人面网纹盆

教材所取人面网纹盆是1955年在半坡遗址中出土的。与此相同或类似的彩陶盆,在临潼姜寨、宝鸡北首岭等同类遗址中均有发现,总数已超过10例。绘有这种人面图案的彩陶盆已成为半坡文化的典型标记。这类彩陶盆大都有近似的人面纹饰于盆内壁,对称成双。与人面纹相间的图案或是如教材所取陶盆的网纹,或为鱼形,也有其它动物的图案。陶盆本身一般都是红色,外表粗糙,内壁光滑。盆上、盆内壁上的花纹、图案均为黑色。对居中位的人面鱼纹的解释,众说纷纭,但大多数专家认为它具有图腾崇拜的意     

人面鱼

在西非洲和南美洲,有一种看来很古怪的人面鱼——长着人脸的鱼。有一次,我在哥本哈根的水族馆里看到了这种鱼。它的眼睛凶光毕露,微张着大而厚的嘴唇,像个伤风病人似的喘着粗气——它简直不是鱼,而是一种极为难看、全身浮肿、长满鱼鳞的人身侧影,是从波修·万和布莱盖耳的画中走出来的凶残可怕的幽灵形象。     

传说中的金字塔与人面狮身像的故事

埃及著名的艺术品都很大，如壮观的金字塔与人面狮身像。在古代埃及，法老有至高的权力，金字塔是法老的坟墓，人面狮身像是金字塔的守卫。埃及的金字塔有七十余座。埃及人相信只要多做善事：死了之后，灵魂还会回到身体中，所以他们把尸体做成木乃伊，好好保存着。而人面狮身像采用了法老的头，结合了狮子的身体，是否很奇特呢宁     

人面蜘蛛的我

Hi,大家好!我是一只可爱的小动物,名字叫人面蜘蛛,下面请听我叙述一下我是何路“人”也。我是节肢动物门这个大家庭中的一个重要成员,确切地说,我是以动物为主的杂食动物。我不挑食,不管是素的青菜、水果,还是肉的昆虫动物,我见什么吃什么,而且我进食的时候从不铺张浪费,吃多少捕多少。我进食时先用毒液麻醉猎物,再分泌点口水溶解它,然后再慢慢吸食,一点不漏地吃个干干净净。那食物真是美味呀!由于我现在是单身,所以一个月只吃1—2顿饭,不过我每顿饭都吃得很饱。有时候,因为上帝发脾气,不让俺吃东西,俺只好饿着,最长的一次足足饿了两个月呢…     

《人面石像》结尾艺术探析

霍桑的《人面石像》的结尾不仅升华了小说主题,而且具有巨大的艺术效用,体现了霍桑在小说结尾处理上的高超技艺,启发我们重视结尾艺术。     

人面蜘蛛,接招吧

别看它的头小得都看不清眼睛,椭圆形的身子却胖嘟嘟的,八只细小的脚行动起来异常慢。仔细端详,你会发现那张脸多么酷似人的脸。这就是我在路边偶遇的新朋友——人面蜘蛛。我给它起了个绰号——"大花脸"。     

《人面狮身的女人》的叙事文体特征分析

《人面狮身的女人》是19世纪末英国唯美主义代表人物奥斯卡.王尔德所著的一篇短篇小说,描写了阿洛依夫人与穆奇森邂逅的一段奇遇,利用大量对话构成独特的篇章布局,运用直接引语营造虚幻又真实的情境,以错落的叙事视角和层次讲述故事,唯美的辞藻、灵活的句式和修辞则巧妙地突出了小说细节和人物情感的变化,打造了一个短小精悍,构思精彩,意蕴无穷的故事。     

自传体记忆研究述评

自传体记忆研究在方法论上突破了计算机模型化这一机能主义桎梏,切入到人类日常生活的各种认知现象中探讨“人化”的心理学规律,因而从根本上打破了以往对记忆的特征分析所带来的静态的理论观,同时在个人意义上发起了对认知心理学的挑战。自传体记忆研究将从根本上促进对于人类认知产生本质性的更为深刻周密的理解     

问题解决及其教学的信息加工理论

“问题解决”的思维过程是认知心理学的一个重要研究课题。认知心理学家们不仅重视问题解决思维过程的探索,而且企图通过教学为学习者提供一种概括化的问题解决的思维方法和步骤,从而促进人们对疑难问题的解决。美国认知心理学家诺尔曼·弗雷德里克森(Norman Frederiksen)对80年代中期关于“高水平的问题解决描述和最好的技能教学经验”进行了概括,本文将其简介如下。一、有关问题解决的信息加工理论 (一)记忆的信息加工理论记忆在信息加工理论中是最基本和重要的内容。认知心理学家认为,记忆最少可分为以下三种:感觉缓冲、工作记忆和长时记忆。     

政治学科记忆方法举要

在政治学科的学习中,记忆是一个非常重要的环节,在记忆的基础上,我们可以加深理解,提高理论‘联系实际、分析问题和解决问题的能力。     

鱼与熊掌不可兼得——关咏荷离巢赢了金钱输了人面

“电视天后”关咏荷自从离巢无线向外发展,加盟 StarEast(东方魅力)之后,工作已经排得密密麻麻,收入确实比以前多了很多,但是曝光率和人气比起在无线做当家花旦时却逊色不少,并有不断下滑的趋势,不仅如此,近期因拍《侠骨仁》还传出不少是非,真个是赢了金钱,输了人面。     

