高校负债经营的价值诉求、制度失范与风险规制

高校负债经营是我国经济转型过程中出现的新现象.随着市场经济的发展和完善,高等教育规模日益扩大,政府对高等教育投入不能满足高校建设发展的需要,高校向银行贷款成为现实.由于贷款制度失范,还款责任不明晰,出现了高校无力偿债、银行贷款风险巨大的局面.只有规范高校经营制度,减少贷款风险,才能促进高等教育事业健康发展.     

高校债务风险的成因、问责与化解途径

扩招之后高校出现债务风险,高校政策执行不当是直接原因,但政府负有更大责任.高校债务风险在现实层面上有可能造成我国高等教育大众化的危局,在理论层面上损害了高等教育公共物品的属性.政府以合宜的方式增加高等教育事业的投入,对解决高校债务问题最为有利.高校应建立贷款风险预警系统,多方面筹集社会资金用于偿还贷款.     

家庭背景与不同层次、质量、性质高等教育的获得

基于对全国175所高校47170名大一新生的问卷调查,分析家庭背景对我国社会成员进入不同类型高校的影响,结果发现:家庭背景对子女获得高等教育的层次、质量与性质具有显著影响,但各个具体的家庭背景因素对子女进入不同类型院校的影响力不尽相同;学生在获得不同层次、质量、性质的高等教育上呈现出不同的家庭背景特征;中间阶层子女在高等教育选择过程中获益颇多.     

德国跨国高等教育:动因、模式与特征

近年来,德国跨国高等教育在联邦教育与科研部资助、德意志学术交流中心主导下快速发展.德国跨国高等教育可以分为与国外高校联合开设专业、建立德国高校支持的本土高校、设立大学海外分校或研究所、设立德资海外独立高校四种模式.德国跨国高等教育的发展有着不同于英美澳等国的特点,更具有国家战略色彩、专业设置以工科和自然科学专业为主、教学和科研相结合.在新的国际环境下,德国跨国高等教育也面临激烈的市场竞争,在项目运行中出现了一些问题.     

我国高等教育管理体制转型目标、阻力和对策研究

在中国经济体制转轨、社会转型环境下,对高等教育管理体制转变的要求日益迫切.在分析中国高等教育管理体制改革原因基础上,从政府职能、高校内部和中介机构三方面论述了高等教育体制改革目标和现存困惑与阻力,并有针对性地提出了继续深化中国高等教育体制改革的建议.     

民国高校自主办学的动因、困境及其抗争

民国社会的转型为高等教育的发展带来了前所未有的发展机遇.作为脱胎于民国民治教育理念的高校自主办学,其与民国确立的民主政治体制及其相关社会思想有着不可分割的联系.高校自主办学作为历史的信号,其明确无误地显示了民国高等教育管理的现代化走向.从考察民国高校自主办学的动因、困境及其抗争入手,进行一些史实分析和理论探讨,有助于当代中国高等教育的发展.     

地方高校可持续发展的现状、问题与对策

地方高校是我国高等教育体系的主要组成部分.在高等教育大众化的过程中,受诸多因素的影响,地方高校面临着许多严峻的挑战.本文在分析了地方高校发展现状和发展过程中所遇到的主要问题与困难的基础上,提出了关于地方高校可持续发展的若干对策.     

美、日、韩对私立（民办）高等教育的扶持策略及其启示

世界各国都非常重视私立高等教育的发展,其中美、日、韩是私立高等教育极为繁荣的发达国家。他们分别从立法机构、政府行政机构和非政府组织三方面对私立高等教育采取了扶持策略,以保障私立高校的稳健、持续发展。比较其他发达国家对私立高校的扶持策略,对我国民办高等教育的发展具有借鉴价值。     

英、法、德高等教育评估体系的特点及其对我国的启示

高校的教学质量是高校获得发展的基础。教育教学质量评估已经成为了各国高等教育界共同关心的话题。英国、法国、德国的高等教育评估体系都有其独特之处,对我国的高等教育评估体系有重要的启示作用。     

浅谈"多元化、全方位"就业工作体系的构建

高校毕业生就业情况的好坏,直接关系到学校的生存与发展,关系到高等教育的持续发展,关系到国计民生.在现今高等教育"大众化"时代,传统的高校就业指导现状己不适应高等教育和社会发展的需要.文章通过分析大学生就业现状,提出了高校构建"多元化、全方位"就业工作体系,为提高学生的就业竞争力,努力从根本上解决大学生就业难的问题提供一定的参考.     

论高校干部要树立正确的世界观、权力观和事业观

高校干部队伍是高等教育事业顺利运转的中坚力量,树立正确的世界观、权力观和事业观关系到我国高等教育事业健康发展.高校干部要树立坚持社会主义办学方向的世界观,树立忠诚于高等教育事业为学生和教师服务的权力观,以及为高校的长远发展努力工作求真务实的事业观,并通过加强思想教育,提升业务素质,完善制度建设来保障实现.     

