每个梦想都值得尊重

小学四年级时,老师问我们：“你们有什么梦想？”那时我们都是10岁左右的农村孩子,对“梦想”这个词还很陌生。大家你看看我,我看看你,不知道什么是梦想。老师又补充了一句：“长大后你们想干什么？”这回大家踊跃起来,有的说想做警察,有的说想做科学家,有的说想做老师。轮到班里一个叫周强的同学,他说：“我想做一个神通广大的农民。”同学们哄堂大笑。老师止住大家的笑声．问他：“你为什么想做一个农民？”周强说：“我看爸爸种地太累了,所以想长大后帮他,让他清闲一些。”老师点点头,     

我给学生鞠一躬

“上课!”“起立!”“老师好!”我没有回应他们,因为有几名学生仍然低头在做课前准备,我等了几秒钟。他们似乎并未察觉,于是我以平和的口吻问：“有的同学在低头做准备,难道你们是这样表示对老师的尊敬吗？”     

对个性学生转化教育的探讨

个性学生历来是老师最棘手、最感到头痛的学生,有的老师要么放弃,要么一有问题就丢给家长或学校。殊不知,你这一放手,或许就会彻底熄灭孩子心中所有的火花,影响他的一生。该如何才能有效地走进个性学生的心灵,带领他们健康快乐地成长呢？笔者做了以下几点尝试。     

难忘我师

难忘我师吴语从我上中学到现在，２０多年过去了。在这２０年之中，前１０年是做老师的学生；后十年是做学生的老师。不知怎么，虽然现在已经是三十多岁的人了，自己的学生也有的已经当了老师了，可是，我总是想起我的那些老师们。每当想起、谈起他们，他们的音容笑貌，他...     

学会换位思考创建和谐师生关系

曾经听到许多老师这样说：“现在的学生,真是越来越让老师不知道怎么教了,他们的心根本无法靠近。”甚至有的班主任老师也说：“做了这么多年的班主任,感觉越来越难当,学生怎么不肯接受我呢？是学生难教育还是我不会教育了呢？”     

做个像许三多那样的人

英语考试开始了,录音机里播放着很不清晰的听力题。孩子们有的头上冒着汗,有的嘴巴里叽里咕噜不知说着什么,也有的集中精力埋头做题……再次回到教室,孩子们嚷嚷开了,“老师,听力题听不清楚,下面的题我都胡乱做了”;“老师,听力我做不出来,后面的题也很难”;“老师,反正这次我惨了,什么都没有考好”……听着他们的话,我心里有种说不出的滋味,这就是平日里我引以为自豪的学生？他们面对困难,选择的是什么？     

让学生的生命在教学中鲜活起来

一、用爱激发学生的生命潜能 生命科学告诉我们，每一个人都拥有巨大的潜能。只要我们采用正确的途径，生命的潜能就会如喷泉汹涌而来。因此，在教学中，我放下老师的架子，传授知识循循善诱，用爱心构筑课堂，让学生在轻松愉悦的气氛中掌握知识。课后，我跟学生促膝谈心，跟他们做知心朋友，发现他们的一些毛病和困难，并及时帮助他们纠正错误，战胜困难，学生背后都亲切地称呼我“老师姐姐”。     

区分

学生：老师．我经常将“鬼鬼祟祟”写成“鬼鬼崇崇”．有什么办法让我分清“祟”和“崇”呢？ 老师：警察看见鬼鬼祟祟的人会怎样做？     

“万能球”的发明

一、案例描述 在软式排球模块的第一节课上,笔者教学生们做正面双手垫球。在准备活动、讲解示范完后,我安排学生依次拿球,但没想到他们拿到球后就吵吵嚷嚷的。有的同学捏捏球说：“老师,怎么这么软,没有气。”有的往地上拍拍说：“老师,怎么拍不起来啊？”有的学生两手按按说：“老师,这球像面包,怎么一按就瘪啊,是不是坏了？”这时,班里一个平时最爱出风头的男生得意地说：“这是软式排球,老师刚才不是介绍了吗？你们懂吗？!”学生们你一言我一语,不时还夹杂着一些哄笑声……     

如何当小记者(之三)——写人物专访

去年我在《第二课堂》杂志做一个“心灵有约”的专栏，成了同们的知心朋友。我还特意在我的学生中展开调查，让来自不同学校同学都来谈谈自己的老师，谈谈如何处理师生关系。同学们自然没什么顾忌，他们各抒已见，说长道短。广州市广中路小学六（３）班颖欣同学很得意地说，我们班主任黄老师对同学们很好，下课的时常与我们一起交谈、说笑。最近他的儿子满月了，他把照片带来给们看，还给全班每个同学发了两个红鸡蛋。他与我们在一起谈话，有的男同学喜欢从后面轻轻摸一摸他那长得又粗又短的平头，他是回头笑一笑……这样一位平易近人的老师…     

