中职机电专业教学模式改革初探

为加强机电一体化专业课程建设,提高人才培养质量和办学效益,形成职业教育的办学特色,中职教学必需勇于大胆尝试探索,不断更新教学理念,优化教学资源,改进教学方法,提高教学效率。本文论述了当前中职教育的改革方向,主要对一体化教学模式及校企合作、订单式教育与菜单式教学进行了具体论述。     

分层教学在中职机电专业课堂中的应用

中等职业学校承担着为社会输送大量中等技术人才的责任,机电专业更是为社会培养了大批优秀机电专业人才。但是在实际教学中,无论是机电专业还是其他中职学校的课堂,都普遍存在学生水平参差不齐的问题,给教学的开展带来一定困难。本文立足分层教学在中职机电专业课堂开展的必要性,讨论如何有效在中职机电专业课堂应用分层应用教学。     

中职机电专业教学中有效课堂设计研究

对中职机电专业的传统教学方法进行改革,运用现代化教学理论,革新现代化教育技术,构建一种与当前中职教育相适应的教学模式,培养出更多掌握熟练技能的机电人才,是中职学校机电专业教学工作者的一项重要任务。     

翻转课堂在中职机电专业教学中的探究

翻转课堂教学模式的应用给中职机电专业课堂改革提供了新思路,我们如何把翻转课堂的优势在课堂教学中正确使用,切实提高中职机电教学的有效性,这是中职机电教师现阶段必须研究的教学方向。     

中职机电专业实践性教学现状与改革研究

随着时代的发展,科学技术的不断进步,一些中职院校在日常教学中应用实践性教学.对机电专业的学生来说,要想学好机电专业的课程就需要进行大量的实践学习进一步提升自身的专业水平.因而,中职院校就要加大实践性教学的实施力度,提高机电专业的师资力量水平,完善相关的实践性教学体系,并且营造实践性的教学氛围.但是,当前中职院校在开展实...     

中职机电专业教学改革探讨

迎考复习,讲求的是高效。何谓高效,就是指在有限的教学时间内学生的学习效果与预期的教学目标相吻合,或者超出预期的教学目标。我认为,语文教师制作出适合本校学生认知规律与学识水平的复习单,是一条高效的路。制作复习单要遵循的原则是：由易到难,由表入里,从常规到特殊,层层深入,让不同层次的学生都能体验到成功的喜悦。     

中职矿山机电专业实训教学的改革与探索

加快发展现代职业教育,培养社会需要的各种高技能实用人才已是我国职业教育的核心目标。我校在矿山机电重点专业中,为提高学生的实际动手操作能力,迅速适应岗位要求,成为矿山一线的操作技能型人才,积极加强实训教学,从课程标准及教材编订、建设教学做一体化的实训设施、双师型教师队伍的培养、教学质量评价体系的完善及工学结合、校企合作等方面努力进行探索和改革实训教学的模式和理念,以充分提高实训教学的效果。     

中职机电专业互动教学探析

中职教育理念强调的是让学生在教师的引导下自主学习,互动式学习模式的出现,无疑顺应了现代教育潮流,让师生以平等身份进行学习交流。只有在教学实践过程中不断创新、研究和综合,不断完善教学过程,才能建立科学的教学体系,从而打造出有效学习课堂。     

中职机电专业互动式教学探究

随着素质教育中的科学教育思想在中职学校的不断深入影响,互动式教学方法在中职机电专业课堂中开始广泛应用。以往传统的教学模式逐渐不为学生所接受,导致学生丧失学习积极性,从而让学习变成一味地被动接受知识灌输。中职教育的教育理念强调的是让学生在教师的引导下自主学习,互动式学习模式的出现无疑顺应了现代教育潮流,让师生以平等的身份进行学习交流。机电专业中的互动式教学可以充分根据其专业的特点,更好地进行师生之间的实践练习,让学生更加积极地进入学习环境,有利于教学活动的开展,从而打造高效的机电实践教学和知识教学课堂。     

浅谈中职机电一体化专业教学改革

中等职业院校机电一体化专业是一门综合性学科,具有高度的融合性,结合了计算机科学与控制,电子电器和机械等相关专业。本文结合中职院校学生就业情况和就业实际,从中职院校机电一体化专业实际出发,对教学方法和教学手段进行了相关改革,将理论与实践相结合,为提高和促进学生更好的就业打下良好基础。     

试析中职机电专业教学改革创新

目前,对教学方法的改革创新是我国教育改革的必经之路。在全国各所学校中均有实施,教学方法的改革创新。有利于转换传统的教学模式,更新教师们的教学理念,使学生的主体地位得到认可,调动他们的学习积极性,提高他们的实践操作能力。本文将以中职机电专业为例,对中职机电专业教学的改革创新进行分析,提出了一些改革创新的方法与举措。     

中职机电专业课堂教学教法初探

本文详细介绍了笔者通过采用优化教学手段，提高专业课堂实效的一些做法，以提高机电课堂教学质量，同时给其他机电专业教师以启发。     

中职机电专业教学改革与建议

随着科学技术的快速发展,机电专业的毕业生在未来的就业过程中,可能面临着激烈的竞争,只有不断优化中职机电专业的教学质量,科学全面地提升中职机电专业的整体教学水平,才能切实提高机电专业学生的整体素养。在新形势下,应该加强中职机电专业教学的改革,不断提升中职机电专业的整体教学品质,全面培养社会需求的高素质的技能型人才。     

中职机电一体化专业教学模式探讨

随着我国机械自动化水平在工业领域中不断提高,机电一体化受到越来越多的关注。作为机电一体化人才培养的中职学校,切实提高教育水平有着重要的意义、教师要分析机电一体化专业教学模式存在的问题,并针对相应的问题提出新的改进措施,确保我国中职机电一体化教学能够与工厂需求相配合,促进我国机电一体化技术的发展。     

浅谈中职机电专业互动式教学

<正>传统填鸭式的教学模式和机械训练的教学方式已不被当前中职学生所接受,这种教学模式和训练方式在学习过程中难以激发学习兴趣和调动学习积极性,因而难以取得预期的教学效果。为改变这种状况,笔者在机电专业学科教学中采用了有效的教学模式——互动式教学,并取得了一定的教学成效。所谓互动,是指教学过程中教师与学生之间相互联系的活动方式与途径。互动一方面包括教师对教学过程的组织与信息的传递,对学生的启发、辅导及控制,另一方面     

中职机电专业课程改革推进策略

区域经济发展与专业课程建设密切相关。经过多年的发展,南通传统产业结构已经发生重大变化,机电专业人才需求呈现出一些新的特点。基于这些新变化,南通地区机电专业课程改革的策略是在遵循环节的完整性、学用的匹配性、改革的循序渐进性、建设的前瞻性等原则的基础上,赴企业调查研究,分析并整合南通地区机电专业典型工作岗位;明确培养目标,列出各专门化方向的骨干课程;整合学校现有资源,改革课程体系,形成各专门化方向的实际学习项目;依据行动领域设计学习领域,构建课程平台。重点是重构课程体系,重组课程内容,优化教学方式,创新课程评价。