我国高校国防生培养质量现状及对策——基于3种群体的调查研究

运用社会测量法对国防生所在部队官兵及四川大学、成都信息工程学院等8所高校已毕业国防生、在校国防生共1402个样本进行问卷调查,同时对部分样本进行访谈。调查结果发现：部队官兵对国防生整体培养质量较为认可;受访者总体对国防生的军事素质和实践能力最不认可;受访者总体对现有国防生教育培养体系中创新精神和实践能力培养的满意度最低;国防生报考动机较为端正,但学习效果不好。因此,提高国防生教育培养质量,要针对上述问题找到可行性对策。     

军校生、国防生:多给自己一次录取机会简

军校生、国防生历来为考生的热门之选,在辽宁省的提前批次招生计划中,军校生、国防生占据了很大的比重。军校、国防生热原因有三：其一,因处在提前批次,合理填报可以增加录取几率;其二,被军校生或国防生录取,可以免除就业压力：其三,军校生、国防生在培养模式上,在校和毕业后的待遇方面均有很多优势。     

军校生国防生报考连连问

近年来。军校生、国防生报考热度持续升温,备受考生的青睐。究其原因主要有二：填报军队院校和普通高校国防生志愿,可以实现毕业后成为共和国军官的从军梦想;军队院校和普通高校国防生均为提前录取。如果因为某种原因未被录取,并不影响一批A段及以后志愿的录取。相当于多一次录取机会。在普通高校毕业生就业遇冷的情况下,军校生、国防生的优势更加凸显。那么。如何才能跻身军校生、国防生行列呢？     

优化国防生军政训练内容的探索与实践

加强国防生军政训练,优化国防生军政训练内容,是培养高素质复合型军事人才的有效途径。东华理工大学立足学校特色,着眼部队任职需要,坚持弘扬东华理工精神,创新国防生思想政治教育,实施科学规范组训,磨砺国防生扎实的军事素质,开展心理素质培养,夯实国防生优良的心理素质,使国防生综合素质得到明显提高,毕业国防生受到基层部队和各用人单位的一致好评。     

国防生招生

101.什么是国防生?国防生是指军队与普通高校联合培养、签订《国防生培养协议》、毕业后任命为部队干部的在校大学生。国防生主要有两种来源:一种是从参加全国普通高等学校统一招生考试的普通高中     

桂林市中等职业学校学生心理健康状况调查

通过采用症状自评量表(SCL-90)对桂林市中等职业学校795名学生进行测试。结果表明中等职业学校学生存在中度以上心理问题的学生占21．1％；女生有中度以上心理问题的比例高于男生；在各年级的学生中，二年级学生有中度以上心理问题的比例最高；文科的学生有中度以上心理问题比例高于理工科的学生。由引可见，中等职业学校学生存在不同程度的心理健康问题，学校应加强学生的心理健康教育工作。     

华东交通大学注重培养国防生的“兵味”

近日,华东交通大学2003级国防生在接受军地联合组织的军事课目考核中,全部合格。据悉,去年毕业的23名国防生到部队后适应快、反映好。华东交通大学把国防生培养工作作为支持国防建设的重要任务来抓,他们将国防生的军政训练、教育管     

浅谈国防生4+1政治教育的特点和内容体系

结合学院多年来国防生4+1政治教育工作的展开,对国防生入伍动机、价值观念等情况深入调查,对学习中和毕业后4+1教育对策进行了认真思考。在总政有关政治教育的规范前提下,国防生4+1政治教育的内容和体系确有必要加强和调整。     

中学毕业班学生心理健康状况调查

采用王极盛等编制的《中学生心理健康量表》对洛阳市四所中学466名高三初三毕业班学生的心理健康状况进行调查。目的是探讨中学毕业班学生的心理健康状况及其产生的心理问题。结果有80.2%的高三学生和70.9%的初三学生存在不同程度的心理问题,虽然毕业班学生中有中度及以上心理问题的人数百分比较少,但有轻度心理问题的人数比较多。这说明毕业班学生心理健康状况不容乐观,学校心理卫生部门和教育工作者对此应予以重视。     

国防生招生问答

根据有关规定,对考生及其家长关心的地方高校招收国防生的主要政策性问题介绍如下。1.什么是国防生?国防生是军队依托普通高等学校培养的、毕业后定向分配到军队工作的大学生。包括军队从应届高中毕业生参加全国高校统一招生考试招收和从高校在校大学生中选拔的培养对象。2.国防生与高校其他在校生有何区别?     

华东交通大学注重培养国防生的“兵味”

近日，华东交通大学2003级国防生在接受军地联合组织的军事课目考核中，全部合格。据悉，去年毕业的23名国防生到部队后适应快、反映好。     

艺术类单亲大学生心理状况探析

本文使用SCL-90对783名艺术类大学生进行了调查．发现单亲大学生与完整家庭大学生心理健康水平总体无显著差异;从各维度筛出率看,单亲大学生更容易出现中度心理症状,较少重度心理症状;单亲大学生更多感知到自我存在心理问题并寻求心理专业帮助。建议今后更侧重个案研究、纵向研究,从而更深入地了解其特点及实施干预。     

国防生军事体能素质的调查研究

军事体能素质是国防生军事素质的重要组成部分.然而,通过调查发现,毕业入伍时国防生的<中国人民解放军军人体能标准>(以下简称<军标>)达标率较低,与军校学员的差距较为明显.通过对影响因素的分析,提出了整合与优化体能训练管理模式、拓展教学训练形式、优化教学训练内容、建立国防生军体教员的聘任制度、建立体育教学训练资源共享与共建机制、建立和完善国防生军事体育教育内容体系等对策措施.     

