综合研究开新篇——评王吉鹏：王鹤舒著《（朝花夕拾）论稿》

鲁迅的《朝花夕拾》回忆散文集是在颠簸流离的“纷扰”间书写的“闲静”的回忆。散文回溯人生历程,充满生趣,真切自然,将从童年到青年成长阶段经历的人与事娓娓到来。《朝花夕拾》多篇散文被选入小学、中学语文教材的事实,使得《朝花夕拾》从未脱离鲁迅研究者的研究视线,一直是学者们热衷的话题。不过,《朝花夕拾》研究的学术成果多为学术论文,仅有的几部学术著作也倾向于单篇导读,至今还没有一部真正《朝花夕拾》的综合研究专著。近期王吉鹏、王鹤舒著的《〈朝花夕拾〉论稿》（中国窗口出版社2008年11月出版）从《朝花夕拾》的思想内容、文体特色、     

老师如何引导学生走进经典作品

经典作品不但在情感上具有非凡的感染力,而且也蕴含着丰富的思维能力和想象能力,它历经历史长河的大浪淘沙,饱受冲刷与砥砺而持久不衰,成为人类精神食粮。中学语文教材中选取了许多经典作品,如散文:柳宗元的《小石潭记》,范仲淹的《岳阳楼记》,鲁迅的《从百草园到三味书屋》,朱自清的《背影》等;小说:四大名著节选,吴敬梓的《范进中举》,鲁迅的《孔乙己》,契诃夫的《变色龙》等;诗词:《关雎》,舒婷的《致橡树》等;还有……如此优秀的经典作品,好多学生读它却味同嚼蜡,激不起他们的阅读兴趣,从中汲取营养,那简直是天方夜谭。     

《朝花夕拾》整本书阅读活动引领下的整体通读

<正>统编版教材整本书阅读的第一本书是鲁迅的散文集《朝花夕拾》,这本散文集也是研究鲁迅早期生活和思想的重要材料。阅读《朝花夕拾》,学生可以了解鲁迅的成长经历;了解鲁迅的精神气质、鲜明的思想性格;了解鲁迅作为文学家的担当和情怀,阅读《朝花夕拾》也是为学生将来学习鲁迅作品的助力和蓄能,因此要重视《朝花夕拾》的阅读指导和教学价值。     

世味秋荼苦,人间直道穷

鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》是课外阅读推荐书目之一，它是鲁迅先生的一个著名散文集。鲁迅在《朝花夕拾·小引》中说道，这本散文集是在北京至广州这段时间写的，在广州编定。其时正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。《小引》中还说，原集名是《旧事重提》，编定时，“我还替它改了一个名称：《朝花夕拾》。”这一改动，是为了更符合这组散文的内容实际。我们曾学过这个散文集中《从百草园到三味书屋》、《藤…     

基于读书笔记的名著阅读指导实践——《朝花夕拾》读后指导课实录

师:前段时间,我们读完了名著《朝花夕拾》,让我们再来回望一下这部名著。一、要点回顾1.篇章归纳。师:课的开始,老师先来检查一下大家对《朝花夕拾》的了解情况。同学们能不能用简洁的语言概括一下这些散文的主要内容?(出示:阿长与《山海经》、父亲的病、《二十四孝图》、五猖会)生答。     

《朝花夕拾》:——对生命历程的眷眷回顾

作为散文集的《朝花夕拾》有着多方面的价值.它是对鲁迅童年及青少年时期生活经历的真实记录,有助于我们更好地了解鲁迅;其中记叙了大量的风物传说、人情掌故,被人们当作风俗史料来读;它充分显示了鲁迅在散文创作方面的才华,是一种挥洒自如、充满了幽默和智慧的大手笔创作,为现代散文叙事记人这一支开创了典范.它还有一个很独特的地方,就是整个集子的基调呈现出少有的、明快而又略带忧郁的色彩,这从集子被命名为“朝花夕拾”就可以感受得到.     

对“长妈妈给我讲‘美女蛇故事’”的解读

《从百草原到三味书屋》是鲁迅作品集《朝花夕拾》中的一篇散文。长妈妈讲了"美女蛇的故事"。为什么长妈妈讲了这个故事呢?在此,对这一问题进行探讨与解读。     

鲁迅散文漫谈

鲁迅散文可分为《朝花夕拾》、《野草》、杂文中的散文和演讲辞四类。《朝花夕拾》是“任心闲谈”,《野草》是拷问自我,杂文中的散文是观察社会作清醒的批判,演讲辞是袒露自己的思考与困惑,与听众一道探索。     

《朝花夕拾》的情趣美

作为一组从记忆中抄出来的文章,鲁迅的《朝花夕拾》较完整的反映了他从童年到青年时代的主要社会经历,其中大部分篇目写的是童年时期的生活.与单纯的回忆性散文不同,《朝花夕拾》常将生活习俗的描述与文化反思社会批判有机地融为一体,行文幽默,意味深长,构成了一个童趣、理趣、谐趣相统一的充满情趣美的艺术世界.     

