点;公平与质量并举;关注地区差异,给地方留出自主空间。在评估程序与方法创新上,可尝试编制学生发展测评工具套件,建立相应的数据库;创造条件让各种利益相关者充分参与;开展常态评估,提高评估效率;用好评估结果,重视评估之后的支持;重视与加强学校自我评估。     

主动发展 创建优质示范学校——广州市江南中学

广州市江南中学创建于1988年，1995年经广州市教育局批准举办英语特色班，2005年评为广东省一级学校。该校坚持“以德育人、以研促教、以质强校、主动发展”的办学理念，在“以学生发展为根本，以英语特色为龙头，以教育科研为先导，以创优质示范学校为动力，创造条件，加快速度，主动发展”办学思路的引领下，不断提高教育质量和办学效益，增强综合实力。