现代远程教育平台技术综述

本文使用系统分析方法,从系统结构、功能等角度,纵览了现代远程教育平台的概念及其所涉及到的各项技术,分析介绍了现代远程教育系统应用平台的功能结构、网络软件开发平台的功能与层次结构以及OKI的学习管理系统开放性结构.     

现代远程教育环境下电大教师素质的构建

文章分析了远程教育环境下,电大教师应具备的素质,提出了电大教师素质面临的挑战,阐述了电大教师素质构建的原则、途径和方法。     

基于Web2.0的远程教育培训平台设计

Web2.0代表着互联网新时代的到来和网络发展新的方向。目前针对Web2.0的相关理论和技术优势的讨论相对较多,特别是在网络信息化教育领域,如何将这些技术进行广泛的应用,以弥补传统的教学方式所带来的各种问题。文章将Web2.0的技术应用于远程网络教育平台建设,以验证Web2.0的相关技术优势,为远程教育和网络培训提供便捷、可靠的信息化教学服务。     

基于MOOC自主学习平台构建实验教学新模式

MOOC作为一种新兴的教育模式,具有教学资源优质化、内容主题化、学习便捷化等诸多优点,针对高校实验教学存在的问题,尝试将MOOC运用于实验教学,以提高实验教学效果。充分利用MOOC优势,实现线上预习和线下操作的实验教学新模式。利用虚拟实验平台辅助实验教学,拓展实验教学的广度与深度。将MOOC元素引入实验教学为应用型本科院校实践类课程的教学模式改革提供了新的思路,具有很强的推广价值。     

远程教育中的资源整合系统平台建设策略

开展教育资源平台系统建设,是高校信息化建设的主要内容之一,研究其规律,探索其方法,着眼于资源的优化、整合、标准和共享化建设,加大其建设与管理力度,将会提高远程教育的教学质量,进一步推进远程教育事业的发展,满足学习者对资源的多样化选择需求。     

第一代远程教育平台的升级改造研究

远程教育平台是现代远程教育的载体,是教学和管理的基本活动空间,直接影响教学、管理的质量和效率、远程办学机构的生存和发展。当下,对第一代远程教育平台必须进行升级改造,而改造后的第二代平台应具备五个方面的特征。     

广西农村一体化远程教育平台的研究与设计

目前,广西各种远程教育系统间有难以沟通,网上教育资源重复、操作复杂、资源难以共享等问题,通过采用Web Services技术提出广西农村一体化远程教育平台的设计方案,该平台存在多个系统的异构数据源,文章还提出一种新的数据集成中间件方案——查询模式的异构数据源集成方案,实现异构数据源的统一透明访问,减少系统服务数量,提高系统运行效率及具有较高的开发效率。     

虚拟实验教学平台的合作开发与应用

虚拟实验教学平台是高校实验教学的重要发展方向。本文首先以《有机化学实验》课程为例介绍了虚拟实验教学平台的构建基础和内容设计,然后介绍了以Flash技术为支撑的模拟实验的设计思路和实现技术。     

现代远程教育平台学习中心管理子系统的功能研究

在文献调研基础之上,对国内四个典型的远程教育学习中心管理子系统进行了实证性调查与对比分析;在此基础上,结合系统理论,初步归纳出相对完善的平台所应该具备的功能,为远程教育平台的升级改造提出了有重要参考价值的建议。     

警务实验教学信息化管理平台建设

本文通过对警务实验教学信息管理平台的明确定位,设置信息发布、实验教学管理、实验项目管理、实验室智能化管理、实验教学仪器设备管理、实验室效益评估等多个模块,实现了对警务实验教学的全程管理,构建了网络化、信息化的警务实验教学环境,进一步促进了实验教学资源的开放、共享和有效地利用,提高了实验教学管理和决策的科学性。     

基于Blog技术的综合实验平台的创建和应用

在分析高校实验课运行现状基础上,提出利用Blog技术组织和管理综合实验,激发学生兴趣,形成探索和研究的实验氛围,培养学生实践精神和创新能力,提高实验课程质量.     