治理、文化、质量:高等教育深化改革的三大主题

党的十八大特别是十八届三中全会以来,我国高等教育深化改革与加快发展面临着新的机遇,同时也面临着治理、文化和质量三大热点、焦点和难点问题.首先,高教治理仍是今后一段时期内我国高等教育深化改革、加快发展最重要的时代主题,建立符合现代高等教育发展规律和要求的国家高等教育治理体系刻不容缓.其次,高教文化建设是我国高等教育深化改革与加快发展最重要的艰巨而长期的任务,涉及高等教育的理念、精神和宗旨等根本性问题.再次,高教质量是高教发展的永恒主题,是整个高等教育的目的和归宿.加强高校教师队伍建设,坚守课堂教学的育人主阵地和中心地位,是确保高等教育质量的关键.最后,对高教改革与发展进行深入的理论与实践研究是当代中国高教人面临的两大时代使命.     

浅议高等教育改革的动因、历程、原则、内容及趋势

改革开放20多年来的中国高等教育经历了体制结构调整、大发展及深化教学改革和提高教学质量三个发展阶段.其中,管理方面,办学体制、管理体制、投资体制、高考和毕业生就业制度,以及后勤管理都经历了全面改革.计划经济下国有化的办学体制、条块分割的领导体制、高度集权的管理体制及单一的投资体制是中国高等教育改革的内部动因,而中国的经济体制改革则是推动高等教育改革的外部动因.高等教育改革必须坚持方向性、适应性、规律性、协调性、多样性及风险预测原则.未来中国高等教育改革的趋势是:进一步深化办学体制改革;建立现代大学制度,落实高校办学自主权;完善大学法人治理结构;推进高水平大学和重点大学的建设;发展高等教育信息化;发挥高等教育在终身教育中的作用.     

高校招生、就业、人才培养三方协同联动的创新机制构建初探

招生作为高校的入口环节,是高等教育人才培养环节的起点.就业是检验高校人才培养工作的重要标准,同时对招生及人才培养具有风向标的作用.人才培养是高校的根本任务.培养质量会对高校的招生及就业产生直接影响,也是衡量高校建设水平的基本标准.作为高校,需深入研判社会形势及人才需求情况,把握社会对人才培养的客观要求,进一步理清人才培养与招生、就业之间的关系,通过建章立制、量化考核、科学反馈等手段,积极构建三方协调联动的创新机制,实现高校人才培养及招生、就业工作的新突破.     

美国私立高校办学监督机制:类型、特征与启示

美国是世界上私立高等教育十分发达的国家之一,拥有悠久的私立高等教育历史.美国在私立高校办学规范上积累了丰富的经验,并逐步形成了其独特的私立高校办学监督机制.研究美国私立高校办学监督机制及其特征,对于完善当前我国民办高校办学监督机制、规范民办高校办学的行为具有重要的借鉴意义.     

论科学的教育发展观、定位观和质量观

我国高等教育已从精英阶段转入大众化阶段.为进一步推动高等教育发展,需各高校合理定位、合理分工,正确看待和提高高等教育质量.因此,需要从现实和客观条件出发,科学地确立教育的发展观、定位观和质量观.     

民国高校自主办学的特征、意义及启示

20世纪初期,伴随着新文化运动和教育民主化浪潮的兴起,民国高等教育逐步实现转型,推动了高校自主化办学的进程.民国高校自主办学虽内容和面貌复杂,其引人注目的明显特色,在除旧布新的教育改革中,对近代高等教育的现代化产生了广泛而深刻的影响;其所提供的一些经验和教训,对于当今中国高校治理结构的改革具有借鉴意义.     

美国高等教育中的“学术漂移”:现象、动因与防治对策

在美国高等教育规模和高校数量不断扩张的过程中,“学术漂移”现象始终存在,而高校所处的组织环境、高校自身的组织特性、学术共同体专业化程度的提高、学术劳动力市场的变化、教师的薪酬体系以及高校管理人员的考评标准是导致该现象出现的原因.对此,美国高等教育管理者和学术界提出了防治之策:改变传统的高等教育质量观和质量评价标准、成立州级层面的学位项目审批机构.     

我国高校决策失误的表现、诱因及控制

高校是我国培养高层次人才的重要阵地.高校决策职能的行使,关系到国家、社会、家庭和受教育者的多重利益.高校决策失误不仅会造成国家教育投资的巨大浪费,而且关系到人民群众对高等教育的满意度.因此,研究和分析我国高校决策失误的表现、成因、制约因素,探讨防范和控制高校决策失误的监督和控制机制,不断提高决策者的综合素质,完善高校决策程序,提高对决策程序的监督效果,具有重要的现实意义.     

高校招生、培养、就业联动机制的建立

随着高等教育大众化,高校的办学规模和办学自主权不断扩大,由此带来了招生、人才培养与就业等问题.做好招生、培养、就业联动机制建设是保持高等教育持续、稳定发展的需要,是我国经济社会发展的需要.本文从信息、组织、制度保障等方面,探讨如何建立有效的招生、培养、就业联动机制.