让学生觉得在校读书是一种快乐

教育的佳境应该是，让学生觉得在校读书是一种快乐。怎么做到这一点呢？我们在此陈述七种方法，以求教于大方之家。一、爱护学生著名教育家夏硏尊说：“没有爱就没有教育。”因而，就学生而言，他们在学校里最先得到的不应是知识，而应该是老师的爱。要让学生惊喜地发现学校里也有妈妈，也有爱，也有温暖，甚至这种师爱浓得超过了家庭的爱。这种爱，要求老师从内心里整个地接纳学生，跟学生做知心朋友，随时进行心灵的交流，替学生排忧解难，给学生指点人生道路上的迷津，帮学生树立信心，为学生规划美好的前程，使学生身心得到健康的发展。…     

高中历史会考复习之我见

在许多老师和学生的眼里，历史是一门背背就能取得好成绩的科目。高中毕业会考作为国家承认的省级普通高中文化课毕业水平考试，及格就更不在话下。殊不知，每年的会考，极少学校能实现一次性百分之百学生及格的目标，重点中学也不例外。有的学校有多到几十名学生不及格。有的同学分数甚至低至只有十几分。原因何在？有老师说，学生太差。有老师说，学生太懒。就我看来，学生的因素固然重要。老师的指导才是关键。正所谓：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”近年来，有的普通学校能做到连续几年全部学生一次性过关，不能说他们没有薄弱生，可以肯定，他们的老师是下足了工夫的。     

倾听心灵的低吟

<正>读张海欣老师的案例《我不想参选》,办公室里陷入了热烈的争论中,有的认为班主任做法无可厚非,因为他们就是这样做的,有的班主任却说该案例有争议……作为一名班主任,我陷入了沉思,这样的做法,学生真能感受到“责任与义务”吗？我觉得自己陷入了一个瓶颈,该事件的主角是学生,何不问问学生的感受呢？遂带着此案例走进了六年级的班会课堂。     

多角度命题好处多

笔者认为作文教学中人们常用的命题方式存在弊端。有的照本宣科，缺乏灵活变通，没考虑当地的人文景观、风土人情及生活条件等诸多因素，又加训练周期长，不能使学生趁热打铁，难以在短期内重点突破，败仗居多；也有的随意命题，无目的训练。老师应付检查，学生应付老师，两败俱伤，毫无兴趣可言。 我曾让学生写（使我受教育的一件事）；一个班竟有十几个人写拾到钱包，显然失真。怎样指导才能激发学生的写作兴趣，培养有的放矢的好文风呢？雾里看花难真切，文章来源在生活。老师命题必须考虑学生实际，贴近生活，便于他们记写熟悉的事物，…     

孩子，我与你同行——教育随笔四则

孩子，今天是你的生日 刚当初二·六班的班主任时，我发给学生一个表格，让学生把自己的有关信息填上，看着孩子们填的出生年月目这一栏，我心里不禁一动：这些孩子年龄大多在十二三岁，和我的女儿同龄，我是他们的老师，也可以做他们的母亲，他们也需要我的呵护和鼓励，那么，我怎样做才能走进这些孩子的心灵呢？[第一段]     

做好中专班主任工作的途径

一、全面了解学生情况，做到有的放矢 做一名班主任，首先应该全面了解全班每一位学生的基本情况；其次要了解学生的个性特征。只有全面了解学生，才能有的放矢地进行教育。 二、建立亲密友爱的师生关系，做学生的良师益友 中专生年龄偏小、思想单纯、感情淳朴，世界观、人生观尚未形成，且远离家乡、父母。为此，班主任必须有一颗“慈母”之心，经常深入到学生中去，做学生的知心朋友，与他们谈心，交友，让学生感到班主任既象一位朋友，又象一位“慈母”，更是一位平易近人的老师，这样他们就会从内心里喜爱、佩服班主任。只有建立了亲密…     

董琪,朋友般的好老师——山东省东营市一中寻找“小读者心中的好老师”调查报告

一位能和学生用心沟通的老师,一位愿做学生知心朋友的老师,才能赢得学生的满意和认可。山东省东营市东营区一中的董琪老师正是这样做的——年轻的学校,年轻的老师东营区一中位于东营区新区腹地,2005年9月正式成立,是一所年轻的学校。     

老师,请信任您的学生

教育家卢梭说过:"只有成为学生的知心朋友,才能做一个真正的好老师。"教师要成为学生的知心朋友,对学生的信任是至关重要的。教师要尊重、信任学生,在教育活动中保护学生的自尊心,相信学生取得的进步和成绩,相信学生有自我发展的潜能,避免猜疑学生。因为,信任学生也体现了教师对学生的     

走出孤独的樊篱

主持老师： 您好!我在一所寄宿制的学校上学，同寝室的同学个个不讨人喜欢：有的晚上爱说话影响别人的休息，有的废纸、瓜子皮到处乱扔，有的乱扒乱翻别人的书……我简直不想理他们，学习也学不进去，每天都在想家。也有的同学说他们一个寝室的都成了好朋友，我怎么没摊上好室友呢？老师，您能帮助我吗？     

假如学生长大后成了“你”

在一次作文课上,我出了这样一个题——《请你帮助我》。我提示道,在日常生活中,谁都会有这样那样的难题需要别人帮助;老师上课会经常遇到一些很棘手的问题：有的学生睡觉,有的吃零食,有的讲小话,有的看小画书,有的偷玩游戏……老师请大家帮助出主意、想办法,假如你是老师,会用什么办法教育他们？