增强学校过程管理的有效性

增强过程管理的有效性,实际上就是管理工作要讲效果,讲效率.增强学校管理的有效性就是要求对管理的对象--人、财、物、时间、信息进行合理的、科学的配置,使之产生较好的效果,较高的效率.……     

ISO9000族质量管理标准在学校管理中的应用

ISO9000族标准基于系统论、信息论和控制论的理论基础，采用系统和过程管理方法，能使各种组织建立一个自我完善的管理机制，实现对全过程的控制，具有管理的科学性和先进性，不仅适用于制造行业，也适用于服务行业清华大学附属小学实施ISO9000族质量管理体系，把质量管理原则应用于学校管理之中，提高了学校管理的稳定性、有效性和效率，从而实现了教育管理与国际接轨；使学校工作思路清晰，目标明确；增强了教育服务意识；凸显了质量管理原则；提高了学校知名度。     

浅谈在幼儿园教育管理中如何发挥教师的主导作用

我们知道，管理的实质就是充分调动所属工作人员的积极性，形成合力，真正达到人司其职、人尽其力、人负其责、物尽其用，最大限度地发挥好人力、物力、财力的效用，提高效率、增强效益、完成组织目标，以收到1＋1〉2的效果。从学校管理角度讲，教师光荣的使命和工作特点，决定了对教师这个特殊群体的管理不能简单地等同于一般人的管理。     

对学校管理有效性的些许思考

一所学校的正常运作，离不开方方面面的管理，良好的管理机制为管理的推进提供了强有力的动力，这样才能使学校的工作走上正轨。如果学校管理中除了只有良好的管理机制外，还是会有一些不健全的地方或不良现象产生．那这就是学校管理的有效性。下面笔就针对一些学校管理中存在的不良现象。对管理的有效性作一些分析。     

我校科研管理导入ISO9000质量管理体系的特点、作用和体会

我校科研管理自2002年起开始导入ISO9000族质量标准，建立了以科技处为中心，跨各院、系、实体的科研管理质量管理体系。科研管理质量管理体系在学校科技工作发展、科技管理水平提高、项目管理有效性和效率提高以及质量防控机制建立等方面发挥了重大作用，为学校科技工作走向市场、服务社会，增强竞争力、提高效益带来了更多的契机，尤其是为学校科技工作进入国家海军装备研制系统，承接海装科研项目打造了“通行证”，减少了我校开展科技合作交往的壁垒。     

百年管理理论回顾及其对当代学校管理的启示

对一百多年来管理理论的回顾，可以看出，不论那一种管理理论或那一流派的管理理论，都是在经济发展面临重大挑战时提出来的，是适应当时经济发展需要的。不同的管理理论都试图回答一个问题：在管理中什么是正确的，如何 做正确 的事，即管理的核心问题－效果与效率的问题。构建现代学校 管理制度也不可避免地要考虑到学校管理的效果与效率问题。管理理论是好的，但如何不能解决学校管理中的效果与效率问题，就不适用于学校管理。     

心理调控在中小学行政管理中的有效应用

教师是学校最重要的人力资源，教师管理的成败直接影响到学校的整体办学质量。所以，如何调动教师的积极性，使教师个体发展目标与学校发展目标保持一致，增强办学活力，是当今中小学行政管理的一个重要课题。社会心理学中的自我分类理论指出，在个体心理融入群体心理的过程中，可以以群体特征，即群体的信念、态度、感受和行为来规范自身，最终产生群体认同并形成群体特性。由此可以推知，组织凝聚力的形成实际上就是个体心理向群体心理的融入过程。鉴于此，学校行政管理应当遵循相应的个体心理规律来进行，以收事半功倍的效果。     

学校管理要多换位思考

换位思考就是管理与被管理之间互换思考问题的位置（尤其是管理主动站到被管理的位置）就决策的内容、效果等进行思考。在现代学校管理中，这种属于管理心理学范畴的思考方式，正在越来越多地、自觉或不自觉地体现在学校管理的过程之中。     

紧紧抓住学校质量管理的根据

所谓根据，就是把某种事物作为结论的前提或语言和行动的基础。人们常说，说话要讲根据，做事要有根据，没有根据，就是乱说瞎做一通。学校质量管理的根据是什么？这是必须首先弄清楚的问题。否则，学校质量管理就因为抓不住根据而失去抓手。我认为，课堂是教学的主阵地，所以它是学校质量管理的根据，听课和分析课，则是校长实施学校管理的根据。     

