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《大瀑布的葬礼》（人教版六年制第九册第２８课，苏教版第八册第１３课）一文，描写了塞特凯达斯大瀑布景象的前后变化，说明了这一变化的原因，记叙了葬礼的过程，意在培养学生热爱大自然的情感，唤起学生保护生态平衡、爱护地球的责任心。一、诵读课题启动情感１．谈话导入。①同学们，你们见过瀑布吗？关于瀑布，你们都知道些什么知识？（学生交流资料）②你们见过为瀑布举行的葬礼吗？然而世界上真有为大瀑布举行葬礼的，而且是由一位总统亲自主持的。你们对此感到奇怪吗？今天，我们就来学习新课———《大瀑布的葬礼》。２．板书课题… 相似文献
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A :创设情境引导感悟 一、导入 ,走近大瀑布 ,激发浓浓的趣1 同学们 ,你们见过大瀑布吗?谁能说说见过的大瀑布有什么特点。2 谁能背诵一首描写大瀑布的诗歌给大家听听?3 老师今天带领大家出国旅游 ,到拉丁美洲去参观巴拉那河上的一个世界闻名的大瀑布 ,你们愿意跟老师潇洒地走一回吗?(板书课题)二、感知 ,思考大瀑布 ,提出多多的问1 看到这个题目 ,可能会想到什么问题?(设想问题为 :为什么要埋葬大瀑布?为什么要给大瀑布举行葬礼?谁为大瀑布举行葬礼?人们在葬礼上会说些什么?做些什么?)2 好。下面我们就带着这些问题来阅读课文 ,一边读一边… 相似文献
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教学《大瀑布的葬礼》的重点是能够用比较快的速度阅读课文，理解大瀑布被葬送的原因，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教学难点是理解含义深刻的句子，体会其深刻内涵及思想感情。 相似文献
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找准言语实践的入口。课文中的言语实践点究竟在哪里呢?首先利用课堂生成的亮点进行言语实践。初读时,教师适时抓住学生汇报时的一个关联词“因为……所以……”,引导学生进行言语实践。这个关联词就像是条红绳,串起了颗颗熠熠闪光的珍珠。把句子说完,大家不仅理解了文本内容,而且解读得更加丰富。其次,运用课文的语言让学生习得语言。精读时,教师让学生利用课文的语言赞美瀑布:如果瀑布会说话,它会说些什么?这些实践点的落实将课堂一次次推向高潮。注重情感体验。语文课里积极的情感体验主要来自于文章语言因为语言里承载着所有的人文信息… 相似文献
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语文园地八习作要求:从本组课文中,我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里,任选一个进行习作。《开国大典》中,作者把开国大共的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体,写清楚。 相似文献
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[教学片段]片断一：创设情境交流资料师：在拉丁美洲的巴拉那河上，有一条举世闻名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。它那雄伟的气势让来自世界各地的游客无不叹为观止。今天让我们来到它的 相似文献
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教材内容
选自人教课标版第十一册第四单元。
教学目标
1.能用较快的速度阅读课文,了解课文内容。
2.有感情地朗读课文,想象大瀑布今昔的不同景象,了解造成瀑布悲剧的原因。
3.能联系实际交流感想,增强环境保护的意识。 相似文献
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一、轻松激趣，谈话引入
师：认识我吗？
生：不认识。
师：今天我们是第一次见面。你想了解老师的哪些情况，大胆地说出来。 相似文献
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教学目标：
1．认识本课的5个生字。
2．有感情地朗读课文,了解课文内容。
3．理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。 相似文献
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[实录]
师:"春蚕到死丝方尽",在作者眼里,母亲就是春蚕,为培育自己而辛劳一生.同学们还有什么疑问吗?
生:老师,我觉得课文中的"轻轻地对我和姐姐说"如换成"语重心长地说"更为准确.
师:能说说原因吗?
(有几名同学举了手)
生:母亲养蚕非常辛苦,她告诉我们学习得用功.用"语重心长地说"好. 相似文献
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师：这节课，我们一起去欣赏五彩池的绮丽风光，感受它独特的魅力。现在同学们打开书，请几位同学分自然段朗读课文，其他同学认真思考：课文围绕着五彩池主要讲了什么？（老师先根据举手情况指名３人，请第３名同学推荐一人读书）师：你为什么推荐他呀？生：他平时读得好。师：看来你很懂得去欣赏别人。（请第４名学生再推荐一人读书）老师有个建议：平时由于性格等原因不爱发言的同学，能不能给他们提供锻炼的机会？（５位学生读全文）师：几位同学都读得很好，基本上做到了正确、流利，相信在深入学习之后会读得更好。谁能回答刚才的问题… 相似文献
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阅读初感,就是阅读者在没有受到外界任何影响的情况下,与文本初次对话时产生的原初感受。虽然这种感受往往是肤浅杂乱的,但他们是阅读者独特的体验。教师若能有效利用,则能大大提高阅读教学的效率。 相似文献
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教学目标1．学习第三段（第四至第八自然段）,分析邱少云在险境中的表现,揣摩他的内心世界;2有感情地朗读课文第三段。教学过程师：（板书课题后）在夺取“391”高地的战斗中,战士们是在怎样的环境下潜伏的？生：战士们潜伏在离敌人前沿阵地只有六十多米的地方,敌人居高临下,战士们咳嗽一声或者蜷一下腿,都可能被敌人发觉。师：正因为潜伏的环境这样危险,所以要求战士们潜伏时纹丝不动。哪知中午时分竟然发生了意外！请看录像。（学生看录像：邱少云被烈火烧身的情景）师：（深情地）就这样,邱少云在～团烈火中壮烈牺牲了。课文是… 相似文献