“组块”记忆与中学英语词汇学习

词汇学习是中学生外语能力的一个基础而又重要的方面,文章讨论了记忆结构中短时记忆的“组块”理论及利用这一理论来探讨中学英语词汇的记忆方法问题,以期帮助中学生提高英语词汇的记忆,扫除英语学习的障碍,进一步提高英语运用的能力。     

沉重的记忆——记忆理论视野中的托尼·莫里森小说解读

记忆理论的术语在当代文学批评中常常被作为描述性的词汇来借用,但真正对之作一个理论梳理和批评应用的文章却十分鲜见。在记忆理论领域中,着重研究集体记忆理论的法国社会学家哈布瓦赫可以算得上是一位开创者。《论集体记忆》(法文原著名为:LesCadresSociauxdeLaMémoire英文译本名为:OnCollectiveMemory)是哈布瓦赫(MauriceHalbwachs)的一部知识社会学著作。“集体记忆”在哈布瓦赫的理论中常常就是“历史记忆”,他认为,历史记忆是社会文化成员通过文字或其他记载来获得的,可以通过公众活动,如庆典、节假日纪念而得以保持新鲜。哈布瓦…     

“大禾”与神农氏炎帝——《人面方鼎》新探

解放后,湖南考古学界不断传来令人喜悦振奋的捷报,特别是发现发掘的商代青铜器,数量之多,制作水平之高,反映历史内容的丰富,已跃居全国的前茅。更为重要的是,这不断传来令人喜悦振奋的捷报,逐步揭示了湖南地区被历史埋没三千多年前的辉煌。其中,1959年在宁乡县寨子山出土的《人面方鼎》,就是其中最具有历史研究价值的珍贵文物之一①。     

英语词汇记忆中加工水平与知晓感关系的实验研究

一、引言 心理学理论告诉我们:记忆是对过去经验的识记、保持和加以再现的一个心理过程.现代认知的信息加工理论把记忆定为信息的编码、贮存和提取过程.单词的记忆是一个包括大脑记忆规律和单词联系的综合过程.许多学生认为在外语学习中最头痛的就是记忆单词.词汇的记忆与学习者的心理因素是密不可分的.将心理学所揭示的记忆规律用于英语单词记忆过程中,一定会对英语词汇量的扩大和知识水平的提高起到积极的推动作用.本文通过实验表明加工水平和知晓感在词汇记忆中的作用.     

中学生数学记忆品质的塑造探究

一、数学记忆品质面临的困境 信息加工理论认为,记忆是对输入信息通过编码、复习而予以储存,并在一定条件下进行检索和提取的过程,当一个人对识记的材料能够达到敏捷性、持久性、正确性和准备性(即在必要时能够把记忆中所储存的知识迅速地提供出来,以解决当前的实际问题)四要素的要求时,我们就认为此人有较好的记忆品质(需要说明的是我们也不能仅凭某一方面的因素去评定一个人记忆的好坏)。所谓数学记忆品质,笔者以为则是在需要用数学工具解决实际问题时,数学认知结构中(如图示)涉及保持的相关数学信息能够顺利地实现迁移于解决实际问题。     

仗义除害

在崎岖不平的羊肠小道上,行进着一老一少的和尚和一个人面鸟爪人,还有一个他们刚从河流中打捞起来的水怪。小和尚身上背着一个竹篓,他们正朝着山中溪流的中下游匆匆赶路。“停住!”人面鸟爪人突然喊道。他的两眼直勾勾地盯着山路旁屋檐下的一对母女,那母女俩在即将倒塌的屋檐下谈心。人面鸟爪人突然泪流满面。这突如其来的变化让走在队列后头的老和尚异常吃惊。     

“长时记忆”理论在大学英语教学中的应用

记忆在语言学习中起着相当重要的作用。在大学英语教学中运用“长时记忆”理论,是提高大学英语教学质量的一个重要手段。将长时记忆理论和大学英语教学的自身特点和规律结合起来,设计与实践一套切实可行的记忆方法,可明显提高学生的英语学习效率。     

网络学习支持系统中学生特征分析模型的构建及技术实现

学生特征分析是网络学习支持系统实现智能化的基础,对其进行有效分析不仅是一个理论探索的过程,而且是一个技术实现的过程。本文探索了网络学习支持系统中学生特征分析的内容,构建了学生特征分析的技术实现模型,并结合实践提出了学生特征分析实现的技术手段。     

图式理论在对外汉语词汇记忆教学中的理论与实践

记忆对语言学习有着重要的意义。图式理论作为西方认知心理学的一个经典理论,在词汇记忆方面发挥着重要作用。把图式理论和对外汉语词汇教学相结合,对汉语词汇记忆教学进行理论指导,有效解决学生的词汇记忆问题,作为一次探索,把图式理论引入对外汉语词汇教学中,对于国内理论基础相对薄弱的对外汉语词汇教学实践,可能有着更重要的理论价值和实践意义。