心的呼唤与情的回馈——品读《老人与海鸥》

从电视上第一次听到《老人与海鸥》这个故事的时候,我只感到好奇,并没有怎么往深处想。第一次从课本中读到这个故事后,我陷入了深深的思考：难道海鸥也有灵性？我知道狗、猫、牛、马等四只脚的动物是具有灵性的．如今两只脚的海鸥莫非也有了灵性？它们也懂得了感恩？如果这样,那真是奇迹!这海鸥的情是固有的呢．还是渐渐地培养起来的？     

《老人与海鸥》的教学思考

正对执教《老人与海鸥》这篇课文,我一直怀着一份期待:其一,这个真实的故事太具震撼力了;其二,这篇人文性很强的课文我是第一次执教;其三,太多优秀的老师都以公开课的方式深入地解读了文本。教学设计一直在我心里酝酿,在什么地方能有所突破呢?我断定学生读完课文能准确地说出文本的主     

为一只海鸥等待

我曾经读过这样一个故事：在旧金山的渔人码头,一群群海鸥在马路上栖息、觅食？当一辆货车开到跟前时,有一只海鸥就是不走一司机也不按喇叭．乖乖在那儿等着,大约三分钟后,海鸥才颠颠儿地离开．车子这才缓缇地驶走而在第一辆车子后面排起的十几辆车,没有一个人着急。都在静静地等候这只海鸥自行离开……     

读《每一只小狗都有一个目标》有感

今天,我看了《每一只小狗都有一个目标》这篇文章。看了这篇文章后,我的感受颇多。这个故事讲的是有一对夫妇养了一只小狗,他们请训狗师训练这只小狗。在第一次训练时,女训狗师问“:小狗的目标是什么?”夫妇俩惊讶地问“:小狗难道也有目标吗?”女训狗师非常严肃地说“:小狗和人     

《老人与海鸥》的教学思考

对执教《老人与海鸥》这篇课文,我一直怀着一份期待：其一,这个真实的故事太具震撼力了;其二,这篇人文性很强的课文我是第一次执教;其三,太多优秀的老师都以公开课的方式深入地解读了文本。教学设计一直在我心里酝酿,在什么地方能有所突破呢？     

操作 图形 符号 数感——《11～20各数的认识》教学

片断一(创设情境,提出问题)师:(出示情境图)同学们,仔细观察情境图,看图上都有什么?你想知道些什么?生:我想知道沙滩上有多少只海鸥?生:天空中有多少只海鸥?生:岩石上有多少只海鸥?生:水中有多少只海鸥?生:沙滩上有多少位小朋友?……片断二(自主探究,解决问题)(一)数出沙滩上海鸥的只数。师:我们先来解决"沙滩上有多少只海鸥"好吗?怎么办?生:数一数。学生自己数。师:你是怎样数出来的?数     

一场心灵的舞蹈——再读《我的野生动物朋友》

还记得最后一次与小动物的亲密接触是什么时候?最后一次与大自然亲密接触是什么时候?当我写下这个题目的时候,一只叫做奇奇的小狗坐在我的脚旁,这些日子以来,奇奇给儿子和我带来了很多欢乐。     

蚂蚁为什么摔不死

人或动物从高处摔下一般都会摔伤、摔死。蚂蚁是不是也会摔死呢?带着这个疑问,我决定做个实验把这个问题弄清楚。星期天,我在楼下草地上捉了几只小蚂蚁。我将小蚂蚁从一米高的台阶上摔下来,小蚂蚁一落地就很快逃走了。我又增加了高度,连摔了几次,可情况都一样。在这个过程中,我发现小蚂蚁总是脚先着地。     

呵护那一点点光

这是一个有关孩子和母亲的故事。孩子两岁了,第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。可是这个孩子的母亲却柔声对他说:“儿子,你看它     

马老师课文新讲(十)滋润心灵的文本之水——《我是什么》教学实录(人教版课标教科书二年级上册)

导语:认识谜语 师:今天,我们来说一说大家都很熟悉的内容--谜语.许多同学都知道谜语,我相信大家也经常猜谜语.我要问问大家,你们是怎么猜谜语的? 生:瞎猜. 师:这谜语可不是瞎猜的,出谜的人有技巧,猜谜的人也要懂方法.我给大家说一个世界著名的谜语.关于这个谜语,还有一段故事呢.传说,有一个狮身人面的怪物,他叫斯芬克斯,在沙漠里生活.这个怪物很喜欢让人猜谜,在沙漠里旅行的人如果不能回答它的谜题,就无法动弹.他曾经说过这样一个谜语:"什么东西早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路?"你们也来猜猜看.     

感受人鸥情怀 领会训练重点——人教版六（上）《老人与海鸥》解读

《老人与海鸥》一课讲述了老人生前像对待儿女一般关爱海鸥,去世后,富于灵性的海鸥又如儿女一般面对遗像为老人送行的感人故事。文中既描绘了老人与海鸥相处时温馨和谐的画面,又描述了海鸥为逝世老人送行时悲壮感人的情景,读来既令人感到一份幸福与温     

语文主题阅读与课堂情境创设的层次——以曹勇军《葡萄月令》课堂实录为例

<正>第一次读曹勇军老师的文章是《教育,我和你们的故事》。曹老师引用清华大学老校长梅贻琦的名言:"所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。"而仿造的这个句式:"所谓大校者,非为有大树之谓也,有师生故事之谓也。"是不是也应是我们应有的品质?又或者,"所谓名校者,非谓有故事之谓也,故事中有精神     

这个故事我听过

该我上公开课了,我精心制作和准备了教具。因为是一次故事活动,活动前我已把这个故事背的滚瓜烂熟。活动开始了,教室里坐了许多老师但绪始头师,虽然不是第一次上这样的活动课,但我心里还是有几丝忐忑,镇定好情绪,活动开始了,导入活动主题后,我开始绘声绘色地讲起故事,刚讲了个开头,突然,曹石小朋友打断了我的讲述。“老师,这个故事我听过。”我心一惊,始料不及。旁边的老师也惊奇地望着我们,我马上稳定情绪,亲切地问他:“你听过是吗?听谁讲给你听的?”“妈妈。”曹石无不自豪地说。“是吗?那你讲给小朋友听怎么样?”曹石有些犹豫,在我的亲切…     

蜘蛛贝七只脚的来历

蜘蛛贝的样子很奇怪。肉身躲在坚硬的躯壳里,躯壳扭扭曲曲,形成一道道螺纹,表面有许多突起的硬骨朵。尤其是那七只又弯又长的硬脚,参差不齐地排列着,更让它的样子难看极了。人有两只脚,狗有四只脚,蜻蜓有六只脚,蜘蛛、螃蟹都有八只脚,可为什么蜘蛛贝偏偏是七只脚呢?原来这里有一个故事呢!很久很久以前,蜘蛛贝也有八只强壮的脚,这八只脚强壮无比,踢着谁,谁都会受到致命的伤害。因此,在整个大海里,没有谁是它的对手,就连大鲸鱼见了它都惧怕三分。蜘蛛贝仗着自己强壮的八只脚,横行大海、恃强凌弱,今天欺负海星,明天欺负海葵,海马、海鳗、海豚也都深受其害。从     

汪炳德:骑行,暴走的青春

<正>Question关于骑行Q:你从什么时候开始骑行?A:从大一开始,第一次是环游青海湖。Q:骑行的契机是什么?A:觉得骑行不仅可以锻炼体能,更可以锻炼意志。Q:你觉得骑行当中最大的困难是什么?A:战胜自己。真的,没有比人更高的山,没有比脚更远的路。Story骑行故事川藏线上历困难2014年,我大二的暑假,在第一次青海环湖骑行积累了一些经验之后,经过一段时间的计划准备和召集同伴,我开始了川藏骑行的旅程。     

学会放弃与摆脱

在一首寓言诗里,读到这样一则故事: 一只百足虫正静静地在草地间爬行,被一只小青蛙看见了,小青蛙惊讶不已:乖乖!长了那么多只脚,还走得这么整齐平稳,“请问,你行走时先迈哪只脚呢?”百足虫还是头一回被问到这样的问题,也顿觉困惑奇怪啊,这的确是一个大问题啊,自己怎么从来没有在意过呢? 于是,在这个念头的控制下,这只百足虫开始刻意地摆弄起自己的步态来,结果是把自己累得筋疲力尽,却一直寸步难     

呵护那一点点光

这是一个关于孩子和母亲的故事。孩子两岁了,第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。可是这个孩子的母亲却柔声地对他说:“儿子,你看它好乖     

扫把的自述

大家好,我是大扫除中不可缺少的一件清洁工具。我没有小巧玲珑的体形,也没有奇异的长相。我的样子是:上面细细的,有擀面杖那样粗,下面很宽大,有千万只脚。下面,我出个谜语考考大家:千只脚,万只脚,站不住,靠墙角。你知道是什么吗?那就是我——扫把。我是顾客从百货商店里买回来的。我还有很多兄弟姐妹呢。每当学校大扫除的时候,同学们就把我带出去打扫卫生。扫地     

越“雷池”，有时并非是件有危险的事

今天在课上,我新授了一篇课文,名为《生死相随的海鸥》。整篇课文描写了这样一个动人的故事：一位研究人员在无意之中打扰了海鸥们的安逸生活,在海鸥们群起而攻之的混乱当口,一只海鸥被枪射中,落在海面上,生死未卜,正欲随波而去之时,另一只海鸥落在它的身旁,两只海鸥依偎在一起,     

我们班的邋遢大王

我的好朋友邢天弈可是我们班有名的邋遢〔lāt〕大王。邢天弈的书包简直像个杂货摊,画片、小玩具、课外书……什么都往里塞。他的课本、作业本经常找不着。邢天弈的邋遢还表现在他的穿戴上。一次,他身上穿着一件短袖,外面居然套了一件鸭绒背心。老师奇怪地问他:“你是热还是冷啊?”他笑了笑说:“有点热。”同学们听了都哈哈大笑,连老师也笑了。有一次,邢天弈到我家玩。我发现他一只脚穿着袜子,一只脚却光着,就问:“你怎么会一只脚穿袜子,一只脚没穿袜子?”他搔〔sāo〕搔头说:“一只袜子被我跑丢了。”我更奇怪了,袜子外面还穿着鞋,鞋没有丢…