学校规章制度的现实问题及发展走向

现代学校管理是一个多层次、多因素、多方面的动态综合管理过程。“没有规矩，不成方圆。”为了保证学校管理的有效性，学校必须建立健全各项规章制度，并严格运用规章制度进行学校管理。因此。了解我国学校规章制度的现实问题，探究学校规章制度的发展走向，具有重要的理论意义和实践价值。     

在学校管理的复杂性中实现相关者利益--兼与聂荣鑫同志商榷

学校管理的复杂性存在于学校管理过程的各要素中，来源于分工和专业化的发展。而且，从某种程度上讲，分工和专业化对教育的发展起着相当大的作用，由此便带来了信息的收集和决策的效率问题。要在社会主义市场经济条件下建设一个机构，使其代表相关群体利益，需采取以下办法和措施：改变原来的博弈方式；做好相关方面的思想改造；做好相关的激励工作。     

提升学校管理效能的策略

如果我们把“效果”理解为“做正确的事,目标达成的程度”,把“效率”理解为“正确地做成事,付出代价的多少”,那么“效能”就可以视为“效果”与“效率”的综合。效能、效果、效率三者之间既是传导关系,又是递进关系。学校管理效能是学校管理层在实现学校管理目标的过程中所获得的管理效率、管理效果的综合反映。学校管理工作的中心就是努力追求教育、教学、教研、教管工作的高效能,也就是把正确的事做得对、做得好、做得快。     

关于技工院校班集体建设与管理的创新方法

如果将班集体比作一栋建筑,那么班级管理就是这栋建筑的地基。班级犹如学校的"细胞",只有抓好班集体建设才能确保班集体的正常运转。技工学校学生普遍存在学习基础差、学习习惯不好等问题,班级管理难度非常大。这就要求班主任在班级管理过程中讲方法、讲策略,创新班级管理模式,与学生共同创造良好向上的班风。     

体育系教学管理工作探索——层次管理

教学管理的水平和有效性不仅直接关系到专业教育的改革与教学质量,还影响着学校整体的教学水平及学校的全面发展。层次管理是管理的一种方法,是根据组织机构的层次性和职能施以管理。体育系实施层次管理,将有效提高教学管理的效率和质量,从而提高体育系的教学管理效果。     

管理要突出一个“理”字

学校管理的核心不是“管”，而是“理”，即在管人、事、物的过程中，应重点讲条理、法理、道理和情理     

提高学校参与管理有效性的若干措施

参与是学校管理的重要方式,它是一把双刃剑。作为学校管理者要努力提高学校参与管理的有效性,消除参与管理的低效与无效现象。为此学校管理者在实施参与管理的过程中要采取以下措施：对决策问题进行界定,决定是否需要参与,多大程度的参与;要营造参与的氛围;建立信息共享机制;提高会议效率;综合运用多种参与形式;引导社区参与。     

要辩证看待“军事化管理＂

管理的本质是什么？简单说,管理的本质就是“各种资源的最佳组合（或配置）和利用”;从经济学角度讲,就是用最小的资源投入获取最大的价值释放。在学校实施军事化管理,一是为增强学校管理层的凝聚力、执行力和战斗力：二是为唤醒学生主体,凸显学生的自我管理能力．并追求两者高度融通的管理效益最大化,这也是一些学校实施军事化管理的缘由所在。     

学校管理与教师心理健康

在学校管理中，最核心、最重要的是对人的管理，而人是具有高级心理活动的复杂机体，学校管理过程就是复杂的心理活动过程。教师是学校教育的主要组成部分，在实现学校的培养目标和教育教学过程中起决定性作用。要培养健全人格的学生，就必须要求教师具有健全的人格和良好心态，因此以人为中心的学校管理过程必须遵循人的心理活动规律，做到“既有原则性，又有人情味”。     

提高小学教育教学管理实效的探究

随着新课改深入和素质教育提倡,小学管理者要充分发挥自身主观能动性,提高教育教学管理水平。新时代的小学管理者应充分考虑管理方式和作用,明确管理既是一门科学又是一项艺术,在管理过程中以科学管理观念不断加强学校教师队伍建设、优化学校教育教学环境,充分调动各种因素和力量,增强学校教育教学管理的实效性和有效性,促进学校整体发展和全面提高。     

论现代学校的管理文化

一所现代化的学校如何办出特色、办出质量、办出效益？我认为应着力抓好“现代学校管理文化的打造”这一课题的研究。“打”即用力干、专心做，“造”即创造、创新。准确全面地讲，就是在继承和发扬学校传统管理文化的基础上，创造适应新世纪办学需要的现代学校管理文化。