为什么说《三国演义》是长篇历史小说而不是史书

编辑叔叔阿姨：我非常喜欢读些历史名著,像《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》等,我这里有一个问题,就是《三国演义》作为长篇历史小说,那它算不算史书呢?     

阅读是一种生活状态

阅读与我并不陌生。小时候,最向往的就是家中最高大神秘的地方——书柜,那里有父母最引以为傲的资产：他们收藏的嘲书籍。上学后,《儿童文学》、《读者文摘》走进我的生活,再到后来的《红楼梦》、《西游记》、《简爱》、《悲惨世界》等中外名著,阅读一直陪伴着我的童年、少年时光。一片懵懂中,我开始初尝阅读的神奇魅力。     

是脱离实际，还是有效引领——对《林冲棒打洪教头》教学争论的思考

在江苏省2007年“教海探航·一品梅”杯征文颁奖大会上,我作为获奖青年教师执教了《林冲棒打洪教头》一课。课前．我做了充分的准备,凭借自己对《水浒》的喜爱。对林冲这个人物的喜爱,结合自己阅读《水浒》的感受,设计了在名著背景下解读人物的教学思路．立足文本,借助名著,在学生心中建构起林冲的独特形象,激发他们探究林冲、探究《水浒》人物的兴趣。将孩子引到名著的阅读中去。     

我是怎样研究世界史的

我最初在中山大学教书时,主要是教中国社会史。因为每周只有三小时授课,不够一个教授兼系主任应该担任的授课时数,于是加授三小时社会科学名著选读。所选文章有摩尔根《古代社会》一书中的头一章和末了一章,有恩格斯《家庭私有制和国家起源》一书的末了一章,有黑格尔《历史哲学》一书的导论,有叔本华《意志世界》一书中论历史的一章,《共产党宣言》一篇,改用了一个题目,也选入了。我这样做的目的,主要是想增加一些史学理论知识,并替少数英文程度较高学生接触一些外文名著,也打算以此作为教世界史的开端。1932年秋,我到暨南大学教书,     

秘密是小说情节的要素

被我用作本文标题的这一句话，是英国作家福斯特在他的名著《小说面面观》里面说的，他的原话是：     

读书既是工作也是生活

图书对我来说是生活必需品，也是日用品，一日不可或缺。俄罗斯有一位书商写过一本名著《为书籍的一生》，我一直很喜欢。我的生活主要内容就是读书与写     

借得课改春风吹,名著书香扑面来

<正>农村中学初中生阅读名著的状况如何呢?我曾做过调查,结果触目惊心:只有屈指可数的学生读过有限的几本名著,如《鲁宾逊漂流记》《骆驼祥子》《西游记》,但是《红楼梦》《威尼斯商人》等经典文学名著看过的人则寥寥无几。读了名著的学生也是为了考试,阅读的质量大打折扣。名著阅读质量严重影响着语文教学,影响着学生学业成绩,因为泉州近几年语文中考名著阅读题一直是8分,想突破,却不知从何处着手。那么,怎样进行名著教学呢?我     

我是负数

哈喽!我是负数,我出生在中国古代的数字名著《九章算术》中,书中用红筹表示正．黑筹表示负． 至于在别的国家．我的使用却经历了一个曲折的过程．印度在公元7世纪时认识了我,并使用了我．欧洲的一些数学家却不肯承认我;认为我是不可思议的．直到19世纪才普遍接受了我．     

怎样引导孩子走进经典名著

许多家长有苦恼:孩子们对卡通漫画、武打言情之类的图书爱不释手,而对大人们推荐的经典名著总是望而却步,理由是“看不懂”“不喜欢“”太遥远”……看来,提倡孩子阅读经典名著不能仅止于开个简单的书目,应该着重去引导孩子走进名著,激发他们阅读经典的热情和自信。1.利用日常交谈,给孩子讲述名著,增加孩子对经典名著的印象。记得谈及气量,我在饭桌上给儿子讲述诸葛亮三气周瑜的故事,带他走进了《三国演义》;论及哈利·波特的魔法,我介绍神魔小说《西游记》中石猴出世的经过,引起了儿子阅读《西游记》的兴趣;看电影《特洛伊》归来的路上,儿…     

心中的名著

“名著是什么?”“名著就是许多人都知道,但是没有人会去读的书。”读到上述关于名著的注解,我不禁哑然失笑。是吗?也许……真有那么一点吧。我的书架总是显得凌乱不堪,从《格调》到《青铜时代》,从《彼岸花》到《第一炉香》……看来看去,鲜有名著的身影,我想我从来就是一个崇尚流行的普通小女生,喜欢新款服装,喜欢名牌球鞋,喜欢干净明亮的落地玻璃窗,喜欢在路灯下注视着自己被拖得长长的身影,一边大口嘬着冰激凌。由此可证,畅销书当仁不让地成为了我的书架上的座上客。它们     

