分组实验中的若干问题初探

化学是一门以实验为基础的科学,化学科学的形成、发展,各物质间的相互转化关系,理论的推断,化学概念的形成,知识的巩固,科学态度、科学方法的培养,都需要化学实验的验证或发现.而学生分组实验是化学实验的重要组成部分,是培养学生动手操作能力、独立分析问题和解决问题能力的重要途径.笔者在工作中发现,学生分组实验效果往往不怎么理想,以致不能很好地完成预定目标和实验目的.     

生物分组实验中的常见问题及对策

高中生物分组实验由于种种原因还存在许多问题.本文列举了分组实验中的常见问题,并提出了相应对策.     

分组实验中素质教育初探

学生分组实验要摆脱应试教育的消极影响，推进素质教育；教师应端正指导思想，在认知教育的基础上应着重培养学生严密的实验态度，团结协作的实验精神，忠于事实的实验品质，精于观察、勤于思考、勇于探索的实验作风。     

分组教学在高中信息技术课堂的应用

分组教学解决了如何在信息技术课堂实行差异教学,培养学生动手能力,促进学生自主学习,激发学生学习信息技术的积极性,提高学生学习兴趣,让学生成为学习的真正主人,使他们的创新性思维得到进一步提升。     

对分课堂与分组实验应用于“病原生物与免疫学”实验课堂的研究

“病原生物与免疫学”是高职院校护理、药学、中药学、临床医学各专业的基础课程,学生在学习过程中面临着学习难度大、时间紧凑、课时限制、学习能动性不高等各种问题。为解决学生在学习过程中存在的问题,教研团队设计并实施了对分课堂与分组实验的教学模式。引入对分课堂与分组实验的教学模式的目的是改善教学效果,提高学生自主学习、独立思考的能力。     

初中生物分组实验有效性的实践与思考

生物学是一门实验性很强的科学。学生通过亲自动手实验,可以培养观察和实验操作能力;通过显微镜观察来认识微观世界,有力地激发了他们探求知识的欲望和学习知识的兴趣;通过仔细地研究生命现象,调动学生学习的积极性,提高他们学习的主动性;通过对实验结果做出理论上的分析和解释培养学生对实验原理的理解能力、积极思维能力以及分析和概括能力;另外分组实验还能培养学生实事求是的科学态度和创新意识。因此,重视生物实验教学中的有效性,对培养学生的能力是非常重要的。     

优化实验课堂,提升学生的生物实验能力

实验教学是高中生物教学的重要组成部分,同时也是学习生物知识、开展生物科学研究的必要手段。在生物学科目标中,提升学生的实验能力是重要目标之一。作者分别从教师演示实验和学生分组实验两个方面谈了优化实验教学的策略与注意事项,希望通过优化的演示实验和学生实验,带动生物实验教学整体质量和效率的提升。     

生物分组实验与学生科学探究能力的养成

生物学分组实验既是最受学生喜爱的生物教学的基本形式之一,同时也是一种科学探究活动.对培养学生科学探究能力,有着不可替代的作用.     

生物分组实验与学生科学探究能力的养成

生物学分组实验既是最受学生喜爱的生物教学的基本形式之一 ,同时也是一种科学探究活动。对培养学生科学探究能力 ,有着不可替代的作用。     

实验改进的探索——变演示实验为学生分组实验

实验作为物理教学的一种手段,不仅在感官上能引起学生的注意。激发学习的兴趣．而且在能力上．对学生也有很大的帮助与推动作用。在实际教学过程中,实验也确实占了一席之地,然而,有些实验,特别是教师的演示实验,由于可见度差、学生参与少等原因,师生同样花了那么多的精力。但从培养学生的注意力、观察力、操作能力、发现问题并积极探索的能力取向等方面而言,效果甚差。     

中学物理学生分组实验教学初探

本文针对中学物理分组实验教学中的一些错误现象,结合中学物理学生实验教学的特点,具体介绍了＂提高学生实验素养,努力做好学生分组实验三环节＂的具体做法。     

小议生物实验教学中学生观察能力的培养

生物学科是一门建立在实验基础上的自然学科,很多生物概念和规律的形成都依赖于生物实验活动。不仅如此,通过生物教学活动所培养出来的学生综合实验能力,对于学生综合素质的提升也大有裨益。因为实验能力本身就是一项综合性的能力,它包括观察能力、实验操作能力、设计创新能力、总结归纳能力等。在实验综合能力所包含的众多能力中,观察能力的培养是首要     

加强分组实验 提高实验能力

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验是培养学生基本技能的简捷而有效的途径。随着STS教育在世界范围内的兴起，素质教育已是教学改革的主攻方向，加强对学生分组实验教学的认识、调控，符合素质教育的发展要求。在分组实验中，可给学生较大的自由度。动手、动脑、动口，几位一体，最大程度调动和激发学生进行积极的思维。通过分组实验，可培养学生严谨的科学态度，增强科技意识，提高逻辑推理能力，提高观察、分析、解决问题的能力，尽快为学校、为社会输送合格人才。     

自封袋在学生分组实验中的妙用

自封袋价廉物美,在化学实验,尤其是学生分组实验中起到一定作用。作者结合已有经验,对自封袋的使用进一步研究,将其广泛应用于有固体参与的性质探究实验中,起到了很好的作用。     

浅谈化学实验的分组教学法

分组实验教学是启迪学生思维、培养学生创新能力、提高学生科学素养的最有效的教学方法,教师始终是教学过程的主导者,应把握好分组实验教学的每一个环节,提高学生分组实验的教学效果。     

生物教学中分组实验的常见问题及改进措施

学生分组实验是实验的一种重要形式和理论联系实际的有效途径.多年来,学生的分组实验存在的问题较多.本文列举了分组实验中的常见问题,并提出了改进措施.     

提升化学实验操作能力敲开成才之门

实验是科学探究的重要手段,要通过教师的演示实验夯实基础,通过学生的分组实验培养动手能力,通过探究实验实现学生的自主探究。     

分组教学在高中信息技术课堂的应用

为全面落实培养学生信息素养为目标的新课程改革对信息技术教师提出了很高的要求,分组教学解决了如何在信息技术课堂实行差异教学,培养学生动手能力,促进学生自主学习,激发学生学习信息技术的积极性,提高学生学习兴趣,让学生成为学习的真正主人,使他们的创新性思维得到进一步发展。