智能化多网络服务与资源共享实验平台促实验教学改革

在国家的大力扶持下,泰州学院顺应高校实验教学改革大势,我校实验教学示范中心在原有开放式实验室的基础上,利用先进的人工智能技术手段,通过"大学生创新创业训练计划",营造一个智能化多网络服务资源共享实验平台,旨在提高本校学生创新精神和动手能力。本文简要介绍该平台建设技术,阐述该实验平台在开放过程中表现出来的特点。     

实践教学环节的质量评价体系平台的研究

高职高专院校实践教学环节是高职高专教学中的一个非常重要的组成部分 ,它直接关系到能否实现高职高专教育人才培养目标。目前大多数高职高专院校对实践教学环节开始重视 ,但对实践教学环节质量的考核、评价还停留在原来的评价手段和方法上。本文是立足高职高专教育的人才培养目标 ,构建高职高专实践教学环节的质量评价的新平台。通过质量评价体系评价 ,客观、公正、科学、合理的评价学生的实践技能 ,同时改变那些不符合要求的实践技能培养模式     

现代远程开放教育学生自主学习能力评价工具开发

本文在理论分析基础上,运用访谈和问卷调查方法,编制了《电大远程开放教育学生自主学习能力评价表》,并通过运用探索性因素分析、验证性因素分析等方法对评价表的结构、效度和信度进行了分析,各项指标的结果表明：《电大远程开放教育学生自主学习能力评价表》具有较好的效度和信度,可以作为现代远程开放教育学生自主学习能力评价或研究的参考工具。     

大连服装教育信息化教学平台的建设与应用

大连市是著名的时装城,拥有众多的服装企业以及服装商业销售机构,但随着服装行业转型,从生产厂家向品牌经营发展大力发展,现有的服装企业管理模式和技术能力都不能适应企业发展的需要。随着大连服装行业高等职业技术教育的发展,需要建立一个校企双方受益的信息化教学平台,改变传统服装职业教育中员工必须到培训场所脱产学习的现状。信息化教学平台的建设在研究过程中逐步形成,在实践环节逐步完善,提升专业能力,加快大连市服装企业的发展。     

构建网络教学平台进行田径理论网络教学的实验

通过构建体育网站,研制网络课件以及教学效果的统计、分析,探讨田径教学方法的新途径,并以此为突破口,带动和影响其他课程的网络化教学活动的开展和实施.     

“食品检验与分析”课程网络平台的构建和探索

在分析“食品检验与分析”课程的特点的基础上,构建了课程的网络教学平台,设置了平台中的主要栏目,将传统教学内容整合成八大任务作为平台中的教学内容,为了培养学生职业核心能力,设计了网上互动平台,以便于师生互动、生生互动、生网互动。采用师生共建的模式,不断完善网络教学平台。     

基于信息理论的健美操教学知识平台构建

遵循系统分析的思想,首先根据对健美操教学研究的分析,指出建立健美操教学知识平台对促进健美操教学有着重要意义,并提出建立健美操教学知识平台的设想,接着从信息构建理论对平台设计提出的要求出发,给出了部分系统实现方案,最后给出了平台的系统架构。     

面向高职院校网络教学平台的设计研究

在三大学习理论基础上构建的网络教学平台注重对教学功能和管理功能模块的设计,缺少对教学效果和教学评价的设计。在相关教学研究和实践的基础上,针对高职学生的特点,对原有网络教学平台进行设计方面的改进,专设"教学控制"、"工作记录"、"学生评教"三个功能模块,使网络教学平台在保证学生学习效果和对教师进行教学评价方面有了一定提高。     

开放教育课程评价及评价效果初探——以北京电大考核合格率偏低课程为例

现代远程教育的研究已从表层的广度研究向中层的深度和高层的效度等方面发展,其中利用获得第一手资料的实证研究,以它的鲜活性、典型性、实用性特征为远程教育理论与实践提供了大量可借鉴的内容和详实的数据。本文拟从北京电大自开课考核合格率偏低课程的调研为切入点,力求通过对它的评价分析,为北京电大开展课程评价工作,为北京电大提出的关注＂四生＂（新生、专续本、滞读生、本科生）、提高＂五率＂（注册率、专升本比率、毕业率、网考通过率、学位获取率）作出一些有益的尝试和探索,从而为相关部门开展远程教育教学改革,切实提高对学生的学习支持服务提供有价值的评价方法。