教学反思:习题课也需新课改

语文习题课一直是困扰老师的一种课型,在以前的习题课上,老师总觉得投入很大也很多,但收效甚微.但某次的习题课让作者有了意外的惊喜,通过这节习题课,作者对新课改提倡的"自主、合作、探究"的学习方式又有了新的运用与认识:习题课也需新课改.     

教育需要一把“不常用的戒尺”

寿镜吾是鲁迅先生的启蒙老师.在<从百草园到三味书屋>一文中,鲁迅先生曾回忆道:"他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼."鲁迅先生非常尊敬这位"极方正、质朴、博学"的老先生.他们师生之间一直有书信往来,甚至在老先生谢世后,鲁迅先生还与他的家人保持联系.     

从"玩泥沙、砸铁丝、嫁接……"想到的

在听过一些自然课后,心里总有点"疙瘩",当然这些现象在当时也当面给执教老师指出过,但总有教师没有注意到这些"现象".现列举几例以供教师们思考.     

再说反思

今年是现代远程教育工程启动和高校开展现代远程教育试点10周年,也是广播电视大学创办30周年.有关方面早就在紧锣密鼓地筹划各种"庆典",秋季或将迎来"高潮".不难理解各方面所表现出的热情,人们的确有理由为所取得的成就而自豪,而且对于事实上总也难以摆脱"游走边缘"尴尬的远程教育,借"庆典"宣传成果、展望前景、扩大影响,应该有多重意义和作用.此时强调"反思"多少有些"不合时宜",但又可能是非常必要的.     

浅析一道原创题的学生解

"机械能"一直是命题热点,08高考四川、重庆、广东、山东、全国卷Ⅰ、Ⅱ等均有综合题考查机械能,各地模拟卷中也频繁涉及,但总缺乏新题.笔者遇一原创题,引发师生热议,现述如下.     

源头活水常读书

<学记>曰:"是故教然后知困,学然后知不足."对于我来说,总觉得要学的东西太多,而知道的东西又太少.有人说,给学生一杯水,教师必须要有一桶水.这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候.     

函数对称性与周期性的探讨与研究

正高中数学教学中,函数是基础,也是主线索.而研究函数最主要的是研究它的性质.这其中函数的"对称性"和"周期性",在高考和竞赛题目中时有出现,而且二者在表现形式上很相似,但课本上没有对此有完整、深入讨论的章节.如果靠平时零敲碎打,总感觉不是很清楚,也没有一个总体上的理解和把握.因而本文想通过一个讲义式的归纳、对比,给读者一个清晰的、容易理解的思路和方法.     

望岳斋主评书法

田光耀先生的草书作品,有楷法,有性情,提按顿挫一任自然,整个作品气象不错.从作品看,作者习字时间不短,也是有法度的.但总觉得还是格调不高,这是说作者有这样的基本功,应该写出更好的作品.我认为原因还是在取法上.建议作者靠靠帖来确立面目,尽量减少自己手下的习气.个别尚需注意的是用笔,第一个"山"字写得不够理想.其它,"春、轻、云、处"等字也欠精到.相信作者靠靠帖,一定能使书作大进.     

元素周期律易错点分析

元素周期表、元素周期律是化学基本理论中的重要内容,此知识点在历年各类高考试卷中都占较大的比重,且一些经典性问题也是反复考查的对象,但总有一些学生遇到相关问题时,出现"失荆州"、"走麦城"的现象.现就其中常见的易错问题分析如下,供复习参考.一、基础不牢例1下列事实不能作为实验判断依据的是A.钠和镁分别与冷水反应,判断金属活动     

巧用“间歇”——让数学课堂充满灵动

新课程改革实施的"蜜月期"已过,我们的数学课堂教学从形式到内容上也已发生了很大的变化,但很多时候在听完课后,总有喘不过气来的感觉.放眼现在的数学课堂教学,尤其是公开教学,大多课堂设计环环紧扣,教学过程精雕细刻,每句     

构建“205852”数学导学课堂

<正>我校进行课堂改革已两年多.从实践看,比过去的陈旧课堂教学模式有了质的变化.但在改革过程中也发现诸多问题,尤其是"学生是课堂学习的主人地位"不够凸显,使学生的发展受到了直接的影响.原因是教师大胆改革的思想包袱放不下来,不够信任我们的学生,总认为只有教师全面教导学生才能学到知识,学好知识.     

