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由于安全、场地的原因,很多体育教育资源被埋没。只要体育教师有"心",解决好体育课的安全问题,利用好学校现有的场地,就会让"闲置"的体育教育资源动起来。 相似文献
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刚参加工作时,一位上司找我谈心,问:"如果你工作出色,但有人嫉妒你,埋没了你的才能,你该怎么办?""我将做一块金子。"我自信地说",是金子就会闪光,是金子就会被人发现。" 相似文献
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厚嘉 《国土资源高等职业教育研究》1992,(4)
一般情况下讲“不要埋没人才”,指的是领导不要“埋没”属下,组织不要“埋没”个人。但是,“人才”有时候还会“自己被自己埋没。”中国有“很狂”的人,但现在更多的人却是太缺一点“狂”劲——缺乏应有的自信、勇气和雄心,对自己 相似文献
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“清华、北大把尖子选完,剩下才轮到国内其他一流大学选择。”中国科学院院士、中科大校长朱清时昨日在渝表示,对这两所学校的过度追捧,各地人为助长清华北大“掐尖”,会埋没许多人才。 相似文献
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"书读百遍,其义自见"这是古人学习的经验之谈。的确,读是语文学习的有效方法,但"读百遍"并非读得越多越好,更不是一味地傻读,否则会压抑了学生的个性,埋没了学生的灵性,使读书活动索然无味,使学生的读书兴趣荡然无存。所以,在阅读教学中,我们不妨来点调味料,加点催化剂。 相似文献
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开发人才资源是当今中国一项具有战略意义的工作。但现存的人才埋没现象严重阻碍了人才资源的开发。为实现现有人才资源的更优组合,充分发挥现有人才资源的潜能,就必须分析人才埋没的基本理论,阐释人才埋没产生的主客观因素,继而提出相应策略。 相似文献
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《数学课程标准》指出:"数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。"开发和利用数学课程资源是数学课程实施的重要组成部分。然而,目前大部分教师的课程资源意识淡薄,导致大量的课程资源被埋没和浪费。那么,如何因地制宜地开发和利用各种课程资源呢? 相似文献
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姜薇 《语文世界(高中版)》2018,(4)
正"任何生命都有结束的一天,但我毫不畏惧,因为我的学生会将科学探索之路延续下去,而我们所采集的种子,也许会在几百年后的某一天生根发芽,到那时,不知会完成多少人的梦想。"——钟扬他收集了上千种植物的四千万颗种子,却倒在了为人类寻找种子的路上。他就是复旦大学研究生院院长、植物学家钟扬教授,2017年9月25日上午,他在内蒙古鄂尔多斯市出差途中遭遇车祸,不幸逝世。为后世储存"基因"宝藏从大学毕业后分配到中科院武汉植物所 相似文献
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廖小明 《重庆职业技术学院学报》2003,2(1):12-14
人才埋没既是一种历史现象,又是一个现实问题。新时期,由于不良社会风气、体制问题以及物质技术条件的限制和人为因素的影响,还广泛存在着人才埋没的问题。为了避免人才埋没,一方面,要更新观念,健全体制,为展才提供保障;另一方面,要增强人才自身的信心,培养展才技巧。 相似文献
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在体育教学中,教师经常会碰到一些"胆小鬼",只要一提到体育比赛,他们就紧张.一些学生因为害怕参与竞争,而埋没了自己的体育才华;一些学生待教师已经抽到其他学生表演时,却在下面悄悄地模仿;还有一些学生偶尔被老师点名展示时,总是扭扭捏捏、满脸通红,因为胆怯而不敢回答和展现自我…… 相似文献