2003年中国职业教育大事记

1月3日教育部职业教育与成人教育司在北京召开学习贯彻教育部、国家经济贸易委员会、劳动和社会保障部印发的<关于进一步发挥行业、企业在职业教育和培训中作用的意见>精神座谈会,各部委(总局)教育主管司局的代表、各行业组织代表50余人参加.     

2011年中国职业教育大事记

1月1月11日教育部、外交部、青岛市政府共同主办的亚欧(ASEM)职业技术教育研讨会在青岛开幕。国务委员刘延东向会议发去贺信,教育部副部长鲁昕出席并剪彩。1月18日环境保护职业教育教学指导委员会第一次全体委员会议在北京召开。1月24日2011年全国教育工作会议在北京举行。国务委员刘延东出席会议并发表重要讲话。1月26日2011年全国教育宣传工作会议在     

1998年中国职业教育大事记

2月6日 中华技能大奖和全国技能手表彰会在京举行。江泽民总书记亲笔题字“全国技能手”。2月11日 国家教委印发《关于加快中西部地区职业教育改革与发展的意见》的通知。2月16日 国家教委发布《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》,共13条。意见阐述了我国职业教育教学改革的指导思想、目标、任务和政策措施。2月16日 国家教委职教司发布《关于征集中等职业学校优秀教师先进事迹的通知》。     

1997年中国职业教育大事记

1月 天津市颁发《职业高级中学管理规定》（试行）。 1月 吉林省中等职业学校政治课教学研究会成立。 1月13日至16日 中国职教学会城市委员会一届三次年会在上海召开。 1月15日 国家教委召开年度教育工作会议。国家教委副主任张天保就发展高等职业教育的若干问题发表意见。     

2002年中国职业教育大事记

1月10日劳动和社会保障部与微软(中国)有限公司在京宣布:双方将联合推出国家职业资格信息技术双认证考试。1月11日厦门市举办国家职业技能调酒师鉴定考试。1月17日至19日全国本科院校高职教育协作会第二届学术年会在南京举行。1月22日北京市第一家家政学校———宣武区社区就业     

中国职业教育2007年大事记

2007年1月 6日教育部国际合作与交流司、德国国际继续教育和发展协会主办的中德职业教育师资进修项目研讨会举行.     

中华职业教育社2004～2009年大事记

2004年12月20～23日 中华职业教育社第九次全国代表大会在京召开.国务委员陈至立,全国政协副主席、中央统战部部长刘延东,全国人大常委会副委员长、职教社理事长成思危,全国人大常委会原副委员长、职教社名誉理事长王光英,全国政协副主席、职教社副理事长黄孟复,全国政协副主席、职教社副理事长张怀西出席会议.会议审议通过<工作报告>,修改<章程>,选举产生第九届理事会.九届一次理事会选举成思危为理事长,张榕明、周远清、李重庵、程贻举、王佐书、程路、周晋峰为副理事长.     

2004年德育大事记

1月11日，全国中小学德育工作会议召开。教育部党组书记、部长周济强调：要大力弘扬和培育民族精神，加强青少年思想道德建设，努力开创中小学思想道德建设工作的新局面。     

中国交通教育研究会职业教育分会2008年大事记

一、院校领导、体制变动6月,中海国际党委宣布了由李勇、陈有荣、孙欣欣、李根新、沈志华、孙琦、张卫亮组成的上海海事职业技术学院新一届党政领导班子。     

中国成人教育史的重要一页--抗战时期晋察冀边区的冬学运动

冬学运动作为抗日根据地成人教育的特殊形式，在动员入学、准备工作、规章制度、师资选派、师资培训、教学方法等方面，都形成鲜明的特点，对于发动广大农民抗战救国，巩固根据地作出了积极贡献。其独特的教育方式，对今天的成人教育，尤其是提高农民的科学文化素质有着重要的借鉴意义。     

大学语文在高职院校人文素质教育中的重要作用

大学语文是高职院校进行人文素质教育的重要途径,在高职人文素质教育中有着不可替代的作用,对学生文化素质、思想道德素质、创新思维和能力以及审美素质、身心素质的培养意义重大。     

高职教育在实现中国梦进程中的重要地位

历史经验证明,大力加强、加快发展高等职业教育有利于社会的发展。在全国上下努力实现"中国梦"的今天,发展高职教育对"中国梦"的实现会产生很大的推动作用。     

2004年职业教育与成人教育工作要点

2004年职业教育与成人教育工作的指导思想是:以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实全国职业教育工作会议和全国农村教育工作会议精神,按照教育部2004年度工作会议的部署和要求,坚持"巩固、深化、提高、发展"的方针,以服务为宗旨,以就业为导向,以创新为动力,解放思想、求真务实、真抓实干,努力办好让人民满意的职业教育与成人教育.     

职业道德教育是构建和谐社会的重要措施——对职业道德教育的思考之一

道德建设既是构建和谐社会的重要内容,更是构建和谐社会的保障。职业道德是职业活动中“做人、做事”的基本规范。职业道德教育对和谐社会构建的作用,至少体现为五方面:有利于建立从业人员与服务对象的和谐关系;有利于促进职业活动与从业者之间的和谐;有利于促进职业与职业之间、职业与经济社会之间的和谐;有利于从业者在职业活动中与自然界的和谐;有利于促进生产力的发展,巩固和谐社会的物质基础。职业道德教育的过程,实质上是结合职业特点和行业要求知荣知耻的过程。职业道德教育的内容应该是具体、可操作、可训练的。     

国外职业教育对我国职业教育发展的启示

国外职业技术教育的特点包括多途径办学,讲究实效;依靠基金会筹集办学经费;培养目标和专业设置讲究实际应用;开设多元化的课程体系;运用现代化的教学手段;教学管理以服务为中心等。这些特点对我国职业技术教育的改革与发展有很强的借鉴意义。     

德国双元制职业教育模式探析

德国"双元制"职业教育模式是德国职业教育的核心部分,它的形成、发展和完善,有着特定的历史文化条件和社会背景,同时也是社会经济发展和科技进步的产物.独特的民族文化传统、国家政策支持、健全的行会制度和经济结构是双元制职业教育模式形成的主要因素.     

中高职衔接的两个重要问题

中职教育是以就业为导向的教育.中高职衔接是指高职要针对中职生源制定和实施单独的人才培养方案,高职要明白中职的事做好高职的事.中高职不同的人才培养定位和目标,形成中高职有差异性的课程体系与教学内容.     

中华职业教育社的早期职业教育理论探讨

1917年5月中华职业教育社成立后,鉴于职业教育理论在中国尚十分匮乏,因此,其同仁在宣传、实践职业教育的同时,通过创办《教育与职业》、集会研讨和编(撰)职业教育理论著作等形式,极力开展职业教育的理论探讨,从而有力地推动了职业教育的近代化。     

高职教育是实现高等教育大众化的重要平台

我国的高职教育对高等教育大众化发展能够发挥重要作用，是实现高等教育大众化的重要平台。在当前我国推进高等教育大众化发展的进程中，应加快发展我国的高职教育。