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当前存在很多金属材料成分分析方法,面对不同的金属材料类型,需要不同的分析方法。本文分析了金属材料成分分析的发展背景,并简要介绍最新的分析方法及金属材料的分析技术的未来发展状况。 相似文献
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《金属材料与热处理》是机械类专业一门重要的专业基础课,是一门综合性很强的课程,涉及大量新概念和新名词,同时涉及的理论较抽象,师生都会感到相当的难度,因此教学时要注意各种教学方法的合理应用。 相似文献
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浅谈金属材料与热处理情景教学的创设 总被引：1，自引：0，他引：1
“情景教学”是当前课堂教学中比较常用的教学方法,符合学生发展的需要。本文从五个方面来分析和阐述金属材料与热处理课堂教学情境的创设：利用通俗易懂的语言和丰富的情感进行情境创设;以培养兴趣为主线,进行情景创设;通过图表、图片、挂图、图形结合等直观性素材进行情境创设;利用多媒体展示、音像资料进行情境创设;走进生产、进行生产情境创设。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,近二三十年来在材料及材料科学领域也发生了深刻的变化,主要表现在:第一,陶瓷材料和有机高分子材料有很大的发展,特别是功能陶瓷成果累累,如光导纤维、非线性光学材料以及最近发现的氧化物超导体,都为社会文明做出了贡献;有机材料的发展更为迅速,平均每年以10%左右的速度增加,目前成为每家每户都离不开的一类材料。第二,由于新工艺、新技术的发展,使原子级人工合成材料成为可能,这给按需要设计新材料开辟了新途径。第三,材料科学研究越来越深入,范围越来越广阔:由宏观到微观,由微观到宏观 相似文献
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金属材料织构的研究及其发展 总被引：5，自引：0，他引：5
阐述织构的定义及其在金属材料中存在的普遍性,金属中常见织构的类型和组分,以及形变和再结晶织构形成的基本模型,介绍应用织构的一些实例,说明材料织构研究的重要意义。最后介绍了多晶材料织构的测建与表示方法,取向分布函数(ODF)的定义、求补方法、研究现状及其发展等。 相似文献
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《金属材料与热处理》教材理论性过强,内容抽象又枯燥,学生的主体地位难以体现。在教学中结合学生特点,引入情景教学模式,加强实践教学,改革传统考核方法,吸引了学生的眼球,激发了学生的学习兴趣,提高了该课程的教学效果。 相似文献
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在技校《金属材料与热处理》教学中,可从上好绪论课,注意理论联系实际,采用多媒体教学,加强实验和参观等四个方面展开教学,以提高教学质量。 相似文献
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金属材料是机械工程中使用最为广泛的结构材料.它的性能主要由其内部组织所决定,包括了化学成分、相组成、晶粒度,金属纤维组织等,这些对于金属材料的性能都有很大的影响.本文即是针对这些组织对性能产生的影响加以浅析. 相似文献
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金属材料的腐蚀与防护 总被引：1，自引：0，他引：1
金属材料的海洋腐蚀机理,包括电化学腐蚀、微生物腐蚀,重点讲述金属材料的各种防腐蚀方法,包括电化学保护法、加缓蚀剂保护法、覆盖层防腐蚀、微生物防腐方法;并且分析了金属材料的海洋腐蚀与防护材料的发展方向。金属的腐蚀现象和机理比较复杂,但可以通过合理地选用材料、有效地采取防腐蚀措施来减缓金属材料的腐蚀速度,这对于延长设备寿命、降低成本、提高劳动生产率都具有十分重要的意义。 相似文献
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在金属材料大量运用的当今,金属材料的质量也至关重要,如何科学地提高金属材料的检测能力是当前关注的话题,对如何增强金属材料检测能力进行探讨。 相似文献
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金属材料的热处理是将固态金属或合金,采用适当的方式进行加热、保温和冷却,有时并兼之以化学作用和机械作用,使金属合金内部的组织和结构发生改变,从而获得改善材料性能的工艺,因此热处理工艺是使各种金属材料获得优良性能的重要手段。 相似文献