报考国防生请跟我来

国防生?告诉你吧! 国防生是根据部队建设的需要,由军队有关单位依托高校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收培养的青年学生。符合条件的保送生也可申请成为国防生。国防生与军队有关单位签订协议后,在校期间享受国防奖学金。国防生完成规定的学业,参加统一组织的军政训练,达到培养目标,取得毕业资格和相应学位后,按协议办理入伍手续并任命为军队干部。     

“免费”、“定向就业”类专业今年招生受热捧

在今年的我省普通高校招生录取工作中,呈现出的一个显著特点是“免费师范生”、“免费医学定向生”、军队院校、国防生和武警院校招生等,能够“免费”、“定向就业”的招生专业受到考生,尤其是农村考生的热捧。“免费师范生”、“免费医学定向生”等,要求定向就业,毕业后的工作地点多在县城或者乡镇。虽然工作环境和条件不如大城市,但由于免费培养,毕业后包分配工作;军队院校、国防生和武警院校招生不缴学费,毕业后入伍工作,也免去了“毕业后找工作”的辛苦,受到众多考生,尤其是农村考生的青睐,使得录取分数线趋高。     

国防生享有的待遇及招生程序

问:国防奖学金的标准是怎样的?答:国防生在校学习期间,享受由军队提供的国防奖学金,同时可享受其他非义务性奖学金,但不得享受其他义务性奖学金。国防奖学金标准目前暂按每人每年5000元发放国防奖学金标准,将根据高校学费和市场物价的变化作适当调整。问:国防生毕业后如何分配?入伍后待遇是怎样的答:国防生在学校学习期间,达到培养目标并取得相应学历和学位证书,身体、年龄和政治条件符合《接收普通高等学校毕业生工作若干规定》的要求,由军队根据培养目标、国防生本人所学专业和个人素质特长,按协议定向派遣到部队担任军官。毕业入伍的国防…     

“90后＂高职毕业班学生心理健康状况研究

为及时发现“90后”高职毕业班学生中存在的心理问题,从而提出有效的干预措施．本文采用症状自测~（SCL一90）对“90后”高职院校的10级毕业班学生进行心理健康测试,并以11级学生的心理健康状况做为参照．研究结果表明是“90后”高职毕业班学生心理健康状况不容乐观．其心理问题检出率在躯体化、焦虑、恐怖等方面明显高于非毕业班学生．     

山西省四所地方高校教师心理健康状况调查研究

采用症状自评量表对山西省四所地方本科院校的教师心理健康现状进行调查,旨在评估山西省地方高校教师的心理健康状况。结果表明：（1）高校教师心理问题的总检出率为40．09％。其中,33．64％为轻度症状,5．99％为中度症状,0．46％为重度症状。教师心理问题检出率排在前三位的依次是：强迫症状、人际关系敏感、敌对。（2）女教师心理问题的检出率高男教师5．78个百分点。但有中度以上症状者,男教师却高女教师3．5个百分点。（3）30-40岁年龄组的教师心理健康状况相对最好,检出率最低。（4）在强迫症因子上,有博士学位教师的得分显著地高于有学士和硕士学位的教师。（5）有副高以上职称的教师心理健康状况显著地低于有中级职称的教师。     

构建和谐环境 解决教师心理危机

近年来,中小学教师的心理健康问题引起社会的关注,心理学工作者采用症状自评量表对我国中小学教师心理健康问题进行了调查研究,结果显示,近半数教师存在轻度和中度的心理问题,极少数的教师出现心理疾病。具体表现为过度焦虑、抑郁,怀     

普通高校军民融合人才培养的现状与对策——基于全国4103名国防生的研究证据

基于全国6省、市19所国防生依托培养高校中4103名国防生的抽样调查数据和访谈资料,分析国防生培养质量的现状及问题,结果发现:(1)报考国防生的高中毕业生和在校国防生"从军报国"的内在动机偏低,主要受亲朋好友价值观和经济压力的影响;(2)招生宣传渠道狭窄和政策法规不健全,导致招选环节规范度不高、招生宣传力度不够;(3)学习动机较弱是影响专业素质水平较差和导致学习目标清晰度较低的主要原因;(4)受思想政治教育形式单一和军事训练内容枯燥的影响,军政素质水平有待提高;(5)管理体系不健全及缺乏各方合力共育,导致组织管理不完善、专职师资配备不到位;(6)适应期长、情绪和自我意识的心理问题突出,主要受教育环境差异和心理健康教育被忽视的影响。最后,针对上述现状及原因提出对策建议。