呼唤教育科研人员下“稻田”

当今,尽管教育研究在不断向前推进,但仍有一些现象令人担忧:一方面是蓬勃开展的教育实践中教育困惑日益增多;另一方面,却有为数不少的教育科研人员发表了很多理论文章.然而,这两方面似乎是"两股道上跑的车",总也合不到一起.有的教育科研人员在资料堆、电脑里"生产"大块文章,而一线教师却感觉那些理论文章在高谈阔论、不痛不痒,对实践没什么用处. 可以预计,教育科研人员这样研究下去,再多年也研究不出能真正推动教育发展的科研成果.     

《多味糖果》出版啦!

"写话"可能是二年级学生和老师最感吃力和头痛的事了.学生们写呀写总觉得无事可写,老师们教呀教又总不见效果.我在担任二年级语文教学时,也曾经碰到这样的烦恼,但我却在学生赠予我的一粒"多味糖果"中找到了消除烦恼的良药.     

钟嵘《诗品》鲍照条疏证

钟嵘<诗品>把鲍照列于中品,钟嵘认为鲍照有张协、张华的长处,又有胜于谢混和颜延之的优异之处,"总四家而擅美,跨两代而孤出",这种评价是允当的.钟嵘还看到因为鲍照地位低下,因而"取湮当代",这也是正确的.但他认为鲍照的诗歌"贵尚巧似"、"不避危仄"、"险俗",这种评价就有些限于评价者的个人标准和当时的时代环境.而从整个诗歌发展史来看,这种评价就过于片面.     

“总”和“一直”的语义、句法对比分析

时间副词"总"和"一直"的用法既有区别又有相似之处.本文采用对比分析、实例分析等方法来阐述两词的异同.研究发现:1)语义方面."总"的语义特点是强调行为或状态的反复出现,不表示静态的无变化的行为或状态的持续;"一直"表示动作持续不断或状态持续不变.一直"与"总"在频度义上有相通的地方,这提供了两者在句中互换的基础.2)句法方面."总"和"一直"在句法形式上的区别主要表现在以下两个方面:A)"总"和"一直"对VP的选择不同;B)"总"和"一直"对与之共现的时态成分的选择也不一样.     

职务中“总”字的英语译法

职务中经常会出现"总"这个字,比如总经理、总设计师、总编等,汉语中一个"总"字就可以解决问题了,但在英文中可没有这么简单,在表达不同的"总"职务时,这个"总"字对应的英文也会有所不同。1.用chief或-in-chief Chief Accountant总会计师     

慎用手中的"戒尺"

"他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用.普通总不过瞪几眼,大声道……"《从百草园到三味书屋》里的句子,我至今还记得.上学时读这句话,觉得这位先生严而有爱;如今做了教师,却从另一个角度品出了老师的施教尺度与教育艺术.     

破解语文复习的五大难点

高三语文总复习既有"面"的铺展,也有"点"的突破。经过一段时间的复习,学生对大多数知识点基本上能够掌握。但仍有一些模棱两可、得分不高的地方,这些知识点就是我们总复习要解决的难点。难点一:准确翻译文言文     

聆听"春"的声音——听赵春战老师作文教学经验介绍有感

作文教学一直是困扰每位教师的"老大难",我也同样.过去虽然看过不少优秀教师的作文课例.但总感是"画饼充饥".最近听了"本土专家"--赵春战老师作文教学经验报告会,我看到了"作文教学的春天",更感觉到"春天的脚步"正向自己悄悄走近.     

让写作变得更容易些

文人墨客在很多人眼里都是有"才"的人,写得一手好文章总让人羡慕。科学研究证明人的智商确实有差别,但勤奋也是非常重要的,历史上既有曹植七步成诗,王勃杯酒著文章的传奇,也有仲永"小时了了"后泯然众人的感叹。可见,著书立说,吟诗作文既需要超人一筹的天赋才气,也离不开经年的苦读功夫和一时的