佳作选登三 你是我的眼

<正>淡淡的清风徐徐吹来,吹开了桌上泛黄的纸页,一股扑鼻的墨香窜入我的血液。沿着幽幽的古道,穿过时间的阻隔,轻轻地,我跟随你的脚步,穿越岁月的烟尘,畅游世界。书籍,你是我的眼,与你同行,让我领略到生命的绰约多姿。张潮曾在《幽梦影》中写道:卷中有山水。的确,透过那一本本名著,我看到了花开花落,云卷云舒。在名著的指引下,我看见梭罗在瓦尔登湖畔垂钓,脸上是不尽的悠然;我看见陶渊明在     

呱呱小喇叭

《我思考我成长》；《告诉孩子，我真棒！》；《世界少年文学名著——苦儿流浪记》。[编者按]     

《钢铁是怎样炼成的》名著导读教学实录

一、导入 师:我们年级每学期都开展“亲近文学,走进经典”阅读活动.现在,老师特别想知道同学们在学习和生活中读过哪些名著.请同学们分享一下. (生分享交流.) 师:看来,同学们都很喜欢阅读哦!大家在阅读名著时有没有自己独特的方法呢? (生分享交流.) 师:同学们真有妙招.今天,我们就一起上一节《钢铁是怎样炼成的》名著导读课,学习由读节选到读整本名著的方法.     

由想像引领的对话

这套丛书包括《红楼梦作者对我说》、《三国演义作者对我说》、《儒林外史作者对我说》、《西游记作者对我说》等。书名挺特别的吧?的确,这是以全新的形式来解读《红楼》、《三国》等我们耳熟能详的名著。我们在阅读这些名著的同时,会碰到大大小小的疑问,如创作的意图、创作的背景、人物的塑造、作者的身世、小说人物与历史     

背书是写作的基础

大学毕业后，我到师范任教，教的是《阅读和写作》。第一节课，我进行了一次调查，全班40名学生竞没有一人喜欢写作，问其原因，都说下笔没啥写，即便是写了，也是挤牙膏；看过古典文学名著或现当代文学作品的了了无几，并且对学了近十年的《语文》而不能给司空见惯、熟视无睹的“语文”下一个确切的定义。     

读书与写作

我在高校教授写作三十多年,创作时间逾四十年,这里就读书与写作问题谈点体会。我从小就欢喜读书,找到什么书就读什么书,也无什么目的与要求。后来长大成人,读书养成了一种习惯。但大部时间用于读中外名著,同时也读一些杂书。有些青年同志问我:“你用什么形式读名著?”采取集中与分散两种形式,以集中为主。我在一个时间,比方说一年或半年,集中时间与精力研读某名家名作。如鲁迅全集,莎士比亚戏剧全集,巴尔扎克小说全集和中国古典名著《红楼梦》、《水浒》、《西游记》、《三国演义》等。一年或半年业余时间读完一部名著。这样读.比无目的无     

试说中考“名著考题”题型走向

《新课程标准》明确要求初中7-9年级学生必须读完《汤姆&#183;索亚历险记》等10部中外名著。 因此,中考中名著的考查,已经越来越引起人们的重视,下面我就近几年全国各地的中考语文试卷中名著考题的分析,看09年名著考查的走向。     

谁是《红楼梦》的作者

我国的古典文学名著《红楼梦》,书的封面上通常都印有曹雪芹和高鹗这两位作家的名字.但是,它的作者究竟是谁,现在还是一个谜.一些专家正在试图用数学方法揭开这个谜.有一种研究方法是以计算机为工具,对这部名著的遣词造句进行统计分析,看写作手法是否前后完全一致.如果整本小说出自一人之手,那     

语文教学中经典名著阅读的有效引领

正为了让学生学会阅读经典名著,喜欢阅读经典名著,笔者所在的学校开设了阅读室,要求教师每周利用一节语文课带领学生在阅读室阅读经典名著。然而,笔者发现,只有少部分学生能够投入地阅读,大部分学生只满足于完成读书笔记的任务,有的学生则捧着书本发呆,有的学生会悄悄地问我:"老师,我能拿《老夫子》来看吗?"有的学生说:"这些书读来有什么用呢?"确实,《昆虫记》《童年》《骆驼祥子》     

我们班级的经典阅读之旅——读“三国”纪实

在“素读”了大量的文言选本之后,我带着孩子们进入高年段的经典名著阅读期。经典名著的阅读分为精读本和略读本,五、六年级的精读本锁定四本：《三国演义》《西游记》《世说新语》《孟子》。略读本是我开给学生的一长串书单,每一本附有简介,每学期学生挑选5本以上自主阅读。