《朝花夕拾》,从“单篇”到“整本”的三维阅读

<正>《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一部散文集,以细腻的文字、温情的回忆、理性的批判而被奉为永远的经典之作。其中,《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》三篇文章入选部编版教材,《朝花夕拾》被列为初中部编版教材的第一部必读名著,其地位与重要性可见。除去《小引》和《后记》,《朝花夕拾》由十篇独立的散文构成。虽然独立,但是它们不是无序存在的,而是整装在作品集中。引导学生从“单篇”的阅读中发现“整本”的奥秘,对于深入理解《朝花夕拾》的创作主旨、意图有着重要的作用。怎样搭建支架帮助学生理解整本书的内在叙事节奏?如何实现从“单篇”向“整本”的跨越式阅读?笔者认为可以从三个维度进行梳理。     

七年级下册文学常识

鲁迅(1881-1936),中国现代伟大的文学家和翻译家,新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集,共十篇。这十篇散文是"回忆的记事"[《三闲集·<自选集>自序》], 比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时     

浓郁的抒情 尖锐的议论——论鲁迅散文集《朝花夕拾》的风格

《朝花夕拾》,原题为《旧事重提》。1926年2月到11月陆续发表在《莽原》半月刊上。1927年7月改名为《朝花夕拾》,编发单行本并添写了《小引》和《后记》。鲁迅的这组散文,有着深刻的现实时代背景,是死寂环境中坚韧的斗争利器,是"纷扰中寻出一点闲静"。《朝花夕拾》的风格仪态万千,众妙毕备,而记叙中浓郁的抒情和尖锐的议论则是两株奇葩,构成了《朝花夕拾》波澜起伏而又挥洒自如的艺术风格。     

试论散文教学的特征

在文学领域里,散文是一种选材范围广,形式多样,感情充沛,能够敏捷,灵活,生动地反映现实生活的文学体裁.我国散文有着悠久的历史.早在先秦时代,就已经十分繁荣,而且影响相当深远,那时的文学家,哲学家差不多都是散文家.到了唐宋,形成了专写散文之风,故有“唐宋散文”之称.“五四”时期,文学上来了一次革命,就是新文学运动,这是反帝反封建内容所决定的.这一时期鲁迅的散文从内容到形式,对前人的散文都是一个革命的突破.他的《野草》是优秀的散文诗集.回忆性散文《朝花夕拾》是当时散文发展的高峰.在和反动势力进行激烈的斗争中,鲁迅写了大量如匕首投枪的散文,把散文的战斗作用发挥到了空前的高度.建     

《朝花夕拾》的辩证思维价值

《朝花夕拾》通常被认为是鲁迅个人回忆性散文集,但它其实不仅仅是十篇散漫随意的回忆性散文合集,更是一个整体,以教育成长为贯穿始终的主题,以童年记忆为主要叙事核心,通过典型化创作和细节虚构,成就的一部中国现代文学史上一流的艺术作品.那么,我们通过阅读这本鲁迅作品中唯一适合给初中生看的经典,从中能获取什么有价值的辩证思维呢?     

试论《朝花夕拾》的人情美

一、《朝花夕拾》人情美的宏观考察我们探索和论述鲁迅散文集《朝花夕拾》的人情美问题,也如研究其它文学和美学课题一样,先应作一番宏观的综合考察。鲁迅全部作品中,无不呈现着丰赡多采,风格特异的人情美,但因内容和文体有别而各显示着不同的感情侧面。所谓“喜、怒、哀、乐,人之常情。”如果说,鲁迅小说中包孕着的常是哀情,杂文中喷射着的多为怒情,则《朝花夕拾》,由其直抒胸臆的散文文体和“从记忆中抄出来的”自身生活经历题材,它倾泻着的主     

谈《从百草园到三味书屋》的对称性和趣味性

《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生回忆性散文集《朝花夕拾》，里面的篇章文笔深沉隽永，被誉为中国散文中的精品，笔者拟从以下两个方面赏析本文的对称性和趣味性。     

单篇与整本书的整合式教学——以《从百草园到三味书屋》与《朝花夕拾》为例

创设为鲁迅先生拍摄纪录片《鲁迅》的任务情境,分九个子任务,对《从百草园到三味书屋》与《朝花夕拾》进行整合式学习任务群设计,打通单篇教学和整本书阅读之间的隔膜,有效推进从单篇到整本书的阅读,实现“文学阅读与创意表达”以及“整本书阅读”的任务群学习。     

巧记鲁迅作品

鲁迅是中国现代文学的奠基人,也是具有世界声誉的伟大作家,他的中篇小说早已成为世界公认的名著。鲁迅一生的主要文学成就,有小说集《呐喊》、《彷徨》与《故事新编》,散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》,另外还有十六本杂文集。为了便于记忆,我们可把《呐喊》里的篇名串成下面一段有趣的话:     

谈《从百草园到三味书屋》的艺术特色

《从百草园到三味书屋》是鲁迅一九二六年九月十八日在厦门大学任教时,写的一篇散文,发表在同年十月十日《莽原》半月刊第十九期上。后来作者把它收在散文集《朝花夕拾》里。这里只谈这篇散文的艺术特色。首先,具体生动的景物描写。这点最突出地表现在文章的第二自然段。我觉得作者在这     

《朝花夕拾》:鲁迅的“休息”与“沟通”

《朝花夕拾》是鲁迅寻找“闲静”的产物,但却是一种严格区别于古代小品寄情山水的“解脱”之作。鲁迅不是用他的“闲静”令我们丧失生存的意志与前进的欲望,而是试图在这样一种特殊的安宁中引发我们更深刻地思考人生的问题,鲁迅更愿意与我们一起来分享他对于各种生命与人生意义的“理解”。与之相适应的是,在艺术上,《朝花夕拾》超越了传统散文的“独语”形式,追求的